董洪成
[摘 要]潛能生的轉化工作是一項長期又十分艱巨的任務,在班級里潛能生雖然人數(shù)不多,但他們對班級其他同學的影響很大。教師需要持之以恒做好潛能生的轉化工作,尊重、熱愛是前提,不要吝嗇鼓勵和夸贊,找出他們成為潛能生的原因,改變教學方法,多與家長溝通,讓潛能生走上正常軌道。
[關鍵詞]潛能生;尊重;熱愛;轉化
人們常說教師猶如蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;教師猶如春蠶,吐盡心中萬縷絲,織就錦繡暖人間。這些話語無一不在告訴我們,教師的職業(yè)多么崇高和偉大。在課堂上教師的一句贊揚,一個鼓勵的眼神,或許改變孩子的一生。作為一名班主任,除了要對學生傳授知識,更重要的是給予學生更多的愛和寬容,用師愛打開學生心靈深處的窗戶,使學生在振奮、崛起、自信中找回成功和希望,使每位學生都向往美好的未來,走向輝煌的明天。
一、尊重、熱愛是前提
潛能生身上的缺點較多,經(jīng)常會犯一些錯誤,有時甚至會影響到教師的正常教學,因此,很多教師經(jīng)常是給優(yōu)等生的愛較多,給潛能生的愛較少。潛能生渴望得到更多的同情與溫暖,關懷與熱愛,更需教師對他們正確引導。
上個學期我們班從別的學校轉過來一名學生,原因是他數(shù)學成績差,經(jīng)常受到數(shù)學老師的批評,他非常不喜歡原來班級的數(shù)學教師,形成了惡性循壞,數(shù)學課不好好上,經(jīng)常擾亂課堂,作業(yè)也從來不寫,考試從來都是不及格,孩子對自己也失去了信心。因此,父母決定給孩子換個環(huán)境,幾經(jīng)周折轉到了我們班。孩子來到了一個陌生的環(huán)境,剛開始上課還能坐得住,作業(yè)也能敷衍完成,可好景不長,幾天后又恢復了原樣。我像朋友一樣跟他談心交心,去傾聽他說一些自己內心的事,發(fā)現(xiàn)問題去幫助他。經(jīng)過談話我發(fā)現(xiàn),這個孩子因為成績很差,缺少教師對他的關愛,所以對教師有一種敵對心理。針對他的具體情況,我在教學中付出了具體的愛:上課時我的目光經(jīng)常與他交流,鼓勵他認真聽講,積極回答問題,并挑一些他能夠回答出來的問題去讓他回答,讓他感受到成功的喜悅,找回自信。課下我時常來到他身邊檢查他的課堂練習、作業(yè)有沒有跟上,課上的內容聽沒聽懂等。雖然他在好長一段時間里經(jīng)常完成得不盡人意,但我并沒有訓斥他,也沒有對他灰心,而是耐心地給他講解,直至他懂了為止。有不足的地方我也會及時與他溝通,讓他能感受到老師的愛無處不在。慢慢地孩子有變化了,課上能夠認真聽講了,考試成績從不及格到70多分、80多分,有的時候還能考到90多分。他的變化讓我感受到對那些“潛能生”不能冷嘲熱諷,教師首先要看得起學生,對學生抱有希望,這樣學生才會對自己充滿信心,才會嚴格要求自己要努力,求上進。教師要了解學生學習不好的原因,找到好的方法去幫助他們,使他們健康成長。
二、不要吝惜“你真棒”
我曾經(jīng)看過這樣的一個小故事:一位美國老師,在推薦赴美讀高中的中國女孩時說:“我以性命擔保她行”,這句話深深震撼了女孩父親的心。父親怎么也不敢相信,就在幾個月前,他的女兒,還經(jīng)常被老師批評為“沒有腦子”,自己也經(jīng)常沮喪地說“我厭學了”的孩子。來到美國沒多長時間,女孩語言第一次就得了滿分!老師夸了她一句“你真棒”讓她心花怒放,以后的其他學科也頻頻滿分。有人問老師問題,老師跟他們說:“問斯蒂芬,她什么都知道?!痹谝淮稳啻髸希蠋熯€贊揚到:“你們要努力了,否則以后都要給斯蒂芬打工了”。
通過這個小故事可以看出,每個人都是有天賦的,但并不是每個人的天賦都能被喚醒。就像我們看動畫片里面打開寶藏的口訣“芝麻開門”一樣,喚醒這些潛能生也需要秘訣,那就是對他需要多鼓勵:“你真棒!”有時候,語言是神奇的,它能創(chuàng)造出奇跡。我班小A同學,母親早逝,生活在單親家庭,她性格內向,不善言談,各方面的習慣都不太好,作業(yè)不積極完成,書本常落家,而且還有一些自卑,有時班級同學的一句玩笑話她都沖著別人大喊大叫,惡言惡語。時間長了,同學們都離她遠遠地,孤立了她。這些我都看在眼里,記在心里,暗暗地找尋機會,找解決問題的突破口。當我值班時,我總是悄悄走到她的身邊,把我拿來的飯菜撥到她的碗里,邊吃飯邊和她聊天,談她的衣食住行、學習和思想。慢慢地,小A變得活潑、開朗了,我們都沉浸在喜悅之中。一天早上,我發(fā)現(xiàn)她不僅認真地完成了家庭作業(yè),而且課上還主動回答老師提出的問題,于是我便夸了句:“瞧,小A同學作業(yè)完成得多好!你們也應該向她學習?!币院笥袡C會我就夸贊她、鼓勵她。時間不長,她不但能認真地完成各科作業(yè),還能與同學和老師交流了,甚至還能幫助同學了。因此,讓我感受到了贊賞的魅力,作為班主任,更要多給學生們師愛和贊賞。
三、找出原因是關鍵
學生之所以成為潛能生的原因是多方面的。在成長過程中,由于家庭、學校、社會,還有學生自身的素質的影響,會出現(xiàn)不同的層次,有了先進和后進的差別。要想成功轉化潛能生,關鍵要找出他們后進的原因,有針對性地進行教育,對癥下藥,才能藥到病除。
我們班有一個男生,學習成績總是排在班級的后幾名。觀察了他一段時間后發(fā)現(xiàn),他沒有堅強的毅力,對自己要求不嚴格,上課經(jīng)常溜號,不完成家庭作業(yè),在學習上相當懶惰,時間長了對自己也失去了信心,抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法。找到原因后,我先找他談心溝通,關心生活和學習,然后對他勤批勤輔,持之以恒,經(jīng)常抓,不懈怠。如果他進步一些,我也會及時給以鼓勵和表揚。久而久之,他的學習習慣有了改善,成績有了明顯的提高。潛能生形成的原因雖然很多,只要我們找到原因,加以正確的輔導,他們終將會不斷進步。
四、改進教學方法是途徑
潛能生大多成績差,上課不愛聽講,對學習沒有興趣,這就需要教師對自己的教學方法及時進行反思,只有讓潛能生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,有一種強烈求知的愿望,才會逐步使他們提高,因此,教師必須努力提高自身的業(yè)務素質。相對于外面精彩的世界,課堂對學生來說略顯枯燥,需要教師運用多種方法激發(fā)他們的學習興趣,講課時還要注意由淺入深,對優(yōu)秀生、中等生和潛能生做不同的教學要求,使?jié)撃苌抗?jié)課跳一跳也都能摘到“果子”,讓他們品嘗到收獲的快樂,樹立“我能行”的信念,從而增強他們的信心。
在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,讓學生帶著濃厚的學習興趣去學習,體會數(shù)學知識和生活密切聯(lián)系。課堂上運用多媒體,如在上《平移與旋轉》一課時,我制作了精美的課件,從開始上課就一直吸引學生的眼球,學生學習興趣高漲。在課堂上我還注重讓學生多去體驗,如在上《噸的認識》一課時,“噸”的質量觀念學生很難形成,因此,我在課上設計了“快樂體驗”環(huán)節(jié),讓學生抱一抱自己的同桌,抱一抱一桶純凈水,感受一下有多重,再來計算大約多少個同學、多少桶純凈水重一噸。這樣“噸”的概念在學生的頭腦里形成表象,理解起來就容易了。在課堂上改變傳統(tǒng)的教學模式,充分發(fā)揮學生為主體教師為輔的作用,真正把課堂還給學生。
五、與家長溝通是策略
要想成功地轉化潛能生,光靠教師努力還不夠,還需要與家長多溝通,以求得家長的大力支持。孩子的許多壞習慣都是由于家長過分溺愛養(yǎng)成的,很多家長在教育孩子上面是盲目的,只重結果而忽視過程。一些家長看到自己孩子各方面都比較差時,甚至產(chǎn)生了放棄的念頭,任其自由發(fā)展。所以,教師要多與家長溝通,努力使家長變盲目為科學。同時,也讓我們和家長加強溝通,互相了解孩子在家里和在校的表現(xiàn),努力抓住教育的切入點,這樣的教育效果才會更好。每個家長都想教育好自己的子女,只是有時教育的方法欠妥當,教師有責任來幫助家長提高教育素養(yǎng),樹立正確的教育思想,掌握合理的教育方法。
在我剛接手這個班級時,班里有一個小男生,他的家長對他過分溺愛,只要是孩子想做的,那絕對是百依百順,對孩子的一些不合理要求也滿足。漸漸地孩子的紀律越來越差,成績也一塌糊涂。為了幫助孩子改變掉這些毛病,我多次進行家訪或者是電話溝通,向家長講述溺愛孩子的危害,使家長的思想發(fā)生轉變。功夫不負有心人,一段時間以后,我發(fā)現(xiàn)孩子很多缺點都有所改正,學習成績也有所進步。教育學生得到家長的支持,工作起來才會得心應手。
總之,潛能生轉化工作是一項艱巨的任務,需要教師持之以恒,認真面對。讓我們在今后的工作中多探索、多實踐,去喚回那些迷路的孩子,挽救更多的潛能生。
參考文獻:
[1]魏書生.魏書生班主任工作藝術[M]. 南京:河海大學出版社,2005.
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(責任編輯 史玉英)