有效落實統(tǒng)編教材小學語文“快樂讀書吧”有效途徑的研究

夏錦琳

【摘要】新的統(tǒng)編教材小學語文新增“快樂讀書吧”訓練項目，這是新課型，無現(xiàn)成經(jīng)驗。經(jīng)過研究，筆者總結了一些有效經(jīng)驗，在研究活動中也取得了階段性良好社會評價。

【關鍵詞】快樂讀書吧；訓練途徑；社會評價

新的統(tǒng)編教材小學語文新增“快樂讀書吧”訓練項目，每學期一次，每次安排某一種閱讀類型，比如：兒童故事、童話、寓言、民間傳說等。“快樂讀書吧”目的就是要激發(fā)孩子們閱讀整本課外書的興趣。整本書閱讀能夠讓學生接觸到足夠豐富的語言，有利于獲取不同的閱讀感悟與收獲。“快樂讀書吧”是新課型，無現(xiàn)成經(jīng)驗，到底怎樣做才有好的效果，大家都在不斷實踐探索。

一、有效嘗試

（一）開展閱讀整本童話書活動

《義務教育語文課程標準》中提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。”從2019年9月初到11上旬，三年級整個年級402名學生，在兩個多月的時間里孩子們至少讀完了整本《安徒生童話》。有50%的孩子還讀完了“快樂讀書吧”中提到的名著《格林童話》《稻草人》。

（二）開展做讀書筆記的活動

每名孩子每周完成一張“讀書記錄卡”。讀書記錄卡年級統(tǒng)一格式，由：時間，姓名，班級，書名，閱讀時長，學到的好詞，精彩語段，讀后感受，家長簽字組成。

（三）開展“好童話推薦卡”活動

每個周，請同學們完成一張好童話推薦卡。好童話推薦卡由：我推薦的好童話，推薦者，推薦時間，推薦理由構成。

例如有同學推薦《堅定的錫兵》為好童話，推薦的理由是：小錫兵遇到困難的時候，會勇敢地面對，而且也不會退宿。他在被小妖精傷害的過程中經(jīng)歷了摔跤，沖到下水道和被魚吞到肚子里的苦難，但是他還是堅定地舉著槍，為自己的夢想努力著奮斗著。我希望同學們?nèi)プx一讀這個故事吧，在閱讀中感受堅持與夢想的力量，堅持去做就很可能讓夢想變成現(xiàn)實。

（四）開展閱讀之星推薦卡活動

每月舉行一次閱讀之星推薦活動，閱讀之星由同學自己推薦。此項活動能讓孩子們在閱讀中形成你追我趕的氛圍，也能培育孩子們課外閱讀中相互鼓勵的氛圍。

（五）開展“三項孩子們喜歡的活動”

在孩子們閱讀完《安徒生童話》的之后的9月份、10月份我們舉行了由年級402名學生積極參加的校級活動。

1.舉行了校級手抄報比賽活動

孩子們交上來的一幅幅精美圖文并茂的手抄報，我們感受到：這是孩子們對閱讀童話故事的喜歡、思考與表達。

2.自制繪本比賽活動

當年級8位語文老師、學校領導看到孩子們制作的繪本時，都驚訝于他們的創(chuàng)造天賦，都忍不住為他們點贊，更贊美他們的進步，孩子們由閱讀者變成了創(chuàng)作者。

3.講故事比賽活動

我們在10月份進行了講故事比賽活動。分為班級初賽和校級決賽。孩子們參加的積極性非常高。在決賽的時候孩子們穿上最美的衣服，化著合適的妝，積極把舞臺布置得精美。來賓有家長、社區(qū)領導、學校領導等。孩子們講得好，聽眾聽得認真，活動經(jīng)常響起陣陣掌聲！

二、研究活動獲得了良好的社會評價

（一）促進學校語文學科建設

本次研究活動，促進了我校廣大語文教師更為深入地研究部編版小學語文教材，鉆研閱讀教學改革，在立足課堂教學的基礎上，思考如何利用好學生在校的碎片時間讀書、如何將課內(nèi)外閱讀緊密結合起來，提高學生的閱讀能力。相互銜接的年級也可以持續(xù)性地開展課題研究，組織不同學段的交流活動，鞭策全體語文教師盡快熟悉掌握部編版教材，以新的理念指導課堂教學改革，從培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)入手來實現(xiàn)真正意義上的提高教學質(zhì)量，對學校語文學科建設意義非凡。

（二）側(cè)面推進家長素質(zhì)提升工程的實施

學校持之以恒地大力推進學生的閱讀活動，給愛讀書的家庭搭建各種展示平臺，樹立家庭讀書的榜樣，既能培養(yǎng)學生的自信心，也必將會推動廣大家長積極地參與“親子閱讀”“主題閱讀”等活動中，逐步提高家長對家庭閱讀氛圍培養(yǎng)問題的認識，從長遠看，也可以對良好親子關系的建立、良好家風的建設發(fā)揮推動作用。

（三）成功舉辦“快樂讀書吧”安寧市級教研展示活動

在安寧市基礎教育發(fā)展中心的指導下，安寧市連然小學于2019年11月22日成功舉行了“‘快樂讀書吧教學研活動”，以網(wǎng)絡直播和現(xiàn)場觀摩相結合的方式，向安寧市各小學展示了整本書閱讀推進課型，呈現(xiàn)了學生讀書活動各類物化資料，展示了班級推廣閱讀活動形式。親臨現(xiàn)場的專家、安寧市城區(qū)學校50多名教師對此深受啟發(fā)，紛紛詢問具體的操作方式和活動內(nèi)容，并借鑒到自己的教學中進行實踐。

【參考文獻】

[1]沈業(yè)標.“快樂讀書吧”，開啟課外閱讀之門[J].小學教學參考，2020（1）.