李曉媚

摘要：在立德樹(shù)人教育背景環(huán)境下，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作的有效開(kāi)展，要注重對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入地挖掘，把握英語(yǔ)學(xué)科育人作用，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、有效地指引，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，為學(xué)生日后全面發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。本文注重結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，進(jìn)一步提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);學(xué)科特點(diǎn);育人作用

前言：

在素質(zhì)教育改革及新課程改革背景環(huán)境下，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作開(kāi)展，要聯(lián)系教學(xué)形勢(shì)變化，深入地挖掘英語(yǔ)學(xué)科德育教育資源，對(duì)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德素養(yǎng)進(jìn)行積極影響，以促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。對(duì)此，教師要對(duì)英語(yǔ)教材做好深入挖掘，聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將立德樹(shù)人理念有效地融入到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，指引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展及進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更具實(shí)效性，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用。

一、深度挖掘教材內(nèi)容，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用

在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教材是教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的重要抓手，在發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用過(guò)程中，教師必須以教材為切入點(diǎn)，聯(lián)系新課標(biāo)要求、教材內(nèi)容，針對(duì)性的開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量得到有效地提升。結(jié)合英文課本內(nèi)容來(lái)看，其中一些課文內(nèi)容描寫了祖國(guó)美麗風(fēng)光[1]。在教學(xué)中，教師要善于利用這一部分教學(xué)資源，融入德育教育理念，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。如聯(lián)系教材中Terra-cotta Warriors、The Bell Tower、Mount Huang等內(nèi)容，結(jié)合信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，聯(lián)系圖文結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)祖國(guó)大好河山進(jìn)行直觀地展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，使英語(yǔ)德育教育的作用得到有效地發(fā)揮。又如，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)中，在開(kāi)展關(guān)于國(guó)籍和首都只是教學(xué)時(shí)，教師可以聯(lián)系這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新中國(guó)的成立歷史進(jìn)行回憶，感受革命先烈為了取得國(guó)家獨(dú)立，拋頭顱，灑熱血，為了民族奮斗而壯烈犧牲的歷史。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，積極、主動(dòng)地參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量[2]。

二、突出學(xué)生課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

把握英語(yǔ)學(xué)科育人作用，深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革過(guò)程中，教師要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，關(guān)注于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題做好有效地解決，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性[3]。在新課程改革背景環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展，要注重發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及思考，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。對(duì)此，教師在教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法，注重結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)形勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化的課堂教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)及思考。結(jié)合學(xué)生課堂主體地位，教師要有效地利用教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，把握英語(yǔ)文化的積極影響，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值理念。

例如，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)中，以教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)工作開(kāi)展，教師可以聯(lián)系學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況和生活情況，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如在學(xué)習(xí)Then and now這一單元知識(shí)的時(shí)候，教師可以聯(lián)系我國(guó)在科技發(fā)展、人民生活水平方面取得的成就進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，使學(xué)生感受我國(guó)各方面的發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。在教學(xué)中，聯(lián)系英語(yǔ)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生借助于課前預(yù)習(xí)，利用信息技術(shù)搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主查閱學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得更加開(kāi)闊，并在知識(shí)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生日后的發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)[4]。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提升英語(yǔ)德育教育質(zhì)量

在立德樹(shù)人教育背景環(huán)境下，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，要注重將英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行緊密地聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)及思考，以發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用。在新課程改革背景環(huán)境下，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展及進(jìn)步成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。在英語(yǔ)課堂上，教師要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的價(jià)值理念進(jìn)行正確的引導(dǎo)[5]。對(duì)此，英語(yǔ)教師要聯(lián)系英語(yǔ)學(xué)科與德育教育之間的關(guān)聯(lián)性，并結(jié)合學(xué)生的生活，有效地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作，使英語(yǔ)育人作用得到更加有效地發(fā)揮。

例如，結(jié)合英語(yǔ)單元知識(shí)教學(xué)來(lái)看，一些知識(shí)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一些知識(shí)聯(lián)系了學(xué)生的文明禮貌進(jìn)行教學(xué)，還有一些知識(shí)則涉及到了風(fēng)土民情、文化特色內(nèi)容等。在教學(xué)中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生有效參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)文化內(nèi)涵進(jìn)行有效地感知。如以生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)為例，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得文明禮貌，使學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到有效地培養(yǎng)，以發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人作用，深化英語(yǔ)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作過(guò)程中，教師要聯(lián)系教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展變化，及時(shí)地更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的趣味性。這樣一來(lái)，能夠更加有效地吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)及思考。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，聯(lián)系英語(yǔ)課文內(nèi)容，滲透立德樹(shù)人教育理念，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，進(jìn)一步提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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