如何運用社團活動提高民族地區(qū)中學生的綜合素質(zhì)

魏居森

摘 要：中學生社團活動是學生綜合能力培養(yǎng)的第二課堂，它能培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的綜合素質(zhì)。就在社團活動中培養(yǎng)中學生綜合素質(zhì)進行探究，和大家做一些交流。

關鍵詞：民族地區(qū);社團活動;綜合素質(zhì)

臨夏縣三角初級中學地處少數(shù)民族聚居區(qū)，是一個多民族學生共同組建的大家庭，各民族學生有著不同的文化背景和生活習慣，需要同學之間加強交流與了解。初中階段是學生身心快速發(fā)展且逐步走向成熟的時期，這一階段對個人發(fā)展來說非常重要，學校除了要重視學生的基礎知識的學習外，還要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。下面結(jié)合我校實際，就社團活動中提高學生綜合素質(zhì)做一些交流。

一、社團活動，提升學生的思想道德素養(yǎng)

社團是一個大熔爐，個人身上的任何瑕疵在眾人眼里很清楚，大家在社團活動中也能很快意識并改掉自己的一些不良習氣。通過社團組織的各種實踐活動，學生在活動中逐漸樹立起正確的價值標準和行為準則，并能充分調(diào)動積極性，達到自我塑造、自我發(fā)展的目標，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

實踐出真知。通過社團集體的實踐活動，對生活中的問題及一些細節(jié)，學生能很快明辨是非，分清主次。在學生道德素質(zhì)養(yǎng)成的過程中多增加一些實踐性的活動，對學生個性的發(fā)展無疑大有好處。社團是一個舞臺，學生在舞臺上表現(xiàn)的是最亮麗的自己。長此以往，一定會形成良好的品質(zhì)。

二、社團活動，提高學生的藝術(shù)欣賞能力

“五十六個民族，五十六朵花”，五十六個民族在歷史長河中，在本民族人民智慧的沃土中，形成了特有的習俗文化。只有各民族密切交往，我們才能深諳其道，產(chǎn)生相互尊敬之情，伸出友誼之手，感受生活之美、和諧之美。各民族有各民族獨特的音樂、繪畫、文學，在和少數(shù)民族接觸過程中，欣賞其特有藝術(shù)，是提高藝術(shù)鑒賞能力的一種途徑。如果是音樂、繪畫、舞蹈、朗誦社團的成員，在培養(yǎng)其表現(xiàn)能力的同時，其藝術(shù)欣賞能力的提高也不在話下。美存在于每個社團當中，美也總是首先被感知。每個社團都有特定的動作美、神態(tài)美、布局美、層次美、精神美、力量美、心靈美。在成員不同的層次中，最美的首先被定格。

三、社團活動，培養(yǎng)學生的自我管理能力

社團管理規(guī)章制度，規(guī)范全體學生參加社團活動的思想和行為。社團活動更多需要學生進行自主管理，培養(yǎng)自我約束能力，提高學生組織能力。社團活動比課堂教學的自主性、實踐性更強。因此，在強烈的興趣促使下相對一般課堂教學來說學生更自覺、更自律。因此，參加社團更有利于自我管理，學生也更在意怎樣處理日常問題、組織能力。我們平時上課，總有些人竊竊私語或者呼呼大睡，老師一節(jié)課內(nèi)要警告多次，但是上社團的課，個個精神抖擻，沒有一個搗亂的。甚至老師因事出去，回來還是一樣。

四、社團活動，鍛煉學生的人際交往能力

由于受傳統(tǒng)觀念影響，在社團活動中很多社團成員特別是少數(shù)民族成員性格內(nèi)向、缺乏展示自我的勇氣，不敢上臺發(fā)言或表演，也不敢與人交流發(fā)表意見，見人總是臉紅耳赤，說話結(jié)結(jié)巴巴。社團活動成員大多奔著一個目標而來，因此成員思想有著更多的相似性，更便于交流溝通、鍛煉交際能力，甚至不自覺地形成一種辯論局面，這無疑是一種良好的狀態(tài)。好多成員經(jīng)過一年多的訓練，在社團中變得大膽開朗健談。我想社團長期辦下去，不再會有羞答答的學生。

五、社團活動，提高學生身體素質(zhì)

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，“知識可以改變命運”成了婦孺皆知的話題，因此學生不管是在家還是在學校，學習書本知識成了學生的唯一使命。好多學生形成讀死書的局面，進而厭學逃學。其實好多知識來自實踐，而且從實踐得來的知識永志不忘，也使學生感覺到學習的快樂，實踐中也打開了思路，鍛煉了身體。我見過好多學生上課總是昏昏欲睡，下課卻是生龍活虎，品德也不錯，一點看不出智力有缺陷。究其實際，學習與實際脫節(jié)，學生一點感覺不到知識的鮮活。而社團活動恰恰為學生打開了實踐的大門，開闊了眼界，鍛煉了身體。我曾遇到這樣一個學生，從學習成績到各項能力無人能比，但每個月都要輸液打針，我曾想這樣的學生能上高中嗎？特別是一些動作性強的社團，一次活動下來，出一身臭汗，那才叫酸爽。而且我們一大部分學生動作協(xié)調(diào)性強，適合發(fā)展其特長?！叭绻灰煽儯覀兊膶W生都可愛”，大部分老師如是說。

六、社團活動，促進學生的多元化發(fā)展

初中社團活動是一種比較開放性的平臺，學生在活動過程中不止學習書本知識、社會知識，還形成動手能力，觀察能力，獨立思索的能力，掌握解決實際問題的方法，發(fā)展友誼，學會組織活動的方法。不但主動學習自己感興趣的東西，如籃球、繪畫、跳舞等，而且自覺地投入時間和精力去訓練，還對人情世故、社會風情有所洞察。這是學生自我提升、自我完善的過程，也是擺脫被動、封閉的學習環(huán)境，以積極主動的姿態(tài)去探索、去嘗試的過程。通過這些活動學生感受到主動學習的快樂，并激發(fā)無限的想象能力、創(chuàng)造能力。因此學生在社團這個百寶箱中，盡情擷取自己想要的東西，使他變得光彩照人。

總之，中學生社團活動的開展，無疑對落后的民族地區(qū)素質(zhì)教育的進步，學生多元化的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，具有深遠的影響。希望通過本課題的探究，能夠?qū)γ褡宓貐^(qū)學校社團活動的開展起到積極的推動作用。

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題《民族地區(qū)初級中學社團活動有效組織策略研究》（GS[2018]

GHB3804）階段性成果。