我國(guó)幼兒體育的研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)

張瑩　劉蜜

【摘要】以1275篇研究文獻(xiàn)為對(duì)象，采用CiteSpace軟件對(duì)我國(guó)幼兒體育研究情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)幼兒體育基礎(chǔ)理論、幼兒體育教育、幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策以及幼兒體育項(xiàng)目是研究熱點(diǎn);未來(lái)研究趨勢(shì)主要表現(xiàn)為從“健康中國(guó)”的視角引領(lǐng)幼兒體育理論研究、強(qiáng)調(diào)體育的教育價(jià)值、幼兒動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)研究、幼兒體育環(huán)境的相關(guān)研究、幼兒體育師資研究等。研究者據(jù)此提出相關(guān)研究展望。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育;CiteSpace;研究熱點(diǎn);研究趨勢(shì);研究展望

【中圖分類號(hào)】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2020）7/8-0068-06

幼兒體育是學(xué)前教育的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》都強(qiáng)調(diào)“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美的全面發(fā)展教育方針”。然而，當(dāng)前我國(guó)幼兒體育教育觀念相對(duì)落后，目標(biāo)不明確，專業(yè)體育教師缺乏，在一定程度上影響了幼兒體育教育的水平?！?〕隨著《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹落實(shí)，人們對(duì)“體”的重視程度逐漸加深，相關(guān)研究成果也逐漸增多。本研究采用CiteSpace軟件，利用可視化知識(shí)圖譜梳理和總結(jié)2008～2019年間幼兒體育的相關(guān)研究成果，以期把握幼兒體育的研究現(xiàn)狀，并結(jié)合二次檢索和文本閱讀掌握當(dāng)前幼兒體育的研究熱點(diǎn)，揭示研究趨勢(shì)，從而為加強(qiáng)幼兒體育理論體系的構(gòu)建和促進(jìn)相關(guān)研究的發(fā)展提供參考。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究以“幼兒體育教育”“幼兒體育”“學(xué)前兒童體育”“幼兒動(dòng)作發(fā)展”“幼兒體能”“學(xué)齡前兒童體育”“幼兒園體育”等為關(guān)鍵詞，在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。本研究檢索到的文獻(xiàn)來(lái)源年限為2008～2019年，類別為CNKI所收錄的全部期刊文獻(xiàn)，共計(jì)1388篇，去除會(huì)議、通知、書評(píng)等非學(xué)術(shù)論文，共計(jì)獲取1275篇有效文獻(xiàn)，作為CiteSpace分析的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

二、幼兒體育的研究主題

出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞通常被認(rèn)為是這一學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，各關(guān)鍵詞間的關(guān)聯(lián)性可以在一定程度上揭示該學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?！?〕CiteSpace具有關(guān)鍵詞共現(xiàn)功能，關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜結(jié)合突現(xiàn)詞檢測(cè)可以反映出具體領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及其演變路徑?！?〕本研究利用CiteSpace生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類圖譜，得到213個(gè)關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)及753條關(guān)鍵詞間連線（見圖1）。每個(gè)十字形或五星的節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)的大小代表該關(guān)鍵詞的關(guān)注度。節(jié)點(diǎn)越大，表示關(guān)注度越強(qiáng)，共現(xiàn)頻率越高，越有可能成為研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。〔4〕關(guān)鍵詞之間的連線則反映出它們之間的聯(lián)系性。

由圖1可知，幼兒、幼兒體育、幼兒園、幼兒體育活動(dòng)、體育游戲的節(jié)點(diǎn)較大，且圖中散落的節(jié)點(diǎn)較少，關(guān)鍵詞的連線復(fù)雜緊密，集中度較高，說(shuō)明幼兒體育的研究熱點(diǎn)較為集中。

研究者對(duì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)視圖中排名前20位的高頻關(guān)鍵詞按照頻次、中心性值以及關(guān)鍵詞出現(xiàn)的年份進(jìn)行了整理。超過(guò)0.1中心性值的關(guān)鍵詞才可以成為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵詞或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，〔5〕而中心性的指標(biāo)可以反映節(jié)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的地位，數(shù)值越大代表其在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的影響力越大。

由表1可知，“幼兒”“幼兒體育”的頻次和中心性值排在前列，說(shuō)明幼兒是幼兒體育研究的主體，而其中心性值略低于“幼兒體育”則說(shuō)明幼兒體育是研究的重點(diǎn)和核心?！坝變簣@”的頻次和中心性值排在第三位。這說(shuō)明幼兒園是幼兒體育實(shí)施的重要場(chǎng)所及研究熱點(diǎn)。

本研究利用CiteSpace軟件自帶的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)2008～2019年幼兒體育研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)高頻關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系歸納整理出2008～2019年間幼兒體育研究的主要研究主題（見表2）。

三、幼兒體育的研究熱點(diǎn)

本研究根據(jù)上述歸納的研究主題，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行二次文獻(xiàn)檢索，對(duì)下載被引用率和下載量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，提煉出如下研究熱點(diǎn)。

1.幼兒體育基礎(chǔ)理論

分析發(fā)現(xiàn)，幼兒、幼兒體育、幼兒園、幼兒體育活動(dòng)、體育游戲等關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)較大，共詞連線較多且復(fù)雜，在一定程度上代表了幼兒體育研究的基礎(chǔ)。從2008年到2019年，大部分關(guān)于幼兒體育的研究都是立足于“幼兒”開展的，對(duì)“幼兒體育”的相關(guān)研究呈上升趨勢(shì)。結(jié)合表2分析發(fā)現(xiàn)，幼兒體育研究領(lǐng)域的主要關(guān)鍵詞包括幼兒體育、體育游戲、素質(zhì)教育、健康教育、體能、身體素質(zhì)、動(dòng)作發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣、社會(huì)化、動(dòng)作評(píng)價(jià)等。結(jié)合文本分析發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期幼兒體育基礎(chǔ)理論研究主要集中在幼兒體育的發(fā)展歷程、〔6〕幼兒體育教育思想、〔7〕幼兒體育體系的構(gòu)建、〔8〕幼兒體育政策、〔9〕體育對(duì)幼兒發(fā)展的影響、〔10〕體育對(duì)幼兒社會(huì)性的影響、〔11〕幼兒動(dòng)作發(fā)展特征、〔12〕體能及身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)、〔13〕動(dòng)作評(píng)價(jià)〔14〕等方面。此階段的學(xué)者們更加注重理論結(jié)合實(shí)踐，從實(shí)證的角度進(jìn)行研究，從而為構(gòu)建幼兒體育理論體系提供了相應(yīng)的佐證材料。

2.幼兒體育教育

課程設(shè)置、教學(xué)模式、幼兒體育課程、體智能課程、幼兒體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等都是幼兒體育教育的基本內(nèi)容。張瑩從動(dòng)作發(fā)展的視角提出了相應(yīng)的幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，從穩(wěn)定性動(dòng)作技能、移動(dòng)性動(dòng)作技能和操作性動(dòng)作技能三方面構(gòu)建了幼兒園體育課程體系。〔15〕莊弼等人遵循《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的動(dòng)作發(fā)展要求，提出了發(fā)展幼兒平衡、靈敏與協(xié)調(diào)、力量與耐力的“三維動(dòng)作”內(nèi)容體系。〔16，17〕為保障幼兒體育教育的科學(xué)性，羅冬梅等人研發(fā)了幼兒體育活動(dòng)強(qiáng)度評(píng)價(jià)量表。〔18，19〕仲曉嬌在優(yōu)化已有的幼兒體智能課程教學(xué)模式基礎(chǔ)上，提出了適合我國(guó)幼兒園實(shí)際的幼兒體育教育模式?！?0〕

3.幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策

由圖1可知，“問題”“現(xiàn)狀”“對(duì)策”等關(guān)鍵詞處于圖譜的中間位置，說(shuō)明研究者雖然是從“幼兒”“幼兒體育”“幼兒園”“幼兒體育活動(dòng)”“體育游戲”等視角進(jìn)行相關(guān)研究的，但卻都是圍繞“問題”“現(xiàn)狀”“對(duì)策”而展開的。分析發(fā)現(xiàn)，2008～2014年，“體育活動(dòng)”的研究數(shù)量顯著上升，直到2019年，一直保持在一個(gè)較為穩(wěn)定的水平;“體育游戲”更是幼兒體育研究熱點(diǎn)中的焦點(diǎn)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出了“要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值”。此后，關(guān)于“體育游戲”的研究數(shù)量逐漸增加。圍繞著戶外體育游戲、室內(nèi)體育游戲、區(qū)域性體育游戲等方面的“體育游戲”相關(guān)研究呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

4.幼兒體育項(xiàng)目

分析發(fā)現(xiàn)，2008～2019年民間體育游戲、幼兒基本體操、體育舞蹈、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、幼兒足球、武術(shù)、幼兒籃球等體育項(xiàng)目的研究也是幼兒體育研究的熱點(diǎn)之一。近年來(lái)，民間體育游戲在幼兒園得到了廣泛推廣，涌現(xiàn)了大量幼兒民間體育游戲資源的開發(fā)與路徑、民間游戲在戶外區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用等相關(guān)研究。教育部頒布的《教育部辦公廳關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》則促使與幼兒足球相關(guān)的研究日益增多。2008年，關(guān)于幼兒足球的研究文獻(xiàn)僅2篇，而2019年則有46篇關(guān)于幼兒足球的相關(guān)研究文獻(xiàn)。

四、幼兒體育的研究趨勢(shì)

本研究利用CiteSpace繪制了2008～2019年間幼兒體育研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)分布圖，以揭示幼兒體育研究主題的分布及演化歷程。如圖2所示，2008年、2009年“幼兒體育”“幼兒”“幼兒園”“幼兒體育教育”“體育游戲”“體育活動(dòng)”等為研究熱點(diǎn)，且與后面出現(xiàn)的關(guān)鍵詞連線緊密。隨著時(shí)間的推移，2011年以后，研究視角得以拓展，出現(xiàn)了“幼兒教師”“幼兒體質(zhì)”“幼兒基本體操”“課程設(shè)置”“戶外體育游戲”“體育素養(yǎng)”“動(dòng)作發(fā)展”“動(dòng)作技能”“體育器材”“身心健康” “指導(dǎo)策略”“民間體育游戲”“幼兒足球”等高頻關(guān)鍵詞，說(shuō)明幼兒體育的研究前沿在發(fā)生著變化。雖然幼兒體育研究主題較為保守，但相關(guān)研究正在逐漸深入和系統(tǒng)化，呈現(xiàn)出多元發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

本研究根據(jù)突現(xiàn)詞，即頻次變化率高的詞，歸納出檢索文獻(xiàn)高突顯度關(guān)鍵詞（見表3），以揭示在某時(shí)間段內(nèi)出現(xiàn)的研究熱點(diǎn)，同時(shí)將關(guān)鍵詞、突現(xiàn)詞和研究數(shù)量相結(jié)合，通過(guò)考察詞頻的時(shí)間分布，將變化率高的詞從大量的關(guān)鍵詞中提取出來(lái)，依靠頻次的變化趨勢(shì)來(lái)確定幼兒體育研究的發(fā)展趨勢(shì)。本研究還依據(jù)相關(guān)政策指向和最新研究成果，綜合判斷幼兒體育研究的發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)果如下。

一是從“健康中國(guó)”的視角引領(lǐng)幼兒體育理論研究。本研究將檢索文獻(xiàn)高突顯度關(guān)鍵詞中的“游戲”“體育游戲”“幼兒體育游戲”和“民間體育游戲”整合為“體育游戲”，將“體育活動(dòng)”“戶外體育活動(dòng)”“體質(zhì)健康”“策略”“啟示”整合為“體育活動(dòng)”。分析發(fā)現(xiàn)，從2008年至2017年，這些關(guān)鍵詞的突顯度一直維持在較高水平，一直都是研究熱點(diǎn)。2016年3月，習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組討論會(huì)議中指出，“兒童健康事關(guān)家庭幸福和民族未來(lái)”。從“健康中國(guó)”視角出發(fā)與幼兒體育相關(guān)的各種體育理論研究成為研究焦點(diǎn)。

二是強(qiáng)調(diào)體育的教育價(jià)值。檢索文獻(xiàn)高突顯度關(guān)鍵詞中的“幼兒教育”“學(xué)前教育”“幼兒”“體育”“幼兒體育教學(xué)”“培養(yǎng)”等都可以歸結(jié)為體育的教育功能。從2008年到2019年，這些都是研究的熱點(diǎn)。隨著腦科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展，研究者對(duì)體育價(jià)值的研究也更為深入，對(duì)幼兒體育的研究不再停留在動(dòng)作技能、動(dòng)作發(fā)展、身體素質(zhì)提升、體質(zhì)健康促進(jìn)等體育基本功能方面，而是趨向于研究如何通過(guò)體育促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)體育的教育價(jià)值。

三是幼兒動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)研究。由表3可知，突顯度最高的關(guān)鍵詞是“動(dòng)作發(fā)展”，從2008年一直持續(xù)到2016年都是研究的熱點(diǎn)，其次是“身體素質(zhì)”，從2012年到2015年一直是研究的熱點(diǎn)，而身體素質(zhì)與動(dòng)作發(fā)展又是密不可分的。這說(shuō)明科學(xué)判斷幼兒動(dòng)作發(fā)展是評(píng)價(jià)相關(guān)體育課程有效性的關(guān)鍵。當(dāng)前的測(cè)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)因?yàn)槭窃陬A(yù)設(shè)環(huán)境中進(jìn)行的，所以較容易受場(chǎng)地器材、實(shí)施、數(shù)據(jù)分析解讀等因素的影響，從而導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏“兩化（生活化、個(gè)性化）四性（真實(shí)性、動(dòng)態(tài)性、即時(shí)性和便捷性）”。如何解決這個(gè)問題，建立適宜的幼兒動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，彌補(bǔ)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系的不足，是未來(lái)研究的趨勢(shì)之一。

四是幼兒體育環(huán)境的相關(guān)研究。由圖1可知，“體育器材”雖然節(jié)點(diǎn)小，但處于圖譜的中間位置，緊靠“問題”“現(xiàn)狀”“對(duì)策”等關(guān)鍵詞。這說(shuō)明在對(duì)“幼兒”“幼兒體育”“體育活動(dòng)”“體育游戲”等的相關(guān)研究中，“體育器材”也是一個(gè)重要方面。與幼兒體育環(huán)境相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞主要包括體育器材、廢舊材料、環(huán)境、社區(qū)資源、鄉(xiāng)土資源等。關(guān)于幼兒體育環(huán)境的研究，2009年以前少有涉及，2010年至2018年間相關(guān)研究成果差異不大，2019年相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量開始增加。這可能與2018年4月9日國(guó)家體育總局辦公廳發(fā)布了《全國(guó)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地建設(shè)規(guī)范及器材目錄》有關(guān)。隨著對(duì)幼兒自主性的重視，環(huán)境的重要性也愈發(fā)凸顯。良好的環(huán)境有利于喚醒幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。賀艷杰等人基于人類發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論，解析了美國(guó)構(gòu)建幼兒體育生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)幼兒體育生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和重構(gòu)。〔21〕李哲等人對(duì)日本《幼兒期運(yùn)動(dòng)指南》進(jìn)行解讀，提出了優(yōu)化運(yùn)動(dòng)環(huán)境等對(duì)我國(guó)幼兒體育發(fā)展的啟示?！?2〕

五是幼兒體育師資研究。幼兒體育發(fā)展水平與幼兒體育師資隊(duì)伍建設(shè)密切相關(guān)。分析發(fā)現(xiàn)，與幼兒體育師資相關(guān)的關(guān)鍵詞主要有學(xué)前教育專業(yè)、體育教師、體育教學(xué)能力、創(chuàng)編能力、體育教學(xué)技能、教學(xué)效果、反思、師幼互動(dòng)等。雖然當(dāng)前關(guān)于幼兒體育項(xiàng)目的研究不斷細(xì)化，但關(guān)于幼兒體育師資的相關(guān)研究依然較少，2008～2018年的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量平均為3篇左右，理論研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出，要“多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)”。2018年，李克強(qiáng)在全國(guó)人大十三屆一次會(huì)議政府工作報(bào)告中指出，“要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，重視對(duì)幼兒教師的關(guān)心和培養(yǎng)”。這些都為幼兒體育師資隊(duì)伍的建設(shè)提供了政策保障，促進(jìn)了幼兒體育師資研究。2019年相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)到了12篇?？梢?，關(guān)于幼兒體育師資的研究是未來(lái)幼兒體育研究的趨勢(shì)之一。

五、研究展望

第一，加強(qiáng)政策引導(dǎo)研究。研究發(fā)現(xiàn)，2008～2019年間關(guān)于幼兒體育的研究隨著相關(guān)教育政策的頒布而不斷增多。這說(shuō)明每一時(shí)期研究熱點(diǎn)的突現(xiàn)、研究的關(guān)注度與相關(guān)教育政策有密切的聯(lián)系。政府是促進(jìn)幼兒體育發(fā)展的主體?！?3〕然而，政策熱點(diǎn)的時(shí)效性往往容易導(dǎo)致以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)的幼兒體育研究具有碎片化的特點(diǎn)。因此，未來(lái)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒體育政策引導(dǎo)研究，提升政策熱點(diǎn)的持續(xù)影響力。

第二，推進(jìn)理論研究的系統(tǒng)化。當(dāng)前研究雖然研究?jī)?nèi)容眾多，但研究主題較為集中，重復(fù)性研究頗多，開拓性研究不足。研究的系統(tǒng)性與理論指導(dǎo)還不夠，研究不夠深入，難以解決幼兒體育實(shí)踐中的問題。因此，未來(lái)研究應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒體育的理論研究，推進(jìn)理論研究的系統(tǒng)化，并注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而為一線教育工作者開展體育教學(xué)活動(dòng)提供有效指導(dǎo)與幫助。

第三，關(guān)注跨學(xué)科研究，提升研究成果的有效性。雖然學(xué)者們從不同的角度研究了體育與幼兒發(fā)展的關(guān)系，但研究較局限于如何“教”，而非幼兒怎么“學(xué)”，在一定程度上脫離了“幼兒”本體，不利于幼兒的全面發(fā)展，研究成果的有效性還有待提升。因此，未來(lái)研究應(yīng)當(dāng)從幼兒全面發(fā)展的角度出發(fā)，多關(guān)注跨學(xué)科研究的整合與分析，從多角度深入研究幼兒體育，從而提升研究成果的有效性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第四，注重幼兒家庭與社區(qū)的參與。家庭和社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。然而，當(dāng)前關(guān)于幼兒家庭體育與社區(qū)體育實(shí)施狀況的研究較少。2008～2019年，社區(qū)幼兒體育相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量?jī)H為16篇，平均每年不足2篇，而家庭幼兒體育的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量為39篇，平均每年約4篇。因此，未來(lái)研究應(yīng)當(dāng)注重幼兒家庭和社區(qū)的參與，全方位促進(jìn)幼兒體育研究的發(fā)展。

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Hot Topics in Children Physical Education Research in China and Its Trends： Based on CiteSpace Visualization Map Analysis

Zhang Ying1， Liu Mi2

（1Hangzhou College for Kindergarten Teachers， Zhejiang Normal University， Hangzhou， 310012）

（2Yinxiu Kindergarten of Hangzhou， Hangzhou， 310000）

【Abstract】The authors reviewed 1275 research papers on children physical education in China and analyzed them using CiteSpace. The results indicate that in recent years the research hot topics are basic theory for children physical education， physical education for children， current situation of children physical education activities and solutions， and items for children physical education. The future research trends include children physical education theory research from the perspective of “health China”， value of physical education， observation and evaluation of childrens motor development， children physical education environment and related research， and children physical education teachers. The authors also provide some suggestions.

【Keywords】children physical education; CiteSpace; hot topics; trend; suggestion

* 通訊作者：張瑩，博士，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院副教授，E-mail：yingzh@zjnu.cn