淺談信息技術在幼兒園教育教學中的有效應用

徐心怡

摘 要：當前，現代信息技術在教育領域逐漸普及，信息技術與課程逐漸融合與發(fā)展，一些地區(qū)的專家與教育機構逐漸提倡將信息技術運用在幼兒的教育教學中，為教師增加了獲得教育資源的途徑，將抽象的教育問題形象化，讓幼兒在簡單、直接的環(huán)境中獲取知識，發(fā)展幼兒的思維。就信息技術如何運用在幼兒園教育教學中進行探討。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;教育教學;有效應用

將信息技術運用在幼兒教育中，為幼兒提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助他們集中注意力，從而對教學結構進行優(yōu)化，有利于突破教學活動中的重點與難點，讓幼兒教育充滿生機與活力。隨著教育的不斷改革與深化，信息技術的發(fā)展也使得學前教育步入信息化時代，信息技術被廣泛運用在幼兒園的教育教學活動中。它作為一種現代化的輔助手段具有形象生動、效果逼真等特點，可以巧妙地突破教育教學活動中的重點與難點，鞏固幼兒學到的知識，培養(yǎng)他們的思維、想象等能力。

一、將信息技術運用在語言活動中

幼兒階段是學習語言的重要階段，幼兒園是學習語言的主要場所。語言可以伴隨人的一生，幼兒的語言可能會影響他們接下來的發(fā)展。幼兒園會學習聲母、韻母、拼音和發(fā)音，若這個階段沒有學好這些內容，長大以后再糾正是十分困難的。將信息技術運用在語言教育活動中，可以利用多媒體課件引導語言教學，展現出現代化與多樣化的特點。幼兒具有很強的學習與模仿能力，這樣可以發(fā)揮多媒體的用途，通過形象生動的多媒體課件演示，激發(fā)幼兒的好奇心。例如，一些發(fā)音標準的音頻，起到引導幼兒的作用。將多媒體運用在語言活動中不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，還可以增強他們的創(chuàng)新能力。例如，在為幼兒講解春天時，若只靠老師來講解春天的景象、春天的繁榮樣貌以及生物的變化，由于幼兒年紀較小，見識較少，而且理解能力差，很容易覺得無聊枯燥，這時教師可以利用多媒體課件展示春天的圖片、視頻等，展示植物、動物的樣貌，還可以插入一些舒緩的音樂，讓幼兒積極參與到課堂中，感受春天這個季節(jié)，進而對其他三個季節(jié)充滿了好奇[1]。

二、將信息技術運用在數學活動中

幼兒園階段教授的數學更多屬于算數，是奠定未來數學基礎的重要科目。數字對于幼兒來講可能剛開始他們是感興趣的，但大多數幼兒會因為數學較強的邏輯性而失去學習興趣。算術學習十分復雜，變化多樣，相比其他內容比較困難，一些沒有耐心的幼兒甚至會覺得學算術十分痛苦。在這樣的情況下可以將信息技術運用在算數教學活動中。多媒體技術最大的特點是可以將抽象無聊的事物以直觀、更容易接受的形式展現出來，它可以從多層次、多方面與多種途徑來告知幼兒各種算術的概念，提升他們的學習興趣，讓他們繼續(xù)投入到算數學習中。比如，在學習數數的時候，如果教師只是教他們單純地依靠手指來數，可能會消耗幼兒們的耐心，使他們失去學習算術的興趣。這時教師可以利用多媒體軟件播放《亡羊補牢》這一動畫片，可以看到羊圈里共有八只羊，狼每天都去偷羊，每天偷一只，八天后羊就沒有了，空著的羊圈就代表著數字0。這樣生動直觀的數數方法可以讓孩子們在數數時發(fā)揮聯想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，在學習數學時也就不會很排斥，也為接下來小學階段的數學學習奠定良好的基礎[2]。

三、將信息技術運用在常識教育中

幼兒園應注重對幼兒的常識教育，例如安全知識、防范知識等。隨著社會的不斷進步，人們的工作與生活也有了改變，生活中隱藏了大量的危險，在這樣的情況下，年幼的孩子對于這些危險沒有一定的預判，可能會引發(fā)安全事故。因此，大多數幼兒園都會對幼兒進行常識教育。教師在開展常識教育時，一些幼兒難免會疏忽走神，這使得幼兒對于常識的認識不夠完整，也會導致產生安全隱患。尤其是在安全意識的教育中，若孩子對預防安全工作一知半解，可能會造成嚴重的安全后果。此時，可以將信息技術運用在常識教育中，利用多媒體技術播放一些安全防范的視頻。例如，如何使用滅火器、在過馬路時要先看紅綠燈等，讓幼兒們更直觀地認識到安全常識的重要性，增強他們內心對于安全常識的認知[3]。

四、優(yōu)化教學情境

將信息技術運用在幼兒園教育教學中，不僅適合幼兒自身的年齡特征與思維特點，還可以有效增強教育的趣味性，使得教學情境得到優(yōu)化，提升教學的實效性，使幼兒獲取豐富的知識經驗的同時，還可以開闊眼界。因此，教師可以充分利用信息技術開展教學，實現知識的動態(tài)化，將枯燥無味、抽象的知識以直觀、充滿樂趣的方式展現出來，為幼兒營造輕松的學習氛圍，使得他們樂于投入到教學活動中[4]。

綜上所述，將信息技術運用在幼兒教育教學中是十分有必要的，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，利用信息技術資源，可以有效提升教師的專業(yè)水平，創(chuàng)造積極、愉悅的教學氛圍，提升教學質量，為更好的幼兒教育奠定基礎。

參考文獻：

[1]馬青梅.淺談信息技術在幼兒園教育教學中的應用[A].2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇[C]，2018.

[2]央金卓嘎.淺談信息技術在幼兒園語言教學中的有效運用[J].雜文月刊（教育世界），2016（1）：256-257.

[3]宋維蘭.談信息技術在幼兒園教育教學中的應用[J].中國校外教育，2018，624（4）：171.

[4]蔣淑會.淺談信息技術在幼兒園教育中的應用[J].未來英才，2014（12）：200.