劉桃紅

【摘要】語文核心素養(yǎng)指的是理解和鑒賞能力以及在不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展中形成的語言能力等。為了更好地在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要注重方式方法的運(yùn)用，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在積極參與中獲得提升，以真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。本文筆者從自身多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向，分析了游戲化教學(xué)的作用，并對(duì)其實(shí)際應(yīng)用作了如下論述，以期在游戲化教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；游戲化教學(xué)；核心素養(yǎng)

在長期的語文教學(xué)中，雖然教師采取了各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但其效果甚微，其原因在于教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，因而阻礙了小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育的要求，筆者嘗試運(yùn)用游戲化方法來開展教學(xué)，以將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

一、游戲化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用

“玩”是孩子的天性，而游戲則可以將孩子的智慧充分地發(fā)揮出來，于是在小學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面筆者想到了將其和游戲結(jié)合起來。近些年來，筆者所在學(xué)校積極探索在游戲中開展語文教學(xué)的課程，從最開始的一個(gè)年紀(jì)固定一個(gè)游戲，逐漸的發(fā)展為有章法可循的教學(xué)模式，在積累了更多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，集合多名語文骨干教師，編寫了“在游戲中學(xué)習(xí)語文”的系列課程，推動(dòng)了本校語文教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)中，教師要積極構(gòu)建游戲化氛圍，并科學(xué)設(shè)計(jì)方案，逐步深入，以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)任務(wù)。

二、基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文游戲化教學(xué)法探究

（一）創(chuàng)設(shè)游戲化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活

在教學(xué)中，教師要敢于突破傳統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)游戲化環(huán)境，在學(xué)生的積極參與中體驗(yàn)語文的樂趣。有了真實(shí)的體驗(yàn)，有了從文本出發(fā)的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，在游戲化的教學(xué)中掌握了文本，豐富了自己。在游戲化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，教師還要注意游戲化的特點(diǎn)，以將游戲真正的和教學(xué)內(nèi)容融為一體，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）基于教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

無論是何種教學(xué)方法的應(yīng)用，在語文教學(xué)中都要明確語文教材的基礎(chǔ)地位。如若游戲化教學(xué)的開展，只顧游戲，和文本完全脫離開來，將會(huì)起到事倍功半的效果，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)。只有從教材出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生才能真正把握文本思想，實(shí)現(xiàn)和作者的共鳴，才能提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）聯(lián)系實(shí)際生活，開展游戲化教學(xué)

縱觀當(dāng)今的小學(xué)語文教材，其中很大一部分來源于生活。所以在游戲化教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中的語文，以促使學(xué)生從生活視角來學(xué)習(xí)語文，感受語文的實(shí)際價(jià)值。

采取游戲化教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能解決教學(xué)的重難點(diǎn)問題，全面提升語文教學(xué)效果?？偠灾?，在培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極采用游戲化教學(xué)，從學(xué)生的角度出發(fā)，提高學(xué)生的觀察能力、理解能力，并組織各種語文教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，并推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱嫣.探究基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（21）.

[2]陳麗娜.小學(xué)語文游戲化教學(xué)法探究[J].中國教師，2019（S1）.