師生同心，網(wǎng)課戰(zhàn)“疫”

張金璐

2020年，注定是特殊的一年。受疫情影響，文水縣教育科技局引領(lǐng)全縣教師開始網(wǎng)上教學(xué)，我作為參加工作不久的新人，有幸參與其中。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們的戰(zhàn)場從“三尺講臺(tái)”轉(zhuǎn)移到“家中書房”，從全縣教師“釘釘崗前培訓(xùn)”到文水二中教師的“校內(nèi)交流”，再到近兩個(gè)多月的實(shí)際操作，新的教學(xué)方式漸漸成為了我們生活的一部分，在全民抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，上好網(wǎng)課就是我們當(dāng)前的責(zé)任。在授課過程中，我有以下幾點(diǎn)感受，與大家交流。

一、認(rèn)識(shí)“在線教學(xué)”的必要性是上好網(wǎng)課的第一步

在學(xué)校延遲開學(xué)的期間，“空中課堂”成了師生彌補(bǔ)教學(xué)進(jìn)度的重要途徑。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式更加靈活，利用手機(jī)、平板、電腦，足不出戶就可以學(xué)到新知識(shí)，還可以回放教學(xué)視頻，不懂的部分可以一直看到懂了為止，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。對(duì)于教師來說，網(wǎng)課時(shí)長比傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)長少很多，可以花更多的時(shí)間去備課，完善自己的講課內(nèi)容，在教學(xué)過程中可以嘗試不同的教學(xué)途徑和形式，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加直觀，對(duì)整體框架的把握更加全面，更高效地提高自己的綜合能力。

二、正確認(rèn)識(shí)“空中課堂”的兩面性。

在享受網(wǎng)絡(luò)課堂便利的同時(shí)，也要接受它的弊端?！翱罩姓n堂”突出的弊端就是會(huì)影響孩子們的視力，所以在網(wǎng)課中要做到勞逸結(jié)合，網(wǎng)課的時(shí)長要合理安排，避免用眼過度?！翱罩姓n堂”需要學(xué)生有較高的自律能力，自制力不強(qiáng)的學(xué)生在缺乏老師和家長的監(jiān)督之下很容易受到網(wǎng)絡(luò)的誘惑，孩子很難集中注意力聽網(wǎng)課，導(dǎo)致聽課效率十分低下，因此在學(xué)習(xí)的過程中，有力的監(jiān)督和指導(dǎo)就顯得十分重要了。

三、“空中課堂”教學(xué)過程中，揚(yáng)長避短，我采取了以下措施。

1.上好《開學(xué)第一課》，對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行課前培訓(xùn)。

早期“線上教學(xué)”，對(duì)于學(xué)生、家長和老師來說都比較陌生，做好開課前的培訓(xùn)是十分必要的，可以提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培訓(xùn)包含了班級(jí)任課教師介紹、課程安排情況介紹、詳細(xì)的作息時(shí)間表、釘釘操作流程以及疫情下開展“線上教學(xué)”的必要性等方面的內(nèi)容。家長應(yīng)該盡可能地多陪伴學(xué)生，保證學(xué)習(xí)效率高效。

2.規(guī)范教學(xué)流程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)安排。提前一天發(fā)布需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)的內(nèi)容要明確具體。第二天上課時(shí)，首先檢查預(yù)習(xí)效果，再開始講新課，課內(nèi)督促學(xué)生做好筆記，網(wǎng)絡(luò)授課區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于不能和學(xué)生面對(duì)面地交流，所以很容易發(fā)展為教師的“一言堂”，老師講過的內(nèi)容學(xué)生不理解，這樣的學(xué)習(xí)效率無疑是低效的，多花一些時(shí)間和學(xué)生互動(dòng)，采用留言欄、打卡功能、家校本等讓學(xué)生參與到課程中來，課后對(duì)回答過程中存在問題的學(xué)生做單獨(dú)交流，是很有必要的。

3.適時(shí)開展一些有意義的活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。

“線上教學(xué)”是疫情下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，不應(yīng)該只關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該重視素質(zhì)教育下的全面發(fā)展。利用打卡功能開展課間體育鍛煉活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì);利用手抄報(bào)的形式，歸納總結(jié)近期學(xué)過的知識(shí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)又陶冶了情操;舉辦班級(jí)“才藝大比拼”，將學(xué)生自己的才藝做成視頻或者以直播的形式向全班展示，由同學(xué)們投票選出一、二、三等獎(jiǎng)，最后向獲勝的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)品等。通過這些形式多樣的活動(dòng)豐富學(xué)生枯燥的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更足。

4.利用好每周的班會(huì)時(shí)間，及時(shí)解決近期發(fā)現(xiàn)的問題。

在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很難把控，所以班主任的管理變得更加困難了。利用好每周的班會(huì)，統(tǒng)一學(xué)生的思想，在班級(jí)內(nèi)部形成向心力就顯得尤為重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的到課情況、聽課時(shí)長、作業(yè)完成情況等信息，對(duì)于其中發(fā)現(xiàn)的問題，與學(xué)生交流，分析原因，并尋求解決的辦法。每周的班會(huì)時(shí)間可以對(duì)一周內(nèi)班級(jí)發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，做得好的地方多表揚(yáng)，做得不好的地方可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。除此以外，班會(huì)主題也可以多種多樣，例如：《高中生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自律》《疫情下，致敬逆行英雄》《如何學(xué)習(xí)更高效》《國家安全教育》等。在班會(huì)的過程中，可以邀請(qǐng)代課教師參加，也可以把一部分內(nèi)容交給學(xué)生完成，這樣學(xué)生有更高的參與度，執(zhí)行起來更加順暢。

5.利用課余時(shí)間，單獨(dú)聯(lián)系在網(wǎng)課過程中問題較大的學(xué)生，了解情況，進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)過程中，大部分的學(xué)生都可以按照規(guī)定，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也會(huì)存在一些自律性較差的同學(xué)，對(duì)網(wǎng)課抱有消極怠工的情緒，這部分學(xué)生共有特點(diǎn)是學(xué)習(xí)意愿較弱，沒有家長的監(jiān)督，學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)效率非常的低下。針對(duì)這部分學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)多花一些時(shí)間和他談心，多去了解他的想法是什么？在聊天的過程中針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出一些可行的措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流。

總而言之，在這個(gè)特殊的冬天，全縣教師依然堅(jiān)守在自己的崗位上。對(duì)于“在線教學(xué)”， 有困難，有障礙，毫不畏懼;有規(guī)劃，有落實(shí)，充滿信心。疫情在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，疫情下的老師和學(xué)生更應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在一起，我們所有人上下擰成一根繩，做好自己的本職工作，一定能戰(zhàn)勝疫情。開學(xué)時(shí)，定是校園書聲瑯瑯的美好景象。