“后疫情”對人民以及高校的團(tuán)結(jié)一致與發(fā)展路向

張劍鋒 田川

摘要：2020年初，一場威脅著人民群眾生命健康的自然災(zāi)害——新型冠狀肺炎病毒突如其來。各族人民攜手共進(jìn)，為打贏新冠肺炎疫情防控，共同度過難關(guān)。全國人民團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心、眾志成城在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下與病魔戰(zhàn)斗著。正因如此，隨著疫情的發(fā)展趨勢，高校學(xué)生也在隨時“更換”著自己的心理狀態(tài)，由“恐慌”到“穩(wěn)定”“焦慮”到“冷靜”“猜疑”到“信任”、由“空虛”到“充實”，慢慢變化著。高校生產(chǎn)生這些心理狀態(tài)就是因為承受能力不足而引起的，高校應(yīng)該加強(qiáng)防疫知識的教育，以提升學(xué)生的信息鑒別能力和心理承受能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。因而，也給高校學(xué)生思想政治工作帶來了新的天地，加強(qiáng)主流意識形態(tài)與社會主義核心價值觀教育，做到知識防疫、精神防疫、識謠辟謠，增強(qiáng)高校思想政治教育。這場不懈奮戰(zhàn)的壯舉，定將載入史冊。

關(guān)鍵詞：疫情;人民;高校;團(tuán)結(jié)一致;引導(dǎo)

一、在抗擊疫情中，人民的團(tuán)結(jié)一致

這個冬春，這次新冠疫情為例，哪個國家能像中國一樣始終把人民群眾的什么健康作為首要的宗旨，在最短的時間內(nèi)發(fā)揮著舉足輕重的力量，充分發(fā)揮著社會主義制度的優(yōu)越性。中國人民凝聚力量，做好疫情所需的醫(yī)療保障與技術(shù)支持以及物質(zhì)的供應(yīng)?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，人民群眾的背影出現(xiàn)在防控檢查點、定點醫(yī)院、村組鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)……他們都有著共同的目標(biāo)，能夠戰(zhàn)勝腳下這場戰(zhàn)役，獲得勝利。這既是我國抗擊新冠肺炎疫情取得的顯著成果的標(biāo)志，同時也傳遞出了全國各族人民的團(tuán)結(jié)一心，凝聚了中華民族共同體的磅礴力量。不管遇到什么困難，黨和國家永遠(yuǎn)把人民的利益與健康放在第一位，帶著全國人民團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力、眾志成城、同舟共濟(jì)，奏響了共筑中國夢，讓祖國更加富強(qiáng)的時代最強(qiáng)音。

惟其艱難，才更顯勇敢：惟其篤行，才彌足珍貴。雖然現(xiàn)在疫情比較穩(wěn)定，但是一線人員依然堅守在醫(yī)護(hù)崗位上，不辱職責(zé)使命，不負(fù)人民重托，以赤膽忠心的信仰，用無私奉獻(xiàn)守護(hù)者的名義守護(hù)著中華兒女的生命安全，保衛(wèi)祖國，安然無恙，他們無私奉獻(xiàn)的精神讓所有人都敬佩。軍民團(tuán)結(jié)一致，在艱難中創(chuàng)造輝煌，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)書寫了新時代中國人民團(tuán)結(jié)一心的偉大篇章。

二、在抗擊疫情中，高校大學(xué)生的變化以及發(fā)展路向

疫情期間全國不同階段的院校為保證教學(xué)工作的進(jìn)行，都采取線上教學(xué)的方式。線上教學(xué)資源豐富，學(xué)習(xí)方式多種多樣，實現(xiàn)了便捷的線上授課。思想政治思想教育的傳播應(yīng)該更多地通過新冠肺炎疫情的真實案例來加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治理念，可以廣泛的開展線上防止疫情手冊、線上視頻、在線講座、線上答題等的活動，來增強(qiáng)大學(xué)生對防疫知識的了解，以及大學(xué)生對疫情知識模糊的認(rèn)知。積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生了解社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，努力讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生的心理知之愈明、信之愈堅、行之愈篤扎下深根，更好地緩解高校大學(xué)生遇到事情飄忽不定的心理狀態(tài)。

大學(xué)生思想教育工作，是一項利民項目、也社會主義價值體現(xiàn)核心，歷史深遠(yuǎn)，意義重大。這項工作有助于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，有助于培育青年學(xué)生積極向上，熱愛祖國的情懷。疫情中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生僅僅具有一定的知識基礎(chǔ)，但是對于一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的知識，仍會顯示出專業(yè)的差異性和個體的差異性。不具有醫(yī)學(xué)相關(guān)知識背景或知識儲備不足的大學(xué)生，對疫情防控的知識薄弱，對相關(guān)知識不是很了解，導(dǎo)致他們對知識的結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及發(fā)現(xiàn)能力和思維方式都會受到影響，這就是他們在疫情初發(fā)前期會產(chǎn)生心理恐慌的心理狀態(tài)。

對于網(wǎng)絡(luò)上的謠言，要引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做到“不造謠”“不信謠”“不傳謠”“能辟謠”“敢辟謠”等的觀念。要積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識，具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，具有一定的自律精神。

通過這次重大疫情的應(yīng)對，將加強(qiáng)大學(xué)生的主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀的理念，緩解了大學(xué)生遇到事情心理狀態(tài)的變化，從而提振了大學(xué)生的時代精神。高校通過思想政治的教育，讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上拉近了大學(xué)生的心理距離，在精神上給了大學(xué)生極大的慰問，在情感上也更加貼近大學(xué)生。

大學(xué)階段是樹立正確的人生價值觀和人生目標(biāo)的重要時期，在這一階段，大學(xué)生會在意識、思想、性格上都會發(fā)生顯著的轉(zhuǎn)變，他們從稚嫩走向成熟，自信心的加強(qiáng)，自己人生目標(biāo)更加清晰，開始注重思想修養(yǎng)，陶冶情操。同時，他們也逐漸的適應(yīng)社會帶給他們的困擾，學(xué)會接受與理解。知識是現(xiàn)在學(xué)生階段每所學(xué)校所重視的，現(xiàn)在的高校不僅要教育學(xué)生學(xué)會知識的培養(yǎng)，還要學(xué)會為人處事。思想道德修養(yǎng)教育的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界，增強(qiáng)大學(xué)生的高尚道德人格修養(yǎng)，這些教育可能在大學(xué)生步入社會的時候，才能獲得更多的收獲，這些教育應(yīng)該在將來也要繼續(xù)完善，不斷地提高。高尚的心靈，不凡的經(jīng)歷，超乎常人的勇氣與毅力，仁人志士的高尚人格與杰出情操對于凈化大學(xué)生的靈魂，陶冶大學(xué)生的身心具有巨大的感召力量。這些精神是當(dāng)代大學(xué)生成就人生、實現(xiàn)理想必不可少的精神，也是我們中華民族偉大復(fù)興、國富民強(qiáng)必不可少的精神。

參考文獻(xiàn)

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