幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析

蔡麗萍

摘 要：幼兒懵懂地看世界，隨著家長、教師的灌輸而逐漸認識世界，他們在成長的過程中不斷汲取知識，領(lǐng)悟了很多的生活內(nèi)涵，期間部分幼兒的性格開始凸顯個性化，他們有的活潑、有的比較羞赧，部分幼兒缺乏自信，不能大膽表達自己的想法，自信心的匱乏還影響幼兒的學習和生活，讓幼兒總是畏首畏尾，成長中摻雜著抑郁情緒。因此，對幼兒的自信心培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;幼兒自信心;培養(yǎng)策略

幼兒教育中關(guān)注幼兒的心理問題，觀察幼兒的行為舉止，從而判斷影響幼兒成長的主觀因素，具體調(diào)查幼兒的習慣、心態(tài)，從而在教育中進行針對性的培養(yǎng)，在幼兒時期建立積極的價值觀念，自信心的培養(yǎng)正是幼兒心理的成熟，呈現(xiàn)出健康狀態(tài)的重要評定指標，幼兒自信心的形成是幼兒個體發(fā)育的要點，也是影響家庭氛圍、幼兒學習能力的重要元素，幼兒教育中對其自信心的培養(yǎng)還應制定更多策略，達到高效的培養(yǎng)效果。

一、幼兒缺乏自信心的原因

1.同伴的友誼

幼兒之間會自發(fā)組織一些活動，期間幼兒彼此之間的意見等均會互相影響，他們中有的是孩子王，有的只能被動等待別人安排，如在某次的游戲中，哪個組都不愿意要某幼兒，這樣就會導致該幼兒覺得自己做不好，表現(xiàn)差，不被認可，逐漸也不愿意參與游戲活動，在游戲中變得話少，同樣在幼兒園的吃住活動中，某幼兒若是受到他人的排斥，被教師呵斥等，就很容易形成自我否定。

2.家庭的關(guān)系

家庭環(huán)境是幼兒心理活動的重要影響因素，家長比較自信的，通常幼兒也比較自信，家長總是憂心忡忡，被家中的開支等束縛了手腳，還經(jīng)常在幼兒耳邊灌輸消極思想，就會導致幼兒逐漸形成自卑心理，部分家庭中父母吵架、抱怨，都會讓幼兒變得更加悲觀，不愛說、不愛笑，進而不自信。

3.積極的評價

幼兒心智還不成熟，需要通過他人的評價來了解自己做得好不好，若是家長和教師總是怕幼兒驕傲，如幼兒在完成一件事后，家長不鼓勵，反而用“別人家孩子”的論調(diào)，說××都能完成得更好，讓幼兒受到打擊，再如幼兒有了創(chuàng)作的興致，但家長工作比較忙，對幼兒比較敷衍，缺少與幼兒的互動意識，幼兒哼歌的時候，家長煩躁地說：“別哼了，煩死了?！庇變簼撃懿荒鼙患ぐl(fā)，自信心也難以培養(yǎng)。

二、幼兒自信心的培養(yǎng)策略

1.尊重幼兒

幼兒雖然年紀小，但也應受到尊重。幼兒在提問時，教師應專注傾聽，以科學的角度解答問題，對于一些難以解答的問題，應注意保護幼兒的童心，相處的過程中，以平等的態(tài)度面對幼兒。幼兒園也應開通網(wǎng)絡溝通渠道，與家長多交流育兒經(jīng)驗，如幼兒詢問：“那是什么？”教師應耐心解釋，蹲下來與幼兒齊平，保護他們的探索欲：“你是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？你好仔細啊?！倍嗪陀變河懻撍麄兏信d趣的事物，并從幼兒的視角分析問題，當幼兒表述出一些奇思妙想時，家長和教師第一時間應尊重地詢問幼兒：“為什么這么說呀？但我覺得可能是……你覺得呢？”鼓勵幼兒更仔細地觀察，積極思考，保護他們的童真。

2.適度鼓勵

教師可以通過不同的形式鼓勵幼兒，讓幼兒覺得：“我可以、我能行、我很棒”，形成心理上的自我安慰，即使出了錯，也愿意再次嘗試，對自己有所期待，這樣能夠短時間看到幼兒的進步。如幼兒參與手工制作的時候，總是捏不好橡皮泥，別人就能團成一個比較圓的球，幼兒卻找不到揉搓的手法，教師可鼓勵幼兒：“你的小手太可愛啦，橡皮泥都想被你多揉搓一會呢，我們再試試吧。”另外與家長溝通，如果幼兒在家庭生活中愿意嘗試做做家務，家長不要覺得幼兒是在搗亂，可以讓幼兒模仿自己的動作參與到家庭活動中，家長也應多鼓勵幼兒：“有模有樣，可以幫助媽媽做家務，真是個孝順的好孩子。”這樣，幼兒以后也會更喜歡做家務，教師還可以在幼兒園當眾夸獎：“××在家里還會打掃呢，真厲害，這么小已經(jīng)是媽媽的好幫手啦，大家為他鼓掌，好不好？”鼓勵可滲透到幼兒生活的方方面面，不要吝嗇對幼兒的積極評價，這會讓他們更快地建立信心。

3.發(fā)揮外界的影響

幼兒的自信形成與周圍環(huán)境有很大的關(guān)系，盡管家長和教師在不斷幫助幼兒培養(yǎng)自信，但他人的言論有時候也會讓幼兒心理不適，打擊幼兒的信心，如二胎開放后，一些親戚會對幼兒開玩笑說：“你媽媽以后生個小弟弟，就不要你啦?！边@是一種很常見的現(xiàn)象，教師應與家長溝通好，避免親戚在幼兒面前隨意開玩笑，如果發(fā)生意外情況，教師應與家長商議更好的教育方法，如親戚走后如何做好幼兒的心理建設(shè)，這都是需要引起注意的。

綜上所述，幼兒自信的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，教師與家長都應重視起來，通過強化幼兒信心，促使幼兒健康成長。

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