陳靜靜

摘要：化學(xué)科目是在學(xué)生初三才接觸到的科目，對(duì)于學(xué)生來說還是比較陌生的，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的預(yù)知性，讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)課本，然后再進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)，并且可以在課堂開始前，做到對(duì)課本一定的熟悉度，然后進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地體會(huì)這門學(xué)科的精髓和意義，讓學(xué)生能夠在這門學(xué)習(xí)中真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值，營造好的化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的有積極性。本課時(shí)針對(duì)在初中化學(xué)課堂營造良好課堂氛圍進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);良好氛圍;化學(xué)課堂;形象樹立;以禮相待;豐富形式;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

教師在教學(xué)的過程中也要注重報(bào)的形象，自己也要嚴(yán)格對(duì)待每一次知識(shí)的講解，讓學(xué)生可以更快的融入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生要深刻的理解知識(shí)，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)效率，化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到這一變化。通過化學(xué)知識(shí)的普及，更快的加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和生活理念。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置的時(shí)候，讓學(xué)生有一個(gè)大體的安排，并且可以有一定的層次變化，在基礎(chǔ)上去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)。

一、注意在學(xué)生心中形象的塑造

教師在教學(xué)的過程中也要注重報(bào)的形象，自己也要嚴(yán)格對(duì)待每一次知識(shí)的講解，讓學(xué)生可以更快的融入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生要深刻的理解知識(shí)，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)效率，化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到這一變化。通過化學(xué)知識(shí)的普及，更快的加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和生活理念。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置的時(shí)候，讓學(xué)生有一個(gè)大體的安排，并且可以有一定的層次變化，在基礎(chǔ)上去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)。

例如，在教師教學(xué)“溶液的形成”這一課時(shí)的時(shí)候，本課時(shí)主要是讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)形成的基本過程和特點(diǎn)，通過這些學(xué)習(xí)，并且可以明白哪些物質(zhì)是有害的，讓學(xué)生進(jìn)行有效的。教師可以通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)期。及之處，并且可以真正的理會(huì)化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，并且樹立。通過這種實(shí)驗(yàn)的方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生更多的去了解化學(xué)的特質(zhì)，并且能夠積極的融入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。這也是化學(xué)科目所特有的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的必要，要學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把自己的學(xué)習(xí)積極性提高到首要位置，也讓學(xué)生能夠更快地接受這一學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)。

二、以禮相待，寬嚴(yán)結(jié)合

在化學(xué)課堂的活動(dòng)中，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，課堂活動(dòng)也在不斷的增多，學(xué)生的主動(dòng)性也越來越凸顯出來，但是教師更應(yīng)該注重的是。對(duì)于學(xué)生的管理方式，在課堂中，如果有出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，教師不要直接去指責(zé)學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地融入到。學(xué)習(xí)過程中，并且能夠加快自己的學(xué)習(xí)步伐，讓自己的形象更加的穩(wěn)定，要學(xué)生去尊敬和。崇拜，保持好一個(gè)好的形象，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很有必要的。在教學(xué)的過程中，教師要保持溫文爾雅的態(tài)度，以禮相待對(duì)待學(xué)生，更好地讓學(xué)生愛上這門學(xué)科。

例如，在教師教學(xué)“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”這一課時(shí)的時(shí)候，本課時(shí)是一個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的初步入門，讓學(xué)生明白一些基本的化學(xué)工具，并且學(xué)會(huì)通過所有的知識(shí)保護(hù)自己，讓學(xué)生加強(qiáng)一些基礎(chǔ)概念的理解，并且對(duì)化學(xué)科目產(chǎn)生一定的興趣，教師可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的化學(xué)工具在講臺(tái)上為學(xué)生展示在展示的過程中，并講訴他的用途及注意事項(xiàng)，讓學(xué)生通過自己親眼。學(xué)習(xí)并且。更高效化的理解一些化學(xué)變化。

三、豐富授課方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)好的課堂氛圍，不僅僅是教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更多的是教師的教學(xué)模式是否與學(xué)生的節(jié)奏相適應(yīng)，學(xué)生如果對(duì)于教師的教學(xué)非常滿意，在課堂中會(huì)表現(xiàn)得非常積極。并且更快的融入到課堂。課堂的活動(dòng)中能夠減輕教師的。教學(xué)壓力，提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)更加的富有主動(dòng)性，能夠自主的去思考一些化學(xué)問題，通過自己的能力解決問題，這也是學(xué)習(xí)過程中所應(yīng)該具有的特性。在化學(xué)的課堂上，要用一些有趣的互動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，可以讓學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)中去激發(fā)學(xué)生的思維能力，擴(kuò)大他們的想象能力，例如，在教師教學(xué)“水的組成”這一課時(shí)的時(shí)候，本課時(shí)主要是讓學(xué)生明白水的主要構(gòu)成，化學(xué)物質(zhì)是氫分子和氧分子，讓學(xué)生可以全面的理解課本知識(shí)。通過開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)思想觀念，讓學(xué)生在學(xué)生的過程中可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的最重要意義，對(duì)物理對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)提高興趣，教師也要不斷的去學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證好的教學(xué)質(zhì)量。教師和學(xué)生都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)中，讓教師的教育內(nèi)容更去貼合時(shí)代主題。

總而言之，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要特別注重學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的敏感度，在生活中發(fā)現(xiàn)一些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以透過化學(xué)去發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，并且能夠更快的加強(qiáng)化學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)學(xué)生化學(xué)學(xué)科更快的進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的演練，并且通過一些實(shí)驗(yàn)和題目的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在短期的學(xué)習(xí)內(nèi)熟悉到這門科目，在學(xué)習(xí)中可以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，取得理想的成績，這也是學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，更能夠體會(huì)教師教學(xué)的不易之處，并且努力去學(xué)習(xí)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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