德育工作要搞好三個(gè)結(jié)合

韓曉敏

摘要：近年來，校園欺凌事件受到社會(huì)各界的關(guān)注。其是我國(guó)教育界中的痛點(diǎn)所在。為此，必須要做好青少年的德育教育工作。文中，從小學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，就如何做好德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;道德品質(zhì)

電影《少年的你》上映已有一段時(shí)間，影片所反映的校園欺凌問題也引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。其實(shí)，校園欺凌事件近些年來并不鮮見，從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)，從小學(xué)到高中，從言語(yǔ)辱罵到暴力毆打，校園欺凌已然成為我國(guó)教育領(lǐng)域的痛點(diǎn)。因此，對(duì)青少年的德育教育勢(shì)在必行，這是學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的共同責(zé)任。面對(duì)新的形勢(shì)和新的要求，搞好德育工作必須依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校，作為青少年學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年道德品質(zhì)的形成具有重大影響。學(xué)校除了關(guān)注文化課的成績(jī)外，對(duì)學(xué)生的德育教育也必須重視起來，刻不容緩。那么，如何抓好學(xué)校的德育工作是擺在教育界同仁面前的重大課題之一。幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：第一，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)必須到位。校長(zhǎng)作為一校之首，學(xué)校工作的主要決策者，應(yīng)在考慮學(xué)?？傮w工作的基礎(chǔ)上，注重學(xué)校的德育工作，切實(shí)貫徹“德育為首”的原則。每學(xué)期之始，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，親自參與制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃和目標(biāo)，在學(xué)段中分布實(shí)施。第二，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立起良好的自我形象，努力做到“關(guān)心學(xué)生，給人以親切感，”“率先垂范，給人以楷模感，”“富有理想，給人以堅(jiān)信感，”“善于創(chuàng)新，給人以敏銳感，”“循循善誘，給人以信任感，”“精通業(yè)務(wù)，給人以啟迪感。”第三，要搞好學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。九年義務(wù)教育教材的編寫，為我們從不同的角度進(jìn)行德育教育提供了豐富的材料，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)存的德育因素，在課堂教學(xué)中有意的滲透，使學(xué)生在求知中得到教育，教師真正做到“教書育人”。在這方面，道德與法治課教師更應(yīng)該發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)起德育工作的主角，對(duì)學(xué)生的德育教育和熏陶僅僅局限在40分鐘的課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校的集會(huì)、班隊(duì)會(huì);學(xué)校的體育隊(duì)、文藝隊(duì)、美術(shù)書法小組;學(xué)校的墻壁畫、黑板報(bào)等都應(yīng)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的課堂。第四，要安排好校內(nèi)外及團(tuán)隊(duì)等系列活動(dòng)。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。第五，學(xué)校還要做好學(xué)生的德育評(píng)價(jià)工作，讓學(xué)生反省自己，促進(jìn)自己，自覺提高道德修養(yǎng)。

家庭，作為青少年生活和成長(zhǎng)的搖籃，現(xiàn)代社會(huì)的基本單位，也是青少年德育工作的重要場(chǎng)所。家庭教育在學(xué)生思想道德建設(shè)中具有特殊的作用。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一課堂。家長(zhǎng)的言談舉止，生活作風(fēng)，家庭成員間的各種問題的處理，常使青少年學(xué)生耳濡目染。這些因素對(duì)自己的子女道德品質(zhì)的形成及發(fā)展起著潛移默化的影響。日常教育中，家長(zhǎng)必須懂得一些教育管理孩子的常識(shí)，掌握與孩子溝通交流的技巧，時(shí)刻關(guān)注孩子的心里動(dòng)態(tài)，重視其成長(zhǎng)的每一步。經(jīng)常與學(xué)校溝通，形成教育合力，共同關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

社會(huì)，作為青少年成長(zhǎng)的大環(huán)境，只有與學(xué)校、家庭的小氣候協(xié)調(diào)一致，才會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，否則后果將不堪設(shè)想。從目前看，社會(huì)環(huán)境總體是好的，但是局部的問題卻不斷出現(xiàn)。例如，社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象、賭博迷信、黃色文化及具有黑社會(huì)性質(zhì)的惡勢(shì)力這些社會(huì)的暗流，在不斷侵襲、蔓延，嚴(yán)重腐蝕著青少年幼稚而純潔的心靈，給德育工作嚴(yán)重的摧殘，因此，作為廣播影視，文藝出版等從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的部門，應(yīng)把為青少年提供健康向上的精神食量，作為義不容辭的責(zé)任，執(zhí)法部門也應(yīng)當(dāng)加大執(zhí)法力度堅(jiān)決打擊那些只為自己利益損害社會(huì)整體利益的不法之徒，凈化青少年成長(zhǎng)的大環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展普法公開課、拍攝普法視頻、發(fā)布普法微博等，以正面信息來引導(dǎo)青少年，減少青少年犯罪。

由此可見，德育工作中，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面是一個(gè)有機(jī)的不可分割的有機(jī)整體，三方面相互聯(lián)系，相互影響，共同關(guān)系著德育工作的成敗。只有從小事抓起，防微杜漸，從苗頭抓起，防患于未然，才能切實(shí)保障由學(xué)校、家庭、社會(huì)筑起的這道德育堤防發(fā)揮效力。

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