王婷茹

摘? 要：全國(guó)職業(yè)院校高速鐵路精測(cè)精調(diào)技能大賽在鐵路行指委的組織下開展的，比賽項(xiàng)目充分體現(xiàn)了高鐵施工和維護(hù)階段的精益求精，結(jié)合高速鐵路發(fā)展需求，展現(xiàn)出各鐵路院校的教學(xué)能力。職業(yè)技能大賽也促進(jìn)教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，為教學(xué)資源開發(fā)提供素材。職業(yè)技能大賽是今后職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師需要充分利用技能大賽，提高教學(xué)能力和水平。高職教師的教學(xué)能力提升其實(shí)是一個(gè)螺旋上升的過程，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的積累與磨練。高職院校的人才培養(yǎng)模式也是注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此就要求教師具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：技能大賽? 教學(xué)能力? 提升? 精測(cè)精調(diào)

中圖分類號(hào)：G451 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（a）-0174-03

Abstract： The national high-speed railway precise survey and adjustment skills competition of vocational colleges is carried out under the organization of the railway management committee. The competition project fully reflects the improvement of high-speed railway construction and maintenance stage， and shows the teaching ability of various railway colleges and universities combined with the development needs of high-speed railway. Vocational skills competition also promotes teachers to optimize their knowledge structure， improve their practical teaching ability and provide materials for the development of teaching resources. Vocational skills competition is the trend of vocational education development in the future. Teachers need to make full use of the skills competition to improve teaching ability and level. The improvement of Higher Vocational Teachers' teaching ability is actually a spiral process， which needs to be accumulated and honed for a long time in the process of teaching practice. The talent training mode of higher vocational colleges also pays attention to the cultivation of students' practical skills， so teachers are required to have strong practical ability.

Key Words： Skills contest; Teaching ability; Promotion; Precise measurement and fine adjustment

教育部曾提出：普通教育要辦好高考，職業(yè)教育要搞好競(jìng)賽。目前的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽都是在各個(gè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的組織下進(jìn)行的。職業(yè)院校的技能大賽為各專業(yè)技能比拼提供了舞臺(tái)，大賽也促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。同時(shí)也為同行業(yè)內(nèi)各院校教師提供了交流的平臺(tái)，一定程度上可以檢驗(yàn)各院校辦學(xué)水平。

全國(guó)職業(yè)院校高速鐵路精測(cè)精調(diào)技能大賽目前為止已經(jīng)舉辦過3次，在過去的3屆比賽中該校學(xué)生在指導(dǎo)教師的科學(xué)合理訓(xùn)練下，均取得較好的成績(jī)。通過對(duì)技能大賽訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在職業(yè)技能大賽的帶動(dòng)下，教師的教學(xué)能力有了很大的提升。

目前的很多學(xué)者開始思考職業(yè)技能大賽為提升教師實(shí)踐能力方面發(fā)揮的作用，比如，張大磊等人認(rèn)為通過參加職業(yè)技能大賽，不僅可以提升教師的教學(xué)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力以及課程開發(fā)創(chuàng)新能力，還在職業(yè)教育領(lǐng)域中影響著學(xué)生專業(yè)的技能水平。趙亞麗等人結(jié)合土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)技能大賽，提出課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合行業(yè)技能大賽，在賽前培訓(xùn)和參賽過程中，培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力，以便促進(jìn)賽教融合。田鑫瑤則以職業(yè)院校技能大賽為切入點(diǎn)，認(rèn)為其對(duì)推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，深化了教育教學(xué)改革中起到的重要作用。

1? 職業(yè)技能大賽促使教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

全國(guó)職業(yè)院校精測(cè)精調(diào)技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制訂，與高速鐵路現(xiàn)場(chǎng)施工和維護(hù)實(shí)際工作的技能要求嚴(yán)密對(duì)接。如CPⅢ高程測(cè)量項(xiàng)目，線路采用二等水準(zhǔn)等級(jí)觀測(cè)，觀測(cè)使用高鐵工程測(cè)量規(guī)定的儀器設(shè)備，測(cè)站視線長(zhǎng)度、前后視距差及其累計(jì)、視線高度和數(shù)字水準(zhǔn)儀重復(fù)測(cè)量次數(shù)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》（GB/T12897—2006），與實(shí)踐緊密結(jié)合。

為取得優(yōu)異的成績(jī)，教師在教學(xué)上必須體現(xiàn)技能大賽所要求的操作技能，并且要結(jié)合理論知識(shí)，與對(duì)應(yīng)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行銜接。在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過程中，教師首先要優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練操作技能。筆者學(xué)校通過組織學(xué)生參加高鐵精測(cè)精調(diào)技能大賽后，結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展了《無砟軌道技術(shù)》這一專業(yè)拓展課，該課程依據(jù)高速鐵路軌道施工過程中涉及的測(cè)量作業(yè)，包括CPⅢ點(diǎn)位布設(shè)及測(cè)量、長(zhǎng)鋼軌精調(diào)技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)效果顯示，學(xué)生不但能夠掌握高速鐵路無砟軌道精調(diào)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)組織能力、吃苦耐勞等職業(yè)綜合素質(zhì)。教師通過教學(xué)過程也逐漸對(duì)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，更貼合高速鐵路施工與維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。

2? 職業(yè)技能大賽激發(fā)教師教學(xué)潛能

當(dāng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能比賽培訓(xùn)時(shí)，老師首先要親自示范操作流程，這樣在學(xué)生自己實(shí)踐操作中出現(xiàn)問題時(shí)老師可以及時(shí)幫助解決。所以，在“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的過程中，老師要及時(shí)歸納整理，形成教學(xué)案例，這樣便于老師在課堂教學(xué)中提高教學(xué)效果，也激發(fā)教師的教學(xué)潛能。精測(cè)精調(diào)比賽中不僅要求采集數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還要求采集過程用時(shí)最短。該校積極組織了校內(nèi)教師精測(cè)精調(diào)技能比賽，以此來推動(dòng)教師實(shí)踐教學(xué)能力發(fā)展。

職業(yè)教育是創(chuàng)新教育，依托高速鐵路精測(cè)精調(diào)技能大賽，結(jié)合《無砟軌道精調(diào)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)過程中推陳出新，涌現(xiàn)出很多獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法。如“理實(shí)一體化”教學(xué)模式、“六步法”儀器檢查方法、“情景模擬”式課堂教學(xué)等均展示了教師在教學(xué)過程無限的教學(xué)潛能。在學(xué)院的第一屆課堂創(chuàng)新教學(xué)比賽中，該系技能大賽指導(dǎo)教師充分利用理實(shí)一體化教學(xué)模式開展的教學(xué)，獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

3? 職業(yè)技能大賽促進(jìn)教師教學(xué)資源的開發(fā)能力

教學(xué)過程的組織和實(shí)施，都離不開教學(xué)資源。當(dāng)前職業(yè)教育充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作形式多樣的教學(xué)資源，目的是讓教學(xué)過程更加生動(dòng)有效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥的填鴨式教學(xué)?；诼殬I(yè)技能大賽的比賽視頻、模擬軟件和操作演練等開發(fā)的教學(xué)資源，在實(shí)際教學(xué)過程中都可以充分利用起來。

職業(yè)技能大賽所設(shè)立的考題具有針對(duì)性、目的性和綜合性，集結(jié)了很多企業(yè)的高、精、尖人才的經(jīng)驗(yàn)與智慧，教師以比賽考題作為教學(xué)資源并把它融入實(shí)際教學(xué)中，可以更好地拓展職業(yè)學(xué)生的思維及見識(shí)，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師可以通過考題及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)和風(fēng)向，做到理論與實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)化教育目的，并且為給企業(yè)培養(yǎng)輸送高技能人才做好充足準(zhǔn)備，通過豐富的教學(xué)資源來提高指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)用性。

另外，比賽過程中難免會(huì)出現(xiàn)失利現(xiàn)象，如果老師可以通過失敗案例指導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因，總結(jié)教訓(xùn)，并在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的訓(xùn)練輔導(dǎo)，把失敗的案例結(jié)合到平時(shí)的教學(xué)中，使其成為有價(jià)值的教學(xué)資源，那么就可以幫助老師在今后的教學(xué)活動(dòng)中汲取教訓(xùn)。

4? 結(jié)語

總之，各類職業(yè)技能大賽作為今后高等職業(yè)技術(shù)院校的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，各參賽隊(duì)員及指導(dǎo)教師為了取得較好成績(jī)，也會(huì)在訓(xùn)練過程中不斷精益求精、提高專業(yè)技能、狠抓細(xì)節(jié)、力爭(zhēng)第一，這充分體現(xiàn)了大國(guó)工匠精神。通過參加職業(yè)技能大賽，不僅可以提升教師的教學(xué)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力以及課程開發(fā)能力，還能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

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