探討小學研學旅行的實施策略

藍水英

摘要：研學旅行是在順應改革創(chuàng)新教育的背景下提出的新舉措，目前正在全國逐步推廣，其核心是將學習當做一場旅行，在旅行的體驗中學習和研究，以實現寓教于樂的目的。這與長期在應試教育影響下的刻板教學模式有很大差異，大大提升了學生的個人體驗和學習效率。因此研學旅行必然成為素質教育的有力推手。本文將從小學實施研學旅行的意義出發(fā)，闡述研學旅行目前在教學中存在的問題，最后針對性提出策略。

關鍵詞：小學教學;研學旅行;策略研究

研學旅行的靈感來源于亞里士多德強調要關注兒童們的身體、靈魂。之后的學者在此基礎上強調自然，我國古代道家提出人與自然合二為一。研學旅行由此而來，既要關注學生的全面發(fā)展，也要實施人文關懷，豐富學生的情感和拓展學生的視野。研學旅行在2014開始在個別省份的學校展開試點推行，取得了良好的教學效果，在2016年的時候，教育部正式將其納入教學計劃之中，旨在幫助實現素質教育。研學旅行是對應試教育教學模式的一次挑戰(zhàn)，根本上顛覆了教師和家長對以往教學的印象。但是從學生的角度出發(fā)，這卻更加符合學生的心理生理特征和實際學情，幫助他們愛上學習。但是目前研學旅行在具體的教學實施中仍然存在一些問題，以下將展開詳細闡述。

一、實施研學旅行的意義

（一）開拓學生的視野，增長才干和知識

研學旅行的本質是遵循學生的自然生長規(guī)律和教育特征，培養(yǎng)學生豐富的道德、知識、人文等素養(yǎng)，從而促使學生養(yǎng)成良好的行為和學習習慣，真正成為一個健康且快樂的人。在研學旅行中學生需要親身實踐和展開相關的體驗，真實有觸感的看到、摸到、聞到很多教室內無法接觸到的東西，真正開拓了學生的事業(yè)。課本上會有關于樹木的描述以及作者看到樹木時的文字和藝術的表達，校園里偶爾也會有幾顆高大的樹木，但是這無法讓學生真正感受到漫步在森林中的美好以及與作者產生良好的共鳴。只有真正去大自然中感受到這種美好，那些課本上的文字、數字、圖畫、科學才會跳動起來，在學生的大腦中形成一個個活靈活現的知識，在大自然的幫助下真正成為屬于自己的知識。研學旅行就是讓大自然變成真正的“活教材”，這也符合陶行知先生的“生活即教育”、“教學做合一”等教學理念。

（二）引導學生親近自然，熱愛祖國的山河

研學旅行首先要做的就是走出校門、親近自然。因此學生有充分的機會走近大自然，實現與大自然的近距離接觸。目前隨著信息技術和智能化的發(fā)展，很多小學生已經配備了智能手機，這嚴重阻礙了他們接觸外面世界的機會，也引發(fā)了學生很多的心理和生理問題。而研學旅行能夠有效解決這一問題。通過和小伙伴一起走近大自然，眼里看到的是美麗的自然風光、耳里聽到的是風吹樹葉的窸窣聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、小溪河流的潺潺聲，鼻里聞到的是沁人心脾的花朵香，這些都能夠滿足學生對大自然的熱愛之心，陶冶了學生的情操、凈化了學生疲憊的心靈。每一個學生在不斷接觸大自然的時候能夠加深對祖國山河的熱愛，將這種熱愛轉化為強烈的愛國之心。

（三）引導學生融入集體，深入理解團結奮進

人是一種群居動物，具有很強的社會屬性。因此每一位學生也需要集體的溫暖、幫助、鼓勵和關心，這樣才能促使每一位學生都健康成長。但是目前很多學生相伴的只有手機，這大大減少了學生開展集體活動的機會。而研學旅行本就是一場集體的活動，大家需要在旅行的過程中一起走過每一寸土地，在遇到困難的時候一起克服。因此，研學旅行能夠幫助一些喜歡獨來獨往的學生迅速融入集體，在一起努力的過程中真正理解團結，從而學會和他人一起奮斗，深入體會這種快樂。研學旅行中必然會遇到很多難以解決的事情，但是只要大家團結起來，發(fā)動智慧就能夠順利解決問題。這也從側面提升了學生的團隊合作能力。

二、目前實施研學旅行中存在的問題

（一）缺乏家長的支持，缺乏資金支撐

研學旅行是需要教師帶領學生去感受大自然、認識家鄉(xiāng)的美的，需要來自家長和校方的支持。因為每一次的課外活動都要經過家長的同意和資金的幫助。但是在長期應試教育的影響下，很多家長并不支持研學旅行相關活動的開展，認為研學旅行是增長學生玩耍的機會的，平時在家已經玩得夠多了，因此現在不能去。還有一部分家長持有的態(tài)度是只有本次期中或者期末的學習成績好的情況下才可以去。只有一小部分家長理解研學旅行所帶來的意義支持孩子參與，但是人數較少。研學旅行需要來自大量的各方資金和人力的支持，但是由于當地教育資源的缺乏，每一所學校得到的教育資源并不豐富。

（二）缺乏安全保障，缺乏研學基地

研學旅行具有很大的開放性和綜合性以及復雜性。一次研學旅行的安排需要教師提前做好全部的規(guī)劃，帶領學生在外生活好幾天。加上小學生本就就比較調皮搗蛋，因此可能會發(fā)生安全事故。而安全是很多社會各界人士以及孩子家長最為關心的問題。因此很多家長并不同意集體出門旅行。絕大多數小學也就并未開展。此外，就每個學校所在市區(qū)等考慮，可以開展研學旅行的基地并不是很多，但一些較為偏遠的學?；旧蠜]有研學基地，而且很多基地有所收費，這也在一定程度上限制了研學旅行的開展。

三、實施研學旅行的策略研究

（一）大力宣傳研學旅行的意義，增強學生、家長以及各方人士的人文關懷

研學旅行的實施要真正有意義，讓每一個學生都能夠親身感受到大自然的魅力和家鄉(xiāng)風光的美好。因此教師要真正從研學旅行的初衷出發(fā)，大力宣傳研學旅行的意義，讓研學旅行不在成為一種形式或者是一個口號。教師在上課的時候可以充分為學生講解研學旅行的意義，或者是開展一次小范圍、近距離的研學旅行，讓學生感受到研學旅行的有趣和快樂。并引導學生向家長宣傳活動進行的意義。此外，學校還可以舉辦親自研學旅行活動，讓家長和學生一起參與到某次研學旅行中去，讓家長可以感受其中的快樂。同時要印制一些每次參與研學旅行過程的視頻和孩子的成長故事等放在學校的官網上、官方抖音賬號等線上平臺進行欣賞宣傳，可以隨時讓社會各界人士看到，增加宣傳的力度。同時學校在進行研學旅行的時候一定要注意不忘初衷，教書育人的精神，讓學生能夠在研學旅行中真正收獲知識，提升他們的創(chuàng)新能力、自理能力、團隊合作能力和實踐能力，成長為一個優(yōu)秀的青少年。因此最為重要的是做好內核工作，讓家長們看到校方對研學旅行的認真和投入，逐漸轉變家長的消極態(tài)度。

（二）積極尋求社會、政府的資金支持，確保資金的落實情況

在關于推進研學旅行的意見中提出可以通過政府、學校、社會等各個渠道籌集資金，建立多元化的資金渠道。校方可以建立專門的研學旅行資金管理部分，一方面是為了積極協(xié)調和社會各界人士和家長的關系，以期尋得更多的資金，另一方面是公開公正透明地管理資金，讓家長和每一個學生都了解資金的來源和去向，從而減少資金濫用的現象。學校相關部分要學會和各企事業(yè)單位建立良好的合作關系，用研學旅行的精神和意義感染他們，從而順利收集資金，具體可以舉辦相關的展覽會、和企業(yè)合作的積極活動等，以吸引更多的企業(yè)給與資金幫助。此外，也要和地方相關政府部門取得聯系，有計劃有預期做好研學旅行的相關規(guī)劃，明確每一筆支出規(guī)劃，從而讓上級部門更容易更快審理相關文件，給與合理且科學的撥款。每一次研學旅行的支出包含有食宿、交通以及門票等，家庭有所困難的學生可以和學校申請一定的優(yōu)惠政策，從而真正讓每一位學生都能參與到研學旅行實踐活動中。每一次的出行都要留有相關的發(fā)票證明，以便后續(xù)相關資料的使用。這樣公開公正的做法可以取得家長、企業(yè)、政府等的信任，從而更愿意在今后的活動中注入資金。

（三）因地制宜開發(fā)相關資源，合作共享研學基地

我國確實存在城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡的教育現狀，這是由經濟等多方因素造成的，因此每一位教育工作者都要客觀承認這一事實。這就意味著研學旅行的資源是不對等的，但是每一個學校都可以因地制宜開發(fā)相關的研學旅行的資源。比方說所在農村的學校就可以帶領學生到田野、小溪、大山、森林等地方開展研學旅行。教師可以給學生布置一些學習任務，比方說繪畫、寫作文、觀察大樹的年輪等等活動，這是深處城市的學生很難感受到的獨特體驗，但是確實農村孩子們獨特的財富。而深處城市的學校就可以就一些所在城市的革命紀念館、文物保護單位、博物館以及一些其他的景區(qū)進行參觀和學習。學生可以在參觀紀念館的時候了解到很多的中國古代史和近代史的知識。不同區(qū)域有不同的研學資源，各個地區(qū)的學校也要獨創(chuàng)出屬于本校的特色基地。此外，各個城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的學校之間可以共享研學基地。各個學?？梢耘汕惨欢ǖ膶Ｈ说狡渌胤降膶W校進行參觀，或者是跟著當地學校開展一次研學旅行，挖掘不一樣的研學基地?；ハ嘟涣鞯膶W校之間要共同分享很多基地的資源，比方說地址、可以學習的項目以及是否安全等。比方說同在一個市區(qū)但是城鄉(xiāng)不同的兩所學校，城市的學生想要去農村森林和田野學習的時候，當地的學校要給與一定的幫助，確保學生的安全。而農村的學生參觀當地博物館的時候，城市的學?？梢耘汕矊Ｈ藥ьI和講解，這樣的做法可以實現雙方的交流互助，合作共贏。學生在這樣的交流合作中也可以獲得更多的知識和快樂。兩個地區(qū)的學校也可以開展相關的基地共享，只不過相應的次數和范圍就會減少。當地地區(qū)的學?？梢月摵掀饋斫ㄔO一些有區(qū)域特色的活動基地并且取名，讓一批又一批的學生前往學習。

結語：綜述，研學旅行對于學生的成長來說意義重大，但是目前研學旅行中仍然存在很多的問題，因此校方要積極應對這些措施，實施針對性的對策，在深化研學旅行意義的基礎上積極尋求來自各方的資金，辦好本校、本地區(qū)的研學旅行基地建設，真正讓每一位學生都可以享受到研學旅行帶來的好處，成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

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