毛文進(jìn)

摘要：希沃白板課程的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、清晰、自然、靈活，但希沃白板技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助，存在許多缺點(diǎn)。本文指出了高中物理教學(xué)中希沃白板應(yīng)用的不足之處，并針對(duì)這些不足提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：希沃白板；輔助教學(xué)；物理課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0149

隨著中等教育改革的不斷深入，高中物理教學(xué)開始探索新的教學(xué)方法和希沃白板教學(xué)理念。希沃白板輔助高中物理教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些值得教育者反思和解決的問題。鑒于此，筆者將分析希沃白板輔助教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，探討其存在的問題，并在此基礎(chǔ)上找到問題的解決方案。

一、希沃白板輔助物理教學(xué)的內(nèi)涵

希沃白板輔助教學(xué)是指利用計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等希沃白板教學(xué)軟件開展教學(xué)活動(dòng)。教師通過充分利用希沃白板的語言、文字、圖像、聲音和其他信息，為學(xué)生提供新的視覺和聽覺感受，讓他們用眼睛、耳朵、口、手等感官積極思考活動(dòng)，提高語言溝通能力。由于希沃白板具有“圖形、文字、聲音和圖像”的特點(diǎn)，因此可以提供理想的物理教學(xué)環(huán)境，它的應(yīng)用使傳統(tǒng)物理教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變化。

二、希沃白板輔助高中物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

希沃白板輔助高中物理教學(xué)通過文本、圖形、聲音和圖像教學(xué)系統(tǒng)為傳統(tǒng)物理課堂打開了一扇新窗口，使課堂內(nèi)容豐富多彩，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。希沃白板輔助物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣

希沃白板輔助的物理教學(xué)包含大量圖像、文本、音頻、視頻等，這種開放式的教學(xué)形式極大地改變了傳統(tǒng)物理教學(xué)模式，可以充分再現(xiàn)語言場(chǎng)景，豐富和完善了教學(xué)內(nèi)容。通過希沃白板輔助物理教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.提高物理教學(xué)效率

利用希沃白板軟件進(jìn)行高中物理教學(xué)不僅可以減少教師的書寫時(shí)間，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師實(shí)踐和教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效率。

三、高中物理希沃白板教學(xué)存在的問題

在計(jì)算機(jī)化教育的背景下，希沃白板教育的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，許多物理教師單方面認(rèn)為，在課堂上使用希沃白板進(jìn)行教學(xué)符合這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)。眾所周知，希沃白板教學(xué)的初衷是趕上潮流。在所謂的希沃白板教學(xué)課程中，有一些物理教師將所有內(nèi)容包括文字材料、圖像資料、視頻和音頻都一起呈現(xiàn)在大屏幕上展示給學(xué)生，教師幾乎沒有解釋圖像內(nèi)容的實(shí)踐，整個(gè)教室氛圍枯燥乏味，希沃白板完全取代教師給灌輸學(xué)生知識(shí)，這樣的課堂就像在流水線上工作一樣，沒有創(chuàng)新?？梢韵胂?，在這種類型的課堂上，教師與學(xué)生之間幾乎沒有交流，這樣的課堂如何提高課堂效率，如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才？希沃白板教學(xué)的濫用不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，還會(huì)降低原課堂的質(zhì)量。希沃白板教學(xué)過于注重形式，因?yàn)樗子谑褂?，?jiǎn)單而美觀，許多物理教師特別喜歡它。但是，一些物理教師過分依賴希沃白板課程，盲目追求希沃白板教學(xué)，過分注重形式，他們并沒有真正履行為學(xué)生傳授知識(shí)和回答問題的職責(zé)，它的使用旨在完成教學(xué)目標(biāo)。然而，希沃白板課程的制作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而教師的時(shí)間和精力都是有限的，如果投入大量的時(shí)間和精力到課件制作，教師對(duì)教材的深入研究將受到影響，并最終影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此會(huì)使希沃白板教學(xué)實(shí)踐失去意義。

四、優(yōu)化高中物理希沃白板教學(xué)的有效對(duì)策

1.準(zhǔn)確定位希沃白板在高中物理教學(xué)中的作用，注重加強(qiáng)師生之間的情感交流。教師應(yīng)該清楚，希沃白板只是一種輔助工具，不能完全取代教師。研究表明，大約65%的人會(huì)通過非語言信息互相交流。因此，在希沃白板教學(xué)中，教師應(yīng)應(yīng)用豐富的表達(dá)方式和肢體語言來傳達(dá)溫暖，增強(qiáng)師生的感情。一堂物理課應(yīng)該是豐富多彩的，教師和學(xué)生是主角，希沃白板只是輔助元素。

2.應(yīng)用多種教學(xué)方法建立教師聲望。在教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)課程的特點(diǎn)判斷是否需要希沃白板教學(xué)，如有必要教師應(yīng)合理整合教學(xué)資源，創(chuàng)建獨(dú)特的希沃白板課程，而不是復(fù)制課程。例如，高中物理聽說課上，教師如果能夠正確使用希沃白板，無疑會(huì)取得好效果，但對(duì)于語法課程，則不需要使用希沃白板。同時(shí)，希沃白板不能替代黑板，因?yàn)樗菍W(xué)生觀察和理解教學(xué)內(nèi)容的唯一方式。因此，教師必須應(yīng)用多種教學(xué)方法，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生心中樹立聲望。

3.注重教學(xué)節(jié)奏，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則進(jìn)行希沃白板教學(xué)。教師必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則設(shè)計(jì)和開發(fā)希沃白板教學(xué)。如何制作課件課程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如何使教材之間的連接更加合理，是一個(gè)值得考慮的問題，教師必須確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化、吸收和記憶課件的內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，盡量減少學(xué)生的焦慮情緒，為學(xué)生提供和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.緊跟教學(xué)目標(biāo)，避免喧賓奪主。教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的起點(diǎn)，課堂成功和失敗的關(guān)鍵是看既定的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)完成。因此，在實(shí)際教育中，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，永遠(yuǎn)不要偏離教學(xué)目標(biāo)，單方面追求課件的美觀。

總之，要真正理解傳統(tǒng)教學(xué)和希沃白板教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，首先要研究和總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)和希沃白板教學(xué)，并根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)應(yīng)用希沃白板，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)事半功倍。因此，特別是對(duì)于青年教師而言，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技術(shù)，希沃白板軟件的編寫和制作技術(shù)，將現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)地融入自己的教學(xué)中是十分必要的。

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（作者單位：浙江省寧波市科學(xué)中學(xué)315336）