提高中職學(xué)校德育教學(xué)效果的策略

【摘 要】本文論述中職學(xué)校提高德育教學(xué)效果的策略，提出構(gòu)建德育目標(biāo)，建立教學(xué)體系;精選德育內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法;組織德育活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)體驗(yàn);延伸德育訓(xùn)練，提升教學(xué)品質(zhì);實(shí)現(xiàn)德育對(duì)接，創(chuàng)造教學(xué)品牌等教學(xué)建議，以期有效提升德育教學(xué)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中職德育 德育教學(xué) 教學(xué)效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）42-0029-02

中職德育工作效果如何，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在立德樹(shù)人教育目標(biāo)下，關(guān)注中職學(xué)生思想成長(zhǎng)，應(yīng)該成為中職教育者的共同職責(zé)。中職教師需要正視生源基礎(chǔ)，直面學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題，借助更多輔助手段，開(kāi)展豐富的德育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的思想品質(zhì)教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬盘峁椭?。在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師要精選德育內(nèi)容、設(shè)計(jì)德育目標(biāo)、組織德育活動(dòng)、延伸德育訓(xùn)練、促進(jìn)德育對(duì)接，形成嶄新的教育局面，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建德育目標(biāo)，建立教學(xué)體系

設(shè)計(jì)中職德育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要做好必要的學(xué)情調(diào)查，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效提升教學(xué)品質(zhì)。學(xué)校在設(shè)計(jì)德育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要做好學(xué)生未來(lái)就業(yè)對(duì)接處理，增強(qiáng)學(xué)生的崗位責(zé)任意識(shí)，使其樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀念，這是德育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。德育教學(xué)應(yīng)對(duì)接就業(yè)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供切合實(shí)際的幫助。

構(gòu)建德育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度分析，對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行客觀解析，為德育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定提供必要支持。如教學(xué)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》中的《建設(shè)和諧文化》時(shí)，教師設(shè)計(jì)的德育目標(biāo)為：領(lǐng)悟文化與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，正確對(duì)待文化，培養(yǎng)樂(lè)觀、寬容的心理，提升對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。在這些目標(biāo)設(shè)置中，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)是最為核心的任務(wù)。為此，教師要推出一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合生活認(rèn)知展開(kāi)思考并主動(dòng)了解文化的多元化特點(diǎn)，對(duì)新時(shí)代和諧文化內(nèi)涵進(jìn)行深度解析。學(xué)生進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，教師要深入課堂之中，與學(xué)生直接對(duì)話交流，提出一些建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生自然矯正學(xué)習(xí)方向。由于目標(biāo)比較明確，課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程順利，學(xué)生在互動(dòng)交流中成長(zhǎng)更快。

教師要設(shè)計(jì)明確的德育教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性思考和討論，對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行細(xì)致研究，讓學(xué)生自然形成德育認(rèn)知能力。中職學(xué)生對(duì)新時(shí)代下的德育管理工作有全新的認(rèn)知，教師針對(duì)性地做出創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，借助問(wèn)題展開(kāi)調(diào)度，結(jié)合生活認(rèn)知展開(kāi)對(duì)應(yīng)思考，其學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳，學(xué)生從中獲得的思想成長(zhǎng)也會(huì)更為突出。

二、精選德育內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

德育教學(xué)需要更多內(nèi)容支持，而現(xiàn)行教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的素材可以利用，教師在具體執(zhí)教時(shí)，要做好融合滲透設(shè)計(jì)，將德育內(nèi)容自然融入學(xué)科教學(xué)之中。如經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律等，這些課程都是德育滲透的重要載體，能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)多種形式的德育，讓學(xué)生在生活對(duì)接中建立良好的思想品質(zhì)基礎(chǔ)。要想精選德育內(nèi)容，教師還可以借助多種信息渠道開(kāi)展素材搜集，為德育教學(xué)的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。

如教學(xué)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》中的《公民看政治》時(shí)，教師先組織學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并做出閱讀規(guī)劃：“享受民主生活的公民，需要了解憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)參與政治生活，明確自己的政治權(quán)利和義務(wù)。如民主選舉，這是公民的政治參與機(jī)會(huì)。只要年滿(mǎn)十八周歲的公民，都擁有選舉權(quán)利，可以參與投票活動(dòng)。如村委會(huì)選舉，很多學(xué)生都有相關(guān)經(jīng)歷。請(qǐng)學(xué)生具體介紹自己的選舉經(jīng)歷，看能否給大家?guī)?lái)一些學(xué)習(xí)啟示?！苯處熝?qǐng)學(xué)生進(jìn)行介紹，并適時(shí)給予提示：“村民委員會(huì)的選舉，都是采用無(wú)記名投票的方式對(duì)候選人進(jìn)行選擇，也可以自行推薦候選人。在一些地方，可能會(huì)出現(xiàn)賄選的情況，你如果面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，能夠做出正確的選擇嗎？”隨后，學(xué)生展開(kāi)深入思考，主動(dòng)對(duì)接所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。

教師借助村民選舉進(jìn)行重點(diǎn)推介，讓學(xué)生介紹自己的選舉經(jīng)歷，適時(shí)滲透德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確看待手中的選票，做一個(gè)正直公正的人——這是對(duì)村民負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。在選舉中看一個(gè)人的品德，這是最為簡(jiǎn)單的事情。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題較感興趣，自然能夠建立豐富的體驗(yàn)認(rèn)知。

三、組織德育活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)體驗(yàn)

德育教學(xué)活動(dòng)形式眾多，學(xué)生對(duì)靈動(dòng)性、互動(dòng)性、開(kāi)放性學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高認(rèn)同感，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)德育管理教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新組織，讓學(xué)生在廣泛互動(dòng)交流中建立思想認(rèn)知。主題辯論、征文比賽、演講比賽、書(shū)法展覽、公益宣傳、生活觀察、社區(qū)服務(wù)等，都屬于德育教學(xué)范疇。教師組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，能夠讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)歷練，使其思想認(rèn)知發(fā)生重要改變。學(xué)生對(duì)實(shí)踐性活動(dòng)有較大的參與興趣，教師對(duì)此需要有清晰的了解，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。

教師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)活動(dòng)，其針對(duì)性更高，訓(xùn)練效果也會(huì)更顯著。如教學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的《職業(yè)理想的作用》時(shí)，教師先與學(xué)生一起探究職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，然后設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)任務(wù)：“每一個(gè)人都有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，你的職業(yè)生涯是如何規(guī)劃的呢？在小組內(nèi)介紹你的規(guī)劃，然后小組成員進(jìn)行互動(dòng)，客觀評(píng)價(jià)他人的規(guī)劃?！睂W(xué)生接受任務(wù)后，都能夠積極思考，熱情介紹自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師深入課堂，對(duì)學(xué)生介紹的情況進(jìn)行觀察和梳理，及時(shí)給予一些提醒，鼓勵(lì)學(xué)生客觀展示和評(píng)價(jià)。“各人職業(yè)追求不同，即便學(xué)習(xí)的是同一專(zhuān)業(yè)，將來(lái)就業(yè)也未必會(huì)從事相同的職業(yè)。在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，要體現(xiàn)勇于探索的精神，也需要講究客觀實(shí)際，避免好高騖遠(yuǎn)。”學(xué)生在互動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)都能夠理性分析，課堂交流氣氛和諧。

教師組織學(xué)生開(kāi)展話題討論活動(dòng)，這是較為常見(jiàn)的活動(dòng)形式。關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，每一名學(xué)生都做過(guò)無(wú)數(shù)次設(shè)想，但很多時(shí)候的想法是不切合實(shí)際的，因而在集體展示討論環(huán)節(jié)，需要進(jìn)行理性思考，做出必要的調(diào)整。教師從這個(gè)角度對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，開(kāi)展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神。

四、延伸德育訓(xùn)練，提升教學(xué)品質(zhì)

在德育訓(xùn)練設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行整合處理，積極推出更多學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)展開(kāi)深度思考，形成嶄新的思想認(rèn)知。教師組織訓(xùn)練任務(wù)時(shí)要與學(xué)生的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做好對(duì)接，讓學(xué)生結(jié)合生活觀察、實(shí)習(xí)體驗(yàn)等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，反思自身的學(xué)習(xí)情況，檢查自身的不足，接受新觀念、新思想，樹(shù)立良好的職業(yè)觀念。德育訓(xùn)練與職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，這是較為現(xiàn)實(shí)的考量。教師若能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的就業(yè)壓力，展開(kāi)針對(duì)性教育，其助學(xué)效果會(huì)更顯著。

學(xué)生雖然沒(méi)有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，但有主動(dòng)探索的意愿，教師針對(duì)性地展開(kāi)創(chuàng)設(shè)，推出更多職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)，自然能夠形成更多調(diào)動(dòng)力量。如教學(xué)《職業(yè)道德與法律》中的《塑造良好形象》時(shí)，教師先利用多媒體播放一段視頻：“這是一段職場(chǎng)對(duì)白。仔細(xì)分析這些角色的臺(tái)詞，你能夠感受到什么呢？”學(xué)生開(kāi)始觀看視頻。教師從職業(yè)形象塑造的角度展開(kāi)引導(dǎo)：“新職工進(jìn)入職場(chǎng)后，需要展示最好的一面給大家，唯有表現(xiàn)出一定的修養(yǎng)，才能獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同?！睂W(xué)生開(kāi)始觀看視頻和討論，對(duì)角色的臺(tái)詞展開(kāi)細(xì)致分析：“我認(rèn)為養(yǎng)成文明禮貌用語(yǔ)，需要從幾個(gè)方面展開(kāi)思考，首先是文明意識(shí)要到位;其次是語(yǔ)言訓(xùn)練，體現(xiàn)出文明形象;再次是塑造文明話語(yǔ)形象;最后是語(yǔ)言聲音，不能太刺耳。”

教師播放視頻讓學(xué)生觀看，并設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，成功激發(fā)學(xué)生深度思考的主動(dòng)性。從學(xué)生的思考情況能夠看出，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較到位的——將學(xué)生帶入特定環(huán)境之中，讓學(xué)生對(duì)照自身語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行反思。學(xué)生都能夠找準(zhǔn)方向，從不同角度踐行語(yǔ)言文明，這無(wú)疑是道德教學(xué)的重要體現(xiàn)。

五、實(shí)現(xiàn)德育對(duì)接，創(chuàng)造教學(xué)品牌

德育與學(xué)生生活對(duì)接，這是較為理性的認(rèn)知。教師對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有一定的把握，在日常教學(xué)中針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些德育對(duì)接活動(dòng)，推出一些實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)，都能夠?qū)W(xué)生形成更多心理觸動(dòng)。能否順利就業(yè)，這是學(xué)生較為關(guān)心的問(wèn)題。教師從這個(gè)角度展開(kāi)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，助推其思想品質(zhì)成長(zhǎng)，幫助學(xué)生積極迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。

德育教學(xué)與職業(yè)教學(xué)相對(duì)接，往往能夠產(chǎn)生更豐富的學(xué)習(xí)激勵(lì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中建立德育認(rèn)知，同時(shí)促進(jìn)其學(xué)科能力的成長(zhǎng)。教師要做好設(shè)計(jì)和組織，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)情境。如教學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的《展示職業(yè)風(fēng)采》時(shí)，教師先介紹相關(guān)情況，對(duì)求職禮儀的重要性進(jìn)行重點(diǎn)解讀，然后推出模擬求職面試活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)接受面試，落實(shí)禮儀要求。學(xué)生大多沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，剛開(kāi)始自然感覺(jué)很緊張。教師組織學(xué)生布設(shè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，充當(dāng)面試官，對(duì)學(xué)生禮儀表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，大多能夠按照教師的要求展開(kāi)操作，從衣著、言談、舉止等多個(gè)方面進(jìn)行得體展示。教師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)不到位的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo)，讓學(xué)生自然建立禮儀意識(shí)。

學(xué)生對(duì)招聘活動(dòng)比較感興趣，教師從禮儀角度展開(kāi)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)道德教育，讓學(xué)生明白禮儀的重要性——這不僅是交往禮貌問(wèn)題，還是道德修養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)生在模擬操作中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為深刻。學(xué)生結(jié)合職業(yè)招聘活動(dòng)培養(yǎng)職業(yè)道德，這是綜合能力塑造所需要的，教師若能做出及時(shí)的對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，其適配性會(huì)更高。

中職學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者之一，在校期間，不僅要學(xué)習(xí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，還要在思想方面接受洗禮，這樣才能成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛m應(yīng)未來(lái)就業(yè)的形勢(shì)。中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，如果能夠從德育角度進(jìn)行突破，有效提升其思想品質(zhì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有力的支持。讓學(xué)生建立健康心態(tài)，正視生活困難，他們自然能夠擁有自己的一片藍(lán)天。

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【作者簡(jiǎn)介】周春霞（1979— ），女，漢族，福建安溪人，大學(xué)本科學(xué)歷，講師，現(xiàn)就職于福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要研究方向?yàn)橹新毜掠虒W(xué)與研究。

（責(zé)編 唐玉萍）