新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

摘 要：伴隨著教育體制的進(jìn)一步改革，我國(guó)的教育方式也由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，在教育局新頒布的新課標(biāo)改革下，學(xué)校也作出了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，增加了對(duì)高中體育教學(xué)的重視。改變了高中體育的教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為主要教學(xué)目標(biāo)。努力提高學(xué)生們的體魄，增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們以健康的狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;高中體育;教學(xué)思路;方法創(chuàng)新

體育一直是我國(guó)高中課程中一門(mén)重要課程，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，對(duì)體育的重視程度不是特別的高。學(xué)校不是特別的強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的身體素質(zhì)，體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也不是特別的用心，其他學(xué)科的老師也喜歡占用體育課。以至于我國(guó)高中體育的教學(xué)效率以及教學(xué)的效果都不是特別的理想，我國(guó)高中生的身體素質(zhì)也落后于其他國(guó)家的高中生。學(xué)校要在新課標(biāo)改革下改進(jìn)體育教學(xué)的方式，重視學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生們的體魄。體育老師也要轉(zhuǎn)變一下自己的教學(xué)方案，與時(shí)俱進(jìn)，引進(jìn)新穎的教學(xué)方式，合理的科學(xué)的安排體育課程。接下來(lái)本文將會(huì)以高中體育教學(xué)的創(chuàng)新為題進(jìn)行分析。

1 新課標(biāo)改革下的高中體育教學(xué)

高中是每一個(gè)學(xué)生最緊張、最有壓迫的一個(gè)階段。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力很大，需要學(xué)習(xí)很多門(mén)學(xué)科，才能夠順利的考上大學(xué)。而體育在這些學(xué)科之中，是最沒(méi)有壓力的一門(mén)課程，所以大部分的學(xué)生都會(huì)將全部的精力放在文化課之上用，不會(huì)花費(fèi)時(shí)間去進(jìn)行體育活動(dòng)。還有一個(gè)原因是一些學(xué)生的體質(zhì)比較不好，無(wú)法適應(yīng)體育課上的一些活動(dòng)，感覺(jué)上體育課就是一種負(fù)擔(dān)。還有一個(gè)原因是，學(xué)生們的心理以及生理發(fā)生了一些改變，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)槭芮啻浩诘挠绊?，產(chǎn)生厭學(xué)的心理問(wèn)題，不管學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都不是特別的積極。學(xué)校便可以從高中體育教學(xué)中去提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，改變一下體育教學(xué)的思路，由單一性的教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合性的教學(xué)。體育老師在體育教學(xué)思路的安排時(shí)，要將課程進(jìn)行與學(xué)生的綜合體制結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要落實(shí)體育精神傳播，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡鍛煉的習(xí)慣。

2 新課標(biāo)改革下到高中體育教學(xué)思路以及方法

2.1 在傳授技能的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的興趣

體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)之前，要調(diào)查一下班中學(xué)生的身體情況，確保學(xué)生能夠參與體育鍛煉的情況下去安排教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)展體育課程的第一步，要教授學(xué)生一些正確的體育技能，以及保護(hù)自己的一些體育技巧，防止學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候出現(xiàn)身體抽筋、或者是摔倒等現(xiàn)象。體育老師要始終將學(xué)生身體健康放在第一位，要保證學(xué)生在身體可以鍛煉的情況下去進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)的主要內(nèi)容也要聯(lián)系到健康知識(shí)，以游戲的方式帶動(dòng)學(xué)生參加到體育鍛煉之中，游戲的過(guò)程當(dāng)中也要向?qū)W生們講解一些體育知識(shí)，將知識(shí)教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)呢，也能夠了解更多的體育知識(shí)內(nèi)容。老師也可以引進(jìn)一些新型體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，有一個(gè)好的體魄可以更好的應(yīng)對(duì)高考的壓力。

2.2 引進(jìn)多元化的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

目前我國(guó)大部分學(xué)校的體育教學(xué)還處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段，體育的項(xiàng)目也很單一，只有跑步，跳遠(yuǎn)以及跳繩。尤其是高中的體育課，一般都是老師帶領(lǐng)學(xué)生跑幾圈的熱身，再給大家說(shuō)幾點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意的要點(diǎn)，最后原地解散，讓大家進(jìn)行自由活動(dòng)。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生是不會(huì)喜歡體育課的，也不會(huì)對(duì)體育有很大的興趣，體育老師要結(jié)合現(xiàn)在流行的體育項(xiàng)目，在體育課中加入一些學(xué)生喜歡的新型體育項(xiàng)目。舉一個(gè)例子，老師可以開(kāi)展一堂搏擊課，教授學(xué)生一些接觸搏擊動(dòng)作，首先可以先給學(xué)生們講述一下搏擊的發(fā)展歷史，和搏擊時(shí)需要注意的要點(diǎn)，在搏擊的過(guò)程當(dāng)中需要保護(hù)自己的那些身體部位等等。然后在進(jìn)行分組練習(xí)，每一個(gè)小組選擇一名代表，參加最后的搏擊競(jìng)賽。相信在這種教學(xué)方式下，學(xué)生會(huì)對(duì)體育課，充滿了期待及興趣。

2.3 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行分層次教學(xué)

為了更好的提高中學(xué)生們的體育素質(zhì)，老師可以采用分層次的教學(xué)方式，觀察每一名學(xué)生的實(shí)際情況去制定教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到學(xué)生整體體育素質(zhì)得到提高。在一個(gè)班中，有的學(xué)生身體素質(zhì)比較好，有的學(xué)生身體素質(zhì)比較差，男生和女生的體格也是不一樣的，有的學(xué)生喜歡團(tuán)體性的體育項(xiàng)目，有的學(xué)生喜歡單向的體育項(xiàng)目，需要老師去制定相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生自己去選擇適合自己的鍛煉方法，這樣更有利于讓學(xué)生快速的融入到體育課堂之中。學(xué)校也可以根據(jù)體育項(xiàng)目去開(kāi)展一些體育課程，比如說(shuō)體育舞蹈、健身操、籃球足球等等。讓學(xué)生自主去選擇一門(mén)想要學(xué)習(xí)的體育課程，來(lái)凸顯出學(xué)生的主體意識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)也要隨著新課程的改革去進(jìn)行創(chuàng)新，去除傳統(tǒng)體育教學(xué)中的一些弊端，加入一些新的元素，讓學(xué)生能夠喜歡體育這一門(mén)學(xué)科，鍛煉出一個(gè)好的體魄，以一個(gè)健康的身體去參加高考，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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馬麗娟? ? 江蘇省新海高級(jí)中學(xué)