科學(xué)有效地開展農(nóng)村小學(xué)英語趣味游戲教學(xué)

【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的關(guān)鍵階段，教師需要在傳統(tǒng)單調(diào)的英語教學(xué)中進(jìn)行改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)趣味性游戲教學(xué)。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，多方面因素制約著小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和成績，因此，教師可以通過設(shè)置一些課堂游戲提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣?；诖?，本文先從三個(gè)方面分析趣味性游戲教學(xué)的實(shí)踐意義，隨后從多個(gè)角度對(duì)創(chuàng)新多樣的游戲教學(xué)策略進(jìn)行描述，最后指出游戲教學(xué)模式中的注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);農(nóng)村小學(xué);實(shí)踐意義

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0135-02

Scientific and Effective Teaching of English Fun Games in Rural Primary Schools

（Central Primary School，Xinba Town Gaotai County，Zhangye City，Gansu Province，China）ZHU Wenjuan

【Abstract】Primary school stage is a key stage to cultivate students'interest in English，teachers need to im‐prove and innovate teaching methods in traditional monotonous English teaching to achieve fun game teaching.Especially in rural elementary schools，many factors restrict the interest and achievements of primary school stu‐dents in English learning，therefore，teachers can increase students'interest in English learning by setting up some classroom games.Based on this，this article first analyzes the practical significance of fun game teaching from three aspects，then describes innovative and diverse game teaching strategies from multiple angles，and finally points out the precautions in the game teaching model.

【Keywords】Game teaching;Rural elementary school;Practical significance

現(xiàn)如今，教學(xué)已經(jīng)不再是刻板的傳統(tǒng)授課。教學(xué)中往往更為強(qiáng)調(diào)寓教于樂，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教師想要將游戲教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)課堂時(shí)，就要學(xué)會(huì)總結(jié)和結(jié)合具體的學(xué)習(xí)要求，以及知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行不同種類的游戲設(shè)計(jì)。同時(shí)給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)參與到游戲中，讓學(xué)生在游戲的過程中不知不覺間提升記憶、表達(dá)等各方面的英語能力。游戲教學(xué)相比于普通教學(xué)而言更具目的性、教育性、娛樂性、規(guī)則性和競爭性。

一、英語游戲教學(xué)的實(shí)踐意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

英語作為一門語言學(xué)科，它的學(xué)習(xí)更多需要的是交流和積累。不斷地進(jìn)行語言表達(dá)和記憶單詞，是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是目前階段教師最愿意使用的方法。但是這樣的教學(xué)模式會(huì)給學(xué)生帶來枯燥感，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中無法集中注意力。新鮮有趣的語言學(xué)科才能激發(fā)小學(xué)生的好奇心理。教師通過游戲的方式可以極大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，為下階段學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。如果能成功地將游戲教學(xué)的方法應(yīng)用于英語課堂中，就會(huì)大幅提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，使課堂更為豐富多彩、有趣有味，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，掌握更多的知識(shí)。

（二）加強(qiáng)師生課堂互動(dòng)

教師通過使用游戲教學(xué)這種新型的創(chuàng)新教學(xué)模式可以使課堂氣氛更加熱烈，學(xué)生在游戲的過程中就可以提升英語水平和能力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中會(huì)積極活躍地回答教師提出的問題，教師與學(xué)生共同配合通過互相游戲競賽的模式，能夠增加教師和學(xué)生的課堂互動(dòng)。

（三）激發(fā)教師的課堂創(chuàng)造能力

教師一般采用傳統(tǒng)模式授課，他們更善于用傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新一種學(xué)習(xí)方法極為困難。游戲教學(xué)這一新興教學(xué)方式對(duì)于教師來說，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新和探索精神，讓教師在教學(xué)過程中獲得更多的成就感，并且感受到教師職業(yè)的意義所在。

二、創(chuàng)新多樣的游戲教學(xué)策略

（一）多場景游戲

在游戲教學(xué)過程中，場景選擇是一個(gè)至關(guān)重要的方面，一個(gè)好的場景能夠給課堂帶來更多的趣味性。教學(xué)場景大多分為室內(nèi)教學(xué)和戶外教學(xué)兩類。室內(nèi)教學(xué)場景也有很多選擇，例如，通過舉行簡單的英文演講比賽或英文情景對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同的角色用英語進(jìn)行對(duì)話交流，提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的語感和不同情景下語言的表達(dá)能力。處于小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿天賦，教師可以通過對(duì)不同角色的模仿營造出不同的場景，讓扮演不同角色的學(xué)生可以在游戲和競技的過程中提升自己的英語水平。

（二）教學(xué)道具豐富化

教學(xué)道具在游戲教學(xué)中是必不可少的，學(xué)生如果要進(jìn)行英語情景劇的游戲，就需要有配套的教學(xué)道具。親自參與制作教學(xué)道具也是一個(gè)提升學(xué)生動(dòng)手能力的良好方法，學(xué)生在教師的幫助下制作教學(xué)道具，通過這些道具的配合可以讓學(xué)生增加場景真實(shí)感和課堂活躍感。不同的道具在教學(xué)中發(fā)揮著不同的作用，例如學(xué)生想要扮演盲人就可以戴上墨鏡，如果想要扮演女生就可以戴上假發(fā)，如果飾演國王就要配著皇冠手杖。這樣的教學(xué)模式不但可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以刺激學(xué)生的表演欲望，讓學(xué)生在表演的過程中，聲臨其境地扮演其中的角色。既提升了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，也可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中積極活躍地參與到游戲中來。

（三）單詞游戲

在英語學(xué)習(xí)過程中，記憶單詞是關(guān)鍵步驟。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，單詞學(xué)習(xí)更多的是依靠死記硬背。單調(diào)乏味地背單詞會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力感，并且失去學(xué)習(xí)的熱情，所以找到適合記憶單詞的方法是學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生如果能夠掌握有效并且快速的記憶單詞的方法，這樣他們就會(huì)保持對(duì)于單詞學(xué)習(xí)的積極性。教師可以按照課本章節(jié)進(jìn)行單詞游戲，所謂單詞游戲，最簡單的體現(xiàn)就是單詞接龍游戲。這個(gè)游戲主要是選取一名學(xué)生到黑板上寫下一個(gè)單詞，然后下一名學(xué)生，以前一名學(xué)生單詞的最后一個(gè)字母為開頭，說出一個(gè)新單詞，以此類推。這樣就可以讓學(xué)生以一種競技的模式，提升單詞的積累能力。

（四）聽力訓(xùn)練游戲

小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)主要是在單詞拼寫和單詞翻譯方面，對(duì)于聽力的要求不算嚴(yán)格。但是任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開聽、說、讀、寫這四個(gè)步驟。在小學(xué)階段只需培養(yǎng)學(xué)生基本的語感和對(duì)于一些簡單句子的聽力即可。教師可以選取聽力游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如教師在課堂中可以舉行我說你畫的游戲，由一名學(xué)生用英文對(duì)另一名學(xué)生下達(dá)指令，另一名學(xué)生在黑板上通過聽到的指令畫畫，然后再安排相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行單詞猜測。這樣，就能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

三、游戲教學(xué)實(shí)踐中需要注意的問題

雖然設(shè)置游戲教學(xué)可以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，但是在實(shí)施過程中會(huì)存在一些小問題。教師在游戲設(shè)計(jì)的初期，應(yīng)該注重考慮到公平公正的原則，讓所有學(xué)生都參與到游戲中來，并且讓每個(gè)學(xué)生都有相同的機(jī)會(huì)獲得游戲的獎(jiǎng)項(xiàng)。游戲設(shè)定不能片面，要以小組為單位，達(dá)到全員參與、全員提升能力的目的。其次，充分利用好游戲教學(xué)的時(shí)間也是十分重要的。游戲進(jìn)行應(yīng)始終保持適時(shí)適度的原則，應(yīng)該堅(jiān)持游戲教學(xué)與課堂知識(shí)相結(jié)合，也就是寓教于樂。

四、結(jié)語

游戲教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，在英語課堂教學(xué)中，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)效率。合理有效地利用游戲教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅苑寧.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策[J].課程教育研究，2019（2）.

作者簡介：朱文娟（1986.12-），女，漢族，甘肅省高臺(tái)縣人，本科，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語。

（責(zé)任編輯 王小飛）