淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑

尹蘭蘭

【摘要】在每個(gè)人的學(xué)生生涯中，小學(xué)時(shí)期都是他們要經(jīng)歷的第一個(gè)時(shí)期，而在小學(xué)時(shí)期受到正確的教導(dǎo)是會(huì)讓每個(gè)人都受益終生的。在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的同時(shí)，不但需要學(xué)習(xí)體育常識和技巧，還要通過體育文化來幫助自己養(yǎng)成良好的品德。而想要做到這些，小學(xué)體育老師就必須要在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)把對小學(xué)生品德的教學(xué)融入進(jìn)去，讓小學(xué)生在不知不覺間逐步提升自己的品德并使自己得到人格上的升華。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;小學(xué)體育教學(xué);德育培養(yǎng)

對小學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)也就是對他們進(jìn)行思想、政治與道德三方面的綜合培養(yǎng)。德育的教學(xué)對小學(xué)生未來的發(fā)展而言也是不可或缺的一步。因此在對小學(xué)生進(jìn)行的體育教學(xué)中融入對德育的教學(xué)就顯得至關(guān)重要。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，將德育培養(yǎng)與體育教學(xué)相融合，對提高小學(xué)生的紀(jì)律性與自律能力有很大的幫助，并能在極大程度上提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。使小學(xué)生可以在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍之中進(jìn)行對體育的學(xué)習(xí)。

一、體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了它是德育培養(yǎng)的重要手段

體育教學(xué)擁有十分強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性。體育教學(xué)有室內(nèi)授課與室外授課兩種。在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候大多數(shù)是講述一些體育方面的常識與理論知識，這些知識不但是教導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，而且還是小學(xué)生必須要了解的基本常識。相比之下室外授課就十分多樣化，所進(jìn)行的授課內(nèi)容也可以成為德育培養(yǎng)的主要途徑。比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中，有一部分小學(xué)生明明身體條件非常好，可是技術(shù)動(dòng)作卻不過關(guān)，所以小學(xué)體育老師就可以對小學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)動(dòng)作的改良，幫助小學(xué)生提高自己的自信心。還有一部分學(xué)生，在練習(xí)的時(shí)候各方面都很好，可一到正式考試中就由于過度緊張而導(dǎo)致發(fā)揮失常，對待這種類型的學(xué)生小學(xué)體育老師就需要幫助他們克服恐懼，勇敢地跨過自己的心理障礙并取得好成績。因此可以得出，小學(xué)體育教學(xué)與德育的培養(yǎng)是極其契合的，而如果德育培養(yǎng)沒有與體育教學(xué)相融合，那么對小學(xué)生德育的培養(yǎng)就會(huì)顯得十分困難且無力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生德育滲透的途徑探析

（一）設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容， 融合德育教育。

能不能產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，才是小學(xué)生是否可以用心去學(xué)習(xí)的動(dòng)力基礎(chǔ)。進(jìn)行充滿樂趣的課堂教學(xué)不但可以幫助小學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，而且還能夠促使每個(gè)時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)都可以很好地完成。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以設(shè)計(jì)一些游戲，來讓每個(gè)小學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力并讓他們能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)不一樣的閃光點(diǎn)，使小學(xué)生可以更加了解對方，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行互幫互助。

（二）注重言傳身教，落實(shí)德育滲透。

體育運(yùn)動(dòng)是一種非常熱血并且充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)?，F(xiàn)如今，每個(gè)地方都有進(jìn)行體育活動(dòng)的場所，并有一些專為體育運(yùn)動(dòng)而成立的組織，它們成立的目的就是要幫助廣大人民群眾進(jìn)行健康的體育活動(dòng)。而為了能夠良好的對小學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。第一點(diǎn)就需要小學(xué)體育老師能夠主動(dòng)帶領(lǐng)小學(xué)生參與各類體育活動(dòng)，讓小學(xué)生在各類體育活動(dòng)之中發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的閃光點(diǎn)并激發(fā)起小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣，知道進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)有什么作用。第二點(diǎn)則是需要小學(xué)體育老師要經(jīng)常帶領(lǐng)小學(xué)生觀看體育比賽。比如讓小學(xué)生觀看乒乓球比賽，使小學(xué)生發(fā)現(xiàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的魔力，讓他們看到中國乒乓球運(yùn)動(dòng)員在賽場上揮灑出的汗水，以加強(qiáng)小學(xué)生的愛國思想。第三點(diǎn)就是小學(xué)體育老師要學(xué)會(huì)各種體育賽事的主題曲，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來音樂也能與體育相融合，并且還如此激動(dòng)人心。

（三）加強(qiáng)情感交流，落實(shí)德育融合。

對體育這門學(xué)科的教學(xué)不比其他學(xué)科，體育教學(xué)擁有更大的自由性，因此相對于其它學(xué)科來說，小學(xué)生更加喜歡上體育課，對小學(xué)體育老師也顯得更加喜歡。 這些都是小學(xué)體育老師在教學(xué)過程中自然而然就取得的上風(fēng)，在進(jìn)行小學(xué)體育授課的時(shí)候，小學(xué)體育老師就可以完美使用小學(xué)生與體育老師更加親近的特點(diǎn)來與小學(xué)生進(jìn)行更深層次的溝通。在經(jīng)過更深層次的交談之后，小學(xué)體育老師就可以了解小學(xué)生各方面的情況以及內(nèi)心最真實(shí)的想法，進(jìn)而根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況的不同來進(jìn)行有針對性的授課， 這樣才能更好地把德育培養(yǎng)與體育教學(xué)互相結(jié)合，使小學(xué)生養(yǎng)成積極向上的美好品質(zhì)，并讓小學(xué)生可以開心快樂地成長。

結(jié)束語：

總而言之，在當(dāng)下對小學(xué)生進(jìn)行的日常教學(xué)中，德育培養(yǎng)與小學(xué)體育教學(xué)的互相結(jié)合是必然的，這對培養(yǎng)小學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)也是極其有利的。體育教學(xué)擁有很大的特殊性，雖然現(xiàn)如今的小學(xué)體育老師都相當(dāng)注重在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)對小學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，但如何科學(xué)有效地在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)還能對小學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，這對于現(xiàn)在的小學(xué)體育老師來說還是比較缺少經(jīng)驗(yàn)的。因此，小學(xué)體育老師就需要把小學(xué)生放到主導(dǎo)地位，根據(jù)小學(xué)生的特性來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育培養(yǎng)的共同發(fā)展。

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