新課程·上旬
探索篇
- 解讀“活教育”理論,反思幼兒教學教育核心思路
- 關于幼兒園音樂教育生活化的研究
- 讓孩子擁有運動的童年
- “生本教育”理念下的幼兒園田園課程的思考
- 家鄉(xiāng)文化,大放異彩:幼兒園鄉(xiāng)土美術教育資源的開發(fā)與利用
- 幼兒園“籃球特色課程”的構建與實施
- 民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用
- 游戲活動中培養(yǎng)幼兒健全人格的實踐研究
- 幼兒課程游戲化的特點和教學建議
- 從起點到“碁點”:基于“兒童作為積極行動者”理念的幼兒園地方課程體系構建
- 家園共享幼兒觀察記錄,分析行為實施提升策略
- 閩南僑鄉(xiāng)文化資源在幼兒園美術課程中的運用
- 試論新時期幼兒教育“小學化”傾向的現(xiàn)狀及解決對策
- 對幼兒教育“去小學化”的理性探討
- 淺談日本“幼小銜接”對我國幼兒園教育“去小學化”的啟示
- 幼兒園教育“小學化”傾向對幼兒成長的危害及解決思路分析
- 淺談幼兒戶外民間體育游戲的支持策略
- 淺談開展幼兒戶外體育活動的有效組織形式
- 幼兒園美術教學的指導策略與思考
- 淺談中班回歸式美術教育評價的策略
- 淺談幼兒園創(chuàng)意美術活動的組織
- 對幼兒創(chuàng)意美術教學的幾點思考
- 幼兒園教師觀察能力現(xiàn)狀及其提升策略
- 多措并舉,提升幼教質量
- 愛的陪伴,書香四溢
- 為幼兒播下愛的種子
- 兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義探討
- 論教師支持幼兒自主性游戲的要點與策略
- 幼兒教育中游戲精神的缺失與重建
- 游戲植入幼兒教育的深度思考
- 論幼兒園健康領域下課程游戲化的開展路徑
活動篇
- 基于學習共同體的園本教研實施策略
- 玩在其中,樂享其美
- 我有我精彩
- 幼兒園園本課程班本化實踐策略探究
- 見“微”知著
- 課程游戲化背景下幼兒園生成課程的開發(fā)
- 取有效策略,促微課程發(fā)展
- 我的班級我做主
- 幼兒教育課程游戲化的實施路徑
- 倡導游戲精神
- 立足課程本位體現(xiàn)幼兒教育的游戲化精神
- 幼兒園課程游戲化背景下的田園課程建設分析
- 立足課程本位體現(xiàn)幼兒教育的游戲化精神①
- 幼兒園科學課程實施現(xiàn)狀的分析
- 生活,幼兒探索世界的“橋梁”
- “博”采眾長 “課”領風騷
- 圍繞幼兒經(jīng)驗的江沙資源審議
- 幼兒園創(chuàng)意美術活動的有效組織策略
- 探析回歸生活的幼兒園美術教學活動
- 讓閱讀親近孩子
- “三預式”親子科學游戲在大班科學活動中的有效運用
- 開展幼兒園戶外體育游戲活動的有效對策探究
- 輕粘土創(chuàng)作,開啟幼兒精彩童年
- 面糕里的洞洞
- 生成案例活動《我們的小菜園》
- 徽州文化融入幼兒園一日活動的策略研究
- 探析幼兒園開展STEM項目活動的途徑和方法
- 課改背景下幼兒園主題活動中教師有效教學的策略
- 古典音樂在大班音樂活動中的運用
- 淺析幼兒園數(shù)學活動生活化的實施策略
- 小班數(shù)學活動有效組織策略的相關研究
- 快樂撕紙 創(chuàng)意無限
- 學習故事:我的游戲我做主
- 追隨幼兒發(fā)展的課程
- 創(chuàng)意“箱”對論 游戲“新”出發(fā)
- 初探課程游戲化理念引領下的幼兒種植活動
- 融家鄉(xiāng)本土文化資源 創(chuàng)幼兒園主題活動
- 游戲活動中如何發(fā)展幼兒的自主能力
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學區(qū)活動的分析
- 基于材料投放角度幼兒園科學區(qū)域活動有效開展研究
- 大班幼兒在建構區(qū)自主創(chuàng)新能力發(fā)展的策略研究
- 大班區(qū)域游戲:摔響碗
- 幼兒園區(qū)域活動評價的實踐與思考
- 淺談建構區(qū)與閱讀活動的有效整合
- 讓美工區(qū)成為大班幼兒創(chuàng)造的天地
- 中班科學探究區(qū)活動的實踐探索
- 如何有效開展幼兒園運動性活動區(qū)游戲
- 幼兒園繪本閱讀與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的巧妙整合
- 淺談關于幼兒園大班閱讀區(qū)的創(chuàng)設與指導
- 童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜
- 立科學(數(shù)學)區(qū)域,促幼兒自主學習
- 幼兒園游戲區(qū)域創(chuàng)設的趨勢與特點初探
實踐篇
- 做好幼兒園教育的有效策略研究
- 運用信息技術開展幼兒家庭教育指導活動的實踐研究
- 幼兒園海洋和船舶本土資源開發(fā)與利用的研究
- 回歸生活的活教育實踐
- 保教并重下的“護理”探究
- 游戲化背景下幼兒園環(huán)保教育資源的有效構建
- 基于“片段化表演”培養(yǎng)大班幼兒繪本劇創(chuàng)編能力的實踐研究
- 幼兒園早期閱讀有效教學策略研究
- 幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設的實踐與思考
- 農(nóng)村幼兒園大班親子繪本閱讀的實踐與思考
- 幼兒園科學繪本的教學價值與實施對策
- 幼兒文學作品語言修辭藝術分析
- “小碎件”材料融入中班語言區(qū)的實踐研究
- 民間童謠在幼兒園大班語言領域的實踐研究
- 兒童視角下的幼兒美術實施的現(xiàn)狀分析及策略
- 幼兒園創(chuàng)意美術活動游戲化的實踐研究
- 源于生活“美”,施于美術“繪畫”
- 課程游戲化背景下幼兒園自主餐點的實踐研究
- 把環(huán)境還給孩子
- 大班幼兒戶外自主性游戲材料投放研究
- 食育課程對小班幼兒良好飲食習慣形成的作用
- 家園合作培養(yǎng)幼兒早期閱讀習慣研究
- 家園合作對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)研究
- 借助繪本閱讀,推動幼兒和諧發(fā)展
- 探究幼兒語言教育的常見問題及解決策略
- 童謠在幼兒自主游戲活動中的運用策略探析
- 閩南童謠融入泉州地區(qū)幼兒園的策略和建議
- 幼兒園教育中讓幼兒在游戲中學會思考的策略分析
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用
- 幼兒園教學開展游戲化的實踐措施
- 幼兒園區(qū)域活動中互動游戲的有效開展
- 讓幼兒在情境游戲中快樂成長
- 游戲教學在幼兒教育中的應用分析
- 游戲區(qū)引發(fā)幼兒深度學習的探索與策略
- 關于如何實現(xiàn)幼兒“體驗”教學與信息技術融合研究分析
- 多媒體使幼兒園的教學活動豐富多彩
- 讓農(nóng)村資源成為美術活動的“活教材”
- 讓幼兒在情境體育游戲中快樂成長
- 幼兒園晨間戶外混齡體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設
- 探究情境游戲在幼兒體能訓練中的應用
- 幼兒園主題活動中的形成性評價探析
- 探究針對幼兒在區(qū)域活動中的矛盾解決策略
- 繪本在幼兒園建構游戲教學中的應用
- 幼兒繪本閱讀的重要性及其應用方法
- 巧用電子繪本,優(yōu)化幼兒安全教育
- 例談依托繪本促進幼兒健康情緒發(fā)展的策略
- 幼兒園就餐環(huán)境營造的策略研究
- “紅色文化”在幼兒教育中的融合及滲透分析
- 利用拓印讓幼兒借形想象并激發(fā)想象力
- 探析故事教學在幼兒園教學中的應用
- 入學準備視角下幼兒學習品質的培養(yǎng)探究
- 有效利用信息技術 開展幼兒安全教育
- 大班幼兒安全教育的實踐
- 關于福祿培爾父職教育思想的啟示
- 體驗視角下幼兒園教學開展策略探究
- 幼兒園數(shù)學教學游戲化的實現(xiàn)路徑探究
- 幼兒園大班科學領域數(shù)學活動游戲導入的實踐探索
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析
- 展音樂魅力 培養(yǎng)幼兒合作能力
- 多形式培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力
- 大班幼兒看圖敘事能力的培養(yǎng)
- 以游戲為載體,優(yōu)化幼兒園音樂教學
- 淺析幼兒園游戲活動中如何滲透傳統(tǒng)文化元素
- 淺談玩轉戰(zhàn)勝鼓游戲的策略和方法
- 幼兒園建構游戲中幼兒同伴交往
- 玩轉骨牌的“花頭精”
- 科學活動中發(fā)展幼兒自主性探究能力的有效途徑
- 做好幼兒園安全教育工作的有效策略分析
- 提升大班幼兒體育教學效益的有效策略
- 幼兒園語言教學探究
- 淺談信息技術在幼兒園教育教學中的有效應用
- 科學做好入學準備中大班幼兒自我效能感提升的策略
- 在幼兒園實施體能監(jiān)測的策略
- 提高幼兒自我控制能力的有效方法
- 幼兒階段組織傳統(tǒng)文化教育的有效策略
- 體驗精彩,享受樂趣
- 淺析幼兒園繪本教學生活化的有效策略
- 啟迪想象,拓展空間
- 幼兒園課程游戲化的組織與推進策略探究
- “變”與“不變”
- 淺論幼兒園語言教育中信息技術的實踐運用
- 利用手持云臺 賦能幼兒教育
- 指向幼兒深度學習的科學類繪本運用策略
- 淺談如何發(fā)展幼兒的語言表達能力
- 著眼于興趣,滲透于過程
- 培養(yǎng)幼兒數(shù)學認知能力的有效策略研究
管理篇
- 淺談農(nóng)村幼兒園班主任如何有效開展家長工作
- 幼兒園兒童保健工作的重要性及系統(tǒng)管理措施
- 有效開發(fā)家長資源 提升幼兒園辦園實力
- 淺談幼兒園實現(xiàn)有效家園合作策略的實踐研究
- 二孩政策下幼兒園家園合作研究
- 愛勞動,家園共行
- 巧用班級微信群促進家園共育
- 農(nóng)村幼兒園召開家長會的問題及對策
- 幼兒園家庭教育指導存在的問題及對策研究
- 探究在生活中如何很好地培養(yǎng)幼兒的思想品德
- 分析色彩在幼兒教學中的心理影響
- 在幼兒園生命教育活動中建立幼兒的自我保護意識
- 教研:幼兒園教師專業(yè)發(fā)展重要途徑
- 雁過留痕,潤物無聲
- 淺談幼兒園教師自組織團隊建設
- 淺談如何做好幼兒園后勤安全管理工作
- 幼兒品德行為教育的點滴體會