陳果

摘要：在進行歷史教學(xué)時，進一步提高學(xué)生的理性思辨能力極其重要，要重點對學(xué)生進行理性精神的培訓(xùn)，并且要重點培養(yǎng)學(xué)生自身的反思以及批判思維，要重點結(jié)合主題式的教學(xué)，并且進一步深化教學(xué)主題，并且做好主題辯論，加強課堂的反思，加強學(xué)生的合作思維，進一步加強學(xué)生的理性思維，讓學(xué)生們獲得成長。本文接下來就對強化學(xué)生理性精神的高中政治教學(xué)方法進行分析，希望能給相關(guān)從業(yè)者一些幫助。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);理性思辨能力;批判思維;教學(xué)主題;主題辯論;理性思維

引言

理性精神是如今教學(xué)中需要進行重點培養(yǎng)的一種精神，理性精神包含了各種反思以及辯證等方面的品質(zhì)。加強學(xué)生的理性精神對于實際的高中政治教學(xué)而言極其重要，老師在進行政治課堂教學(xué)時需要重視對于學(xué)生理性精神的培養(yǎng)。因此，老師需要重點從加強學(xué)生理性精神的教學(xué)方向出發(fā)，進一步加強學(xué)生的思維能力，完成課堂的實際目標(biāo)，并且需要將課堂中的教學(xué)內(nèi)容跟實際的理性精神培養(yǎng)相互結(jié)合，從而使學(xué)生們獲得能力上的提升，保障課堂的實際效率。

1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟理性思維

在實際進行教學(xué)時，需要明確教學(xué)的實際主題，這是保證教學(xué)順利進行的必要前提。在實際進行教學(xué)時，需要重點注意對于主題的設(shè)計。要保證主題的設(shè)計跟學(xué)生的思維發(fā)展能夠相互吻合，并且在教學(xué)時，老師需要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，從而去選擇更加貼合生活的主題，并且讓學(xué)生能夠結(jié)合實際的生活情景，從而開展學(xué)習(xí)，并且要去適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去思考相應(yīng)的問題，讓學(xué)生們從老師所提出的經(jīng)濟生活問題中提出相應(yīng)的質(zhì)疑，并且保證學(xué)生能夠進行相應(yīng)的思考，找到相應(yīng)的理性答案。可以進一步加強問題的經(jīng)濟理性，從而讓學(xué)生們能夠從這些問題中得到能力的提升。例如，在進行“樹立正確消費觀”的相關(guān)教學(xué)時，老師可以結(jié)合“雙十一”這個主題來進行相關(guān)的教學(xué)，可以結(jié)合課余的時間，給學(xué)生們相應(yīng)的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生們?nèi)プ灾髡{(diào)查不同同學(xué)的雙十一消費觀，通過調(diào)查，能夠知道，現(xiàn)如今的學(xué)生大部分情況下，其實際的購買資金都是來源于父母，還存在很多的同學(xué)，在實際的購買中，只是一味地盲目追逐。有部分學(xué)生在雙十一時，會依據(jù)自身的實際經(jīng)濟情況，從而去進行相應(yīng)的購物，購買一些學(xué)習(xí)用品，并且所使用的資金是自身所節(jié)省的零花錢。老師可以結(jié)合學(xué)生自己所調(diào)查的情況，從而引入課堂進行分析討論，并且讓學(xué)生自己去結(jié)合相應(yīng)的情況發(fā)表觀點以及看法，讓學(xué)生結(jié)合不同的消費，從而提出相應(yīng)的建議。老師可以對學(xué)生所見的發(fā)言進行相應(yīng)的評價，從而幫助學(xué)生們樹立正確的消費觀，并且進一步提升學(xué)生的經(jīng)濟理性精神?？偠灾胍囵B(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟理性精神，那就需要結(jié)合生活化的相關(guān)主題，從而去了解學(xué)生的實際消費情況，并且對不正確的消費觀進行相應(yīng)的引導(dǎo)。要在培養(yǎng)學(xué)生正確消費觀的同時，也讓學(xué)生們自己進行理性思考，從而讓學(xué)生們獲得經(jīng)濟理性精神上的提升，實現(xiàn)實際的教學(xué)目標(biāo)，保障實際的教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的政治理性精神

主題式的教學(xué)方法能夠進一步將學(xué)生的主體作用給發(fā)揮出來，能夠?qū)W(xué)生的思維以及注意力都進行集中，保障課堂的效率。在實際進行教學(xué)時，老師可以根據(jù)實際的主題，引導(dǎo)學(xué)生自主進行相關(guān)的思考，并且?guī)蛯W(xué)生們樹立正確的精神以及觀點，可以加強學(xué)生的認(rèn)同感，從而提升學(xué)生的政治理性。在進行“公民的政治生活”的相關(guān)教學(xué)時，需要進一步加強學(xué)生的政治精神，加強學(xué)生對于各種問題的實際處理能力。老師可以結(jié)合“政治生活”此類主題，從而去設(shè)置相關(guān)的問題，幫助學(xué)生們進行實際的思考。老師可以提出以下問題“作為中國公民，你實際的政治權(quán)利以及義務(wù)有哪些？”“作為一名高中學(xué)生，你該如何正確地參與相關(guān)的政治生活？”利用此類問題，讓學(xué)生們進行相關(guān)的思考以及討論，從而提升學(xué)生的理性精神以及理性思維能力。在實際進行政治教學(xué)時，老師首先需要進行政治生活的相關(guān)基礎(chǔ)教學(xué)，并且需要進一步加深學(xué)生的實際理解。在教學(xué)時，老師要讓學(xué)生對于物質(zhì)文明以及精神文明的相關(guān)知識有更加深入的理解，從而加強學(xué)生的理性思維能力。可以讓學(xué)生們在對問題的思考中，政治理性精神得到提升，獲得相應(yīng)的法治意識，得到政治意識的提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理性精神

理性精神的培養(yǎng)，最主要的就是對于學(xué)生獨立思考能力的相關(guān)培養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，需要讓學(xué)生們了解實際的生活，了解各種文化，讓學(xué)生們能夠獲得文化理性精神上的提升，加強學(xué)生的社會責(zé)任感以及勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在進行"經(jīng)濟全球化與對外開放"的相關(guān)教學(xué)之中，老師可以結(jié)合“中國對于經(jīng)濟全球化所采取的相關(guān)策略”作為教學(xué)主題來進行教學(xué)，老師可以讓學(xué)生們互相探討，提出相應(yīng)的觀點，老師再去結(jié)合觀點見探討，從而讓學(xué)生們了解我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的實際策略，并且引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的思考，讓學(xué)生們了解我國的文化以及外來的文化，讓學(xué)生能夠尊重各種文化上的差異，獲得文化理性精神的提升。

小結(jié)

綜上所述，在實際進行高中政治教學(xué)時，需要重視對于學(xué)生理性精神的培養(yǎng)，要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)策略，重點培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟理性思考、政治理性精神以及文化理性精神，從而讓學(xué)生們獲得更加全面的提升和發(fā)揮，讓學(xué)生們獲得核心素養(yǎng)的提升。

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