藍(lán)姣

【摘 要】本文認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，將職業(yè)道德精神融入體育與健康教學(xué)的各個(gè)方面，以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的職業(yè)人才，基于此，結(jié)合理論研究與教學(xué)實(shí)踐，提出中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)中職業(yè)精神培養(yǎng)的有效路徑：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成職業(yè)自律意識(shí);組織團(tuán)體競(jìng)賽，培養(yǎng)職業(yè)合作精神;發(fā)展體育特長(zhǎng)，涵養(yǎng)工匠精神;弘揚(yáng)體育精神，永葆愛(ài)國(guó)初心。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 體育 健康 職業(yè)精神

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）34-0151-02

黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育日益受到重視，中等職業(yè)教育是中國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送現(xiàn)代化人才的重要任務(wù)。立德樹(shù)人根本任務(wù)下，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不但要重視職業(yè)技能教育，更要重視職業(yè)道德教育，使其成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛瑥亩行M(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)職業(yè)人才的需要。體育與健康課程是中等職業(yè)教育重要的公共基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健全的人格，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，將職業(yè)道德精神融入體育與健康教學(xué)的各個(gè)方面，以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的職業(yè)人才。

一、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成職業(yè)自律意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的重要內(nèi)容之一。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，人們使用手機(jī)的時(shí)間日益增多，身體素質(zhì)具有顯著下降的趨勢(shì)。進(jìn)入中職學(xué)校就讀的學(xué)生，初中階段受到學(xué)業(yè)壓力以及個(gè)人不健康生活方式的影響，常常存在體重超標(biāo)、視力不佳、身體機(jī)能下降等情況，整體身體素質(zhì)情況不容樂(lè)觀，除參加學(xué)校每周有限的體育與健康課程外，只有少部分學(xué)生有進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，應(yīng)作為體育與健康教學(xué)的重要任務(wù)，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律性的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣之后，不但能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的提升，還能夠有效幫助學(xué)生樹(shù)立自律意識(shí)，為今后的職業(yè)生涯奠定良好的從業(yè)品質(zhì)。

教學(xué)中，可采用課上與課下相結(jié)合的方式，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和考核，增加學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生良好體育習(xí)慣的形成。如，教師將跑步作為培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要方式，每次上體育課要求學(xué)生按照計(jì)劃完成跑步訓(xùn)練，并作為一項(xiàng)重要的課堂考核成績(jī)。同時(shí)，教師采用小組劃分的形式，建立跑步小組，每個(gè)小組都有各自的名稱(chēng)，學(xué)生根據(jù)小組成員的身體素質(zhì)情況制訂出每個(gè)學(xué)期的跑步計(jì)劃，計(jì)劃中規(guī)定了跑步的具體時(shí)間和公里數(shù)，小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)相互鼓勵(lì)、相互幫助、相互監(jiān)督，按照計(jì)劃完成既定的目標(biāo)。最后，教師將每個(gè)小組的計(jì)劃實(shí)施情況列入學(xué)生的學(xué)期考評(píng)中，對(duì)超額完成任務(wù)的小組，進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。這一方式提高了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得身心的愉悅，以此促進(jìn)學(xué)生自主參加體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。

歌德說(shuō)：“活動(dòng)是生活的基礎(chǔ)?！遍L(zhǎng)期而有規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣內(nèi)化于心、外化于行時(shí)，就形成了自律的意志品質(zhì);當(dāng)學(xué)生能夠按照既定的目標(biāo)，有計(jì)劃、有規(guī)律地參與體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的意識(shí)。教學(xué)中，教師將課內(nèi)與課外緊密融合，把課堂體育延伸到課外生活中，通過(guò)組建體育運(yùn)動(dòng)小組、制訂跑步活動(dòng)方案、進(jìn)行腦部活動(dòng)評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生在目標(biāo)的激勵(lì)之下，克服困難、互相幫助，在長(zhǎng)期反復(fù)具有規(guī)律性的體育活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成自律的良好品質(zhì)。這能有效帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主教育，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、組織團(tuán)體競(jìng)賽，培養(yǎng)職業(yè)合作精神

《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)立了拓展模塊，其中在拓展模塊（二）中指出，課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽活動(dòng)、體育社團(tuán)活動(dòng)等是培養(yǎng)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。要將體育課外活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃中，并安排專(zhuān)門(mén)的課時(shí)。體育團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)是常見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，在提高學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神方面具有重要的作用，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的體育團(tuán)體比賽，既能夠檢驗(yàn)體育與健康教學(xué)的成效，也有利于學(xué)生在團(tuán)體比賽中增進(jìn)友誼、樹(shù)立合作意識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)合作精神。

將體育與健康教學(xué)與學(xué)校重要活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，或者在重大節(jié)日來(lái)臨之際，組織開(kāi)展團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，一方面可以通過(guò)體育活動(dòng)豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，另一方面可以使學(xué)生借助團(tuán)體活動(dòng)，接受歷練，鍛造品格。如，在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，教師組織開(kāi)展團(tuán)體接力比賽，依據(jù)平時(shí)跑步訓(xùn)練情況劃分小組，每組推薦4名學(xué)生參賽，完成班內(nèi)競(jìng)賽之后，選取成績(jī)最優(yōu)的一個(gè)小組代表班級(jí)參加年級(jí)競(jìng)賽。通過(guò)組織開(kāi)展團(tuán)體接力比賽活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了體育訓(xùn)練的強(qiáng)度，主動(dòng)對(duì)接力比賽的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法進(jìn)行研究，沒(méi)有參加比賽的學(xué)生積極為本班和本小組提供各種服務(wù)支持，體現(xiàn)了昂揚(yáng)向上的團(tuán)隊(duì)精神，極大地促進(jìn)了學(xué)生合作意識(shí)的形成。

將體育比賽與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，將體育活動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生品格發(fā)展相結(jié)合，團(tuán)體比賽活動(dòng)既具有體育與健康課程的競(jìng)技性，也體現(xiàn)了體育與健康課程的文化育人功能。學(xué)生以團(tuán)體比賽為契機(jī)，以為小組和班級(jí)爭(zhēng)光為榮，自主加強(qiáng)訓(xùn)練，自主增強(qiáng)為班級(jí)服務(wù)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)。

三、發(fā)展體育特長(zhǎng)，涵養(yǎng)工匠精神

作為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)所從事的工作和崗位，要具有專(zhuān)注力，要能夠以精益求精的態(tài)度，超越自我，追求卓越，這種工匠精神的塑造是自我完善、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。在體育與健康教學(xué)中，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，可充分挖掘?qū)W生身上的特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“從興趣走向愛(ài)好，從愛(ài)好走向特長(zhǎng)”，在鍛造工匠精神的同時(shí)，為學(xué)生步入社會(huì)提供更多的可能性。

在日常教學(xué)中，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的性格和體能素質(zhì)等，幫助學(xué)生發(fā)展體育方面的特長(zhǎng)。如，教授籃球項(xiàng)目時(shí)，可通過(guò)組建班級(jí)籃球隊(duì)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)，定期組織開(kāi)展班級(jí)之間的籃球?qū)贡荣悾箤W(xué)生在比賽中獲得競(jìng)賽的體驗(yàn)感和愉悅感。教師還可以培養(yǎng)學(xué)生在乒乓球、羽毛球、健美操、跳繩、足球等多方面的興趣愛(ài)好，既能有效發(fā)揮學(xué)校各種體育功能場(chǎng)地的作用，也能夠豐富學(xué)校的文體生活，更能使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)體育理論知識(shí)，促使學(xué)生自主進(jìn)行訓(xùn)練。

教師應(yīng)注重從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，發(fā)展學(xué)生不同的體育愛(ài)好和特長(zhǎng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展愛(ài)好、形成特長(zhǎng)的過(guò)程中，主動(dòng)對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目的理論和技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行主動(dòng)鉆研。學(xué)生在發(fā)展體育特長(zhǎng)的過(guò)程中，體會(huì)到不斷突破自我的喜悅，進(jìn)而不斷對(duì)技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行深入研究，主動(dòng)探尋提高技術(shù)水平的方式方法，最終，在中職階段形成良好的體育愛(ài)好或體育特長(zhǎng)，這些愛(ài)好和特長(zhǎng)不但能夠豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)為學(xué)生走入社會(huì)從事職業(yè)工作的過(guò)程賦予更多的能量，有利于學(xué)生在職場(chǎng)生涯中展現(xiàn)個(gè)人才華與能力。

四、弘揚(yáng)體育精神，永葆愛(ài)國(guó)初心

體育不僅是身體技能的比拼，其中更蘊(yùn)含著豐富的文化和精神內(nèi)涵。體育精神，不僅能夠激發(fā)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的精神，提高學(xué)生的技術(shù)水平，還能使學(xué)生受到思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘重大體育比賽中的愛(ài)國(guó)主義教育因子，使學(xué)生在觀看比賽的過(guò)程中，既能感受到體育競(jìng)技的技術(shù)性和藝術(shù)性，又能感受到體育比賽的文化性和民族性。

比如，抓住在國(guó)內(nèi)外有重要影響力的體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看比賽的方式，感受中國(guó)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光、勇于拼搏的精神。當(dāng)教學(xué)某一體育項(xiàng)目時(shí)，教師可以對(duì)與之相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行介紹，展示運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中的風(fēng)采，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中與祖國(guó)的同頻共振;因自然因素等原因，無(wú)法進(jìn)行室外體育活動(dòng)時(shí)，可利用室內(nèi)教學(xué)時(shí)間，通過(guò)視頻播放的方式，集中展現(xiàn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各種國(guó)際賽事中的“精彩時(shí)刻”，使學(xué)生受到精神的鼓舞和震撼;結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，梳理中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，向?qū)W生介紹中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的變遷，將黨史教育與體育教學(xué)有機(jī)融合。

加強(qiáng)德育滲透，融入愛(ài)國(guó)情懷，教師通過(guò)多種途徑將愛(ài)國(guó)主義教育與體育教學(xué)有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生在觀看重大體育比賽、回顧精彩體育比賽、介紹中國(guó)體育發(fā)展史等過(guò)程中，厚植愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。學(xué)生在教師的多元引導(dǎo)下，既更加全面地了解了各種體育賽事，也加深了對(duì)體育知識(shí)的了解，更在體育競(jìng)技中領(lǐng)略了中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，增強(qiáng)了民族自豪感，堅(jiān)定了道路自信。教師將體育與愛(ài)國(guó)主義教育相互融合，引導(dǎo)學(xué)生在觀看、講述、體驗(yàn)中產(chǎn)生真實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)了以體育文化拓寬學(xué)生視野、以體育精神育人的教學(xué)目的。

總之，結(jié)合中職體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德滲透，既增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)有文化、有技能、有素質(zhì)的新型技能人才。中職體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理念、掌握新方法、探索新方式、尋找新路徑，使學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)獲得精神的滋養(yǎng)，成為全面發(fā)展的新型技能人才。

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【作者簡(jiǎn)介】藍(lán) 姣（1984— ），女，壯族，廣西來(lái)賓人，碩士研究生學(xué)歷，講師，現(xiàn)就職于廣西銀行學(xué)校，主要從事學(xué)校體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究工作。

（責(zé)編 田 青）