科學(xué)活動(dòng)中幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)路徑

于青青

摘要：幼兒教育的提升目的在于對(duì)幼兒的綜合能力、優(yōu)秀品質(zhì)更好的培育，科學(xué)活動(dòng)是幼兒教育中重要的組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、進(jìn)步具有很大的幫助。但是，幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)還是需要在路徑的選擇上保持高度的謹(jǐn)慎，要對(duì)科學(xué)活動(dòng)的布置措施、執(zhí)行方法進(jìn)一步的創(chuàng)新，確保幼兒在學(xué)習(xí)和掌握方面擁有深刻的印象。

關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng);幼兒教育;學(xué)習(xí)品質(zhì);培養(yǎng)路徑

傳統(tǒng)的幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)完全是按照教師的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展灌輸式的培養(yǎng)，實(shí)際效果并不好，很多幼兒在學(xué)習(xí)能力上沒(méi)有科學(xué)的塑造?？茖W(xué)活動(dòng)的利用能夠在培養(yǎng)環(huán)境上更好的塑造，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中仔細(xì)、認(rèn)真的聽(tīng)講，積極發(fā)問(wèn)的時(shí)候可以借此來(lái)對(duì)幼兒的想法做出更好的掌握，并且對(duì)幼兒教育的理念、體系做出更好的創(chuàng)新。

一、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性

科學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)、幼兒的進(jìn)步能夠產(chǎn)生很多的幫助，同時(shí)最大限度的促使幼兒在各類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握過(guò)程中通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)完善。但是，幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)是不能放松的，如果單純讓幼兒體驗(yàn)不讓幼兒在品質(zhì)上提升，則會(huì)造成“走馬觀花”的情況，對(duì)幼兒的能力提升并不顯著。幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效培養(yǎng)，在于幫助幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)做出正確的解讀，從不同的角度來(lái)創(chuàng)新培養(yǎng)，讓幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)分享方面取得更好的結(jié)果。

二、科學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)路徑

（一）激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成

“橡皮泥是否能夠浮在水面上”的教學(xué)過(guò)程中，要教育幼兒大膽的嘗試。橡皮泥本身就是幼兒非常喜歡玩的東西，讓一整塊橡皮泥浮在水面上，對(duì)很多幼兒來(lái)講是非常有趣的。組織科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要讓幼兒自己想方設(shè)法的去實(shí)現(xiàn)。有些幼兒直接將橡皮泥放在小紙船上，但是橡皮泥本身的重量大于紙船的重量，因此和小紙船一起沉下去了;有些幼兒將橡皮泥變成一個(gè)扁扁的狀態(tài)，但實(shí)際上依然沒(méi)有取得較好的效果，浮了不一會(huì)也沉下去了;有些幼兒將橡皮泥捏成一個(gè)碗狀，輕輕的放下以后，發(fā)現(xiàn)橡皮泥居然可以浮起來(lái)，并且在不亂動(dòng)的情況下可以長(zhǎng)期的浮動(dòng)。

（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，為了讓幼兒在學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)上更好的提升，還需要在主動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)上有效的培養(yǎng)?！捌婷畹拇盆F”科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)不同的磁鐵進(jìn)行準(zhǔn)備，包括長(zhǎng)條形的磁鐵、U型磁鐵等等，同時(shí)準(zhǔn)備不同的金屬物質(zhì)，讓幼兒在磁鐵、金屬物質(zhì)、非金屬物質(zhì)上進(jìn)行把玩和掌握，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒觀察磁鐵的作用。先讓幼兒對(duì)磁鐵的吸附能力進(jìn)行分析，并且對(duì)金屬物質(zhì)、非金屬物質(zhì)篩選出來(lái)，這樣可以通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程讓幼兒對(duì)此有一個(gè)正確的掌握，形成深刻的印象。

（三）加強(qiáng)科學(xué)觀察活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)具有較好的效果，但是在活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)上要高度的關(guān)注，盡量通過(guò)一些科學(xué)觀察活動(dòng)來(lái)完成?！半u蛋的孵化過(guò)程”是很多幼兒非常好奇的，為什么小小的雞蛋能夠孵出小雞來(lái)呢？對(duì)幼兒設(shè)計(jì)這樣一個(gè)科學(xué)觀察活動(dòng)，要求幼兒每天進(jìn)行觀察，通過(guò)照片或者是小視頻的方式來(lái)記錄，并且對(duì)過(guò)程提出自己的想法?？茖W(xué)觀察活動(dòng)的開(kāi)展目的，在于讓幼兒對(duì)各類(lèi)科學(xué)現(xiàn)象做出正確的闡述和解讀。

三、培養(yǎng)成效

（一）思維能力改變

通過(guò)實(shí)施科學(xué)活動(dòng)讓幼兒的思維能力做出改變，科學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，不同的幼兒會(huì)提出不同的看法、不同的觀點(diǎn)，而且大部分的科學(xué)活動(dòng)沒(méi)有危險(xiǎn)，所以幼兒可以大膽的去嘗試，利用嘗試的過(guò)程讓幼兒的思維能力得到改變，減少了固定思維的影響，幫助幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)、能力進(jìn)步等方面更好的提升。很多幼兒在科學(xué)思維方面因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)的影響得到進(jìn)步，敢于提出自己的想法。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)在思維能力的轉(zhuǎn)變方式上不斷創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的思維進(jìn)步。

（二）學(xué)習(xí)主動(dòng)性鞏固

幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)如果完全依靠外部的壓力來(lái)完成，則對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)、進(jìn)步并沒(méi)有太多的好處。利用科學(xué)活動(dòng)的方法可以對(duì)幼兒的興趣更好的培養(yǎng)，很多幼兒都能夠在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)各類(lèi)知識(shí)更好的學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力取得了不錯(cuò)的塑造效果。興趣提升以后，很多幼兒都會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，伴隨著知識(shí)的積累和能力的進(jìn)步，幼兒的開(kāi)心程度、身心健康水平也不斷提升。學(xué)習(xí)主動(dòng)性的鞏固得益于科學(xué)活動(dòng)的多元化，這一點(diǎn)需要在未來(lái)做出更好的創(chuàng)新。

（三）觀察力提升

幼兒的觀察能力培養(yǎng)是非常重要的，利用科學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)是比較優(yōu)良的途徑，可以借此來(lái)讓幼兒主動(dòng)的觀察，對(duì)他們感興趣的地方進(jìn)一步的了解?？茖W(xué)活動(dòng)所承載的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，其中有很大一部分可以與生活相互聯(lián)系，這就變相的對(duì)幼兒在生活的觀察上進(jìn)行調(diào)整，促使他們細(xì)心的去觀察生活，細(xì)心的體驗(yàn)自己的生活，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有很大的幫助。觀察力提升以后還能夠讓幼兒對(duì)危險(xiǎn)更好的識(shí)別，主動(dòng)的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓家長(zhǎng)更加放心。

四、總結(jié)

目前的科學(xué)活動(dòng)比較受家長(zhǎng)歡迎，小朋友們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)的操作上也表現(xiàn)的非常積極。幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)借助科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)完成，可以在品質(zhì)的綜合培養(yǎng)效果上進(jìn)一步提升，讓幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)鍛煉上取得更好的成績(jī)。但是，幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育還是要在科學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型上、內(nèi)容上不斷的優(yōu)化，堅(jiān)持從不同的角度來(lái)創(chuàng)新，確保在幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育可靠性方面進(jìn)一步增加，讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)更加優(yōu)良的興趣。幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的考核也要階段性的開(kāi)展，借此對(duì)幼兒有一個(gè)正確的判定。參考文獻(xiàn)

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