張賓

2018年1月《普通高中語文課程標準（2017年版）》正式頒布，用“學習任務群”的形式重構了高中語文課程的內容系統，“整本書閱讀與研討”位列18個任務群之首，第一次以正式課程的形態(tài)進入課程內容系統。將“整本書閱讀與研討”以正式課程的形態(tài)納入課程內容系統，這對大多數高中學生和教師都是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，可謂“危機”和“機遇”并存，作為一名高中語文教師，我們必須學會轉“?！睘椤皺C”，不僅自己要做真正的閱讀者，還要引領學生做真正的閱讀者。

做真正的閱讀者，教師要從喜歡閱讀開始。從道理上講，高中語文教師應該屬于喜歡閱讀的人群，因為無論是從職業(yè)發(fā)展還是個人專業(yè)成長來看，只有喜歡閱讀，他們才能不斷在閱讀中汲取源頭活水，豐富自己，潤澤自己，提升自己，進而帶動學生喜歡閱讀。但現實情況卻不容樂觀，現在許多高中語文教師不喜歡閱讀已經是不爭的事實，他們被繁瑣的教育教學雜務纏身，無暇顧及閱讀，也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更沒有認識到閱讀之于人生的重要意義。我個人認為，凡此種種現象，出現在教師身上，都是極不正常的現象。明代的于謙在《觀書》一詩中寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！蔽叶嗝聪Ｍ懈嗟母咧姓Z文教師能夠意識到閱讀的重要性，進而在初步養(yǎng)成良好閱讀習慣的基礎上喜歡閱讀，把書籍視作“多情的老朋友”，讓閱讀成為教師生活不可或缺的組成部分。雖然目前陜西省內的普通高中還沒有全面實施新課程、使用新教材，但是按照國務院印發(fā)的《關于推進普通高中育人方式改革的指導意見》要求，2022年前全國各地普通高中必須全面實施新課程、使用新教材，新一輪課程改革倒逼教師必須直面整本書閱讀教學的挑戰(zhàn)。作為高中語文教師，假如你還沒有意識到閱讀的重要意義，讀書不多或者還沒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣，那么請你從現在開始，做好閱讀規(guī)劃并努力實施，讓閱讀伴你一路前行。

做真正的閱讀者，高中語文教師要從學會閱讀開始。喜歡閱讀，只是閱讀的初級階段，閱讀者在這個階段主要是靠積極的情感來引導自己主動閱讀，如果要做真正的閱讀者，在喜歡閱讀的基礎上，我們還要學會閱讀。學會閱讀強調的是一個“會”字，閱讀者不僅要知道自己為什么閱讀，而且要知道怎樣閱讀才是有效的，怎樣通過閱讀提升人生品位和人生境界，讓閱讀成為人生不可或缺的一個有機組成部分。我相信，一個學會了閱讀的高中語文教師，他一定懂得合理規(guī)劃自己的閱讀生涯，懂得如何去選擇自己人生不同階段需要重點閱讀的書籍;他一定懂得怎樣去有效閱讀不同類型的書籍，懂得處理好閱讀與生活、工作的關系;他一定懂得在閱讀中滋養(yǎng)自己的性情、滋潤自己的人生，懂得如何才能成為一個真正的閱讀者。我相信，一個學會了閱讀的高中語文教師，他一定懂得如何來引導他的學生意識到閱讀的重要性，進而逐步養(yǎng)成他們良好的閱讀習慣，最終讓其喜歡閱讀、會閱讀;他一定掌握了閱讀尤其是整本書閱讀的基礎理論、策略建構、指導技巧和評價方法;他一定能夠指導學生有效開展閱讀尤其是整本書閱讀實踐，引領學生不斷向成為真正的閱讀者的目標邁進。

每一次課程改革，帶給教師的都是困難和機遇并存的局面，我們需要迎難而上，克難攻堅，轉“危”為“機”。在困難面前裹步不前或者一再退縮的教師，等待他們的將是艱難度日或者落伍出局的結果;在困難面前勇于擔當作為或者善于破解難題的教師，將會迎來專業(yè)發(fā)展和個人成長的大好機遇，會成為引領課改潮流的先行者和學科建設的領軍者。時代在發(fā)展，基礎教育改革的腳步一刻也沒有停息，審時度勢，緊跟時代發(fā)展的節(jié)奏，做基礎教育改革的支持者、促進者和踐行者，這是我們當代高中語文教師的明智選擇和努力方向。

未來已來，時不我待，作為一名高中語文教師，我們要學會轉“?！睘椤皺C”，搶占制高點，下好先手棋，未雨綢繆，自覺走進新課程、新教材，自覺迎接整本書閱讀教學的挑戰(zhàn)，讓自己成為真正的閱讀者，并努力把學生培養(yǎng)為真正的閱讀者，為新課程、新教材的全面實施打下堅實基礎。

作者單位? ?陜西省鎮(zhèn)安中學