初閱（悅）讀 伴成長

王娟秀

摘 要：好習慣受益終身，在小學整個階段都非常注重學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)，而一年級又是起步啟蒙階段，因此顯得尤為重要。養(yǎng)成良好的閱讀習慣對學生的語文學習有著非常大的幫助，我們可以借助閱讀培養(yǎng)學生的語文學習能力，借助閱讀促進學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，二者相輔相成，促進孩子的成長。

關(guān)鍵詞：“注意力”;“傾聽習慣”;“規(guī)則意識”;“安全意識”;“學會交往”;“識字能力”

大家都說“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，這句話生動地詮釋了閱讀在語文學習中的重要地位。隨著新教材的推廣使用，越來越多的老師和家長深刻感受到閱讀的重要性。部編版的語文課本明確對家長提出要求——“和大人一起讀”，把親子閱讀編入了教材，讓家長參與到孩子的教育中，在當今全民閱讀的大環(huán)境下，這樣的形式非常利于孩子閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。都說習慣是最好的老師，好習慣，成就人生。在小學整個階段都非常注重學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)，而一年級又是起步啟蒙階段，因此顯得尤為重要。除了學習興趣和習慣的培養(yǎng)，一年級剛?cè)雽W的新生還要學習很多基本的常規(guī)和課內(nèi)的知識。例如語文課內(nèi)知識一上學生要學會漢語拼音，會認400個生字，會寫100個生字，還要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，注意寫字姿勢正確，學會說完整話，培養(yǎng)閱讀等。因此，從以游戲為主的幼兒園生活轉(zhuǎn)入以學習為主的小學生活時，許多學生和家長都覺得累。面對這么多的知識，有的孩子會手足無措，學了這個丟了那個，解決這些難題有什么秘訣？如何讓孩子平穩(wěn)輕松地度過一年級，根據(jù)我多年低年級教學的經(jīng)驗，我知道那就是閱讀。

大家都知道養(yǎng)成良好的閱讀習慣對學生的語文學習有著非常大的幫助，語文是工具學科，孩子的閱讀思考能力，是數(shù)理化思維能力的基礎(chǔ)。語文學習是一個需要培養(yǎng)語感，需要積累沉淀的過程，閱讀能很好地提高學生的語文綜合素養(yǎng)，它對孩子的影響是非常深遠的。既然閱讀是如此重要，那么就要從一年級抓起，創(chuàng)造一個良好的開頭——一年級新生怎么閱讀，我們?nèi)绾谓柚喿x培養(yǎng)學生的語文學習能力，如何借助閱讀培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以從以下五點入手：

一、 借助閱讀，訓練學生注意力集中，提高學習效率

注意力集中的學生，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的學生學習起來比較輕松，效果比較好，也因此會有更多的時間休息和進行娛樂活動。我們就發(fā)現(xiàn)很多學習成績不理想的學生注意力容易分散，上課時發(fā)愣，做小動作，眼睛看到窗外，做作業(yè)時做著做著就玩起了尺子、橡皮等。而家長如果不注意引導，這種現(xiàn)象到了中高年級還會出現(xiàn)。在小學階段，培養(yǎng)低年級學生穩(wěn)定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。注意力持續(xù)時間的長短與學生年齡有關(guān)，大家必須明確5～10歲的學生穩(wěn)定持久注意力的時間是20分鐘，我們的學生現(xiàn)在就處于這個階段。訓練學生的注意力可以從靜下心來閱讀開始，在學校里閱讀，在家里閱讀，老師和家長都可以跟孩子一起坐下來安安靜靜地看書，大人看自己的書，小朋友看小朋友的書，同時必須明確告訴孩子：閱讀開始，中途不能上廁所，不能喝水等。如果學生沒辦法一下子持續(xù)20分鐘，大家可以從10分鐘開始，逐漸拉長閱讀時間，逐漸訓練學生注意力集中。注意力集中了，學生就養(yǎng)成了良好的聽課習慣。

二、 利用閱讀培養(yǎng)良好傾聽習慣

記得不止一個家長跟我說過他跟自己學生說話時，或者叫了好幾聲，或者說了好幾遍，但學生根本沒反應，沒聽進去。同樣在學校為什么同一個老師教，有的學生成績好，有的學生成績不好，排除智力因素外，非常關(guān)鍵的一個就是學生的傾聽能力。一年級時新生很多就存在不知道怎么聽課這個問題，怎么培養(yǎng)學生的傾聽能力？有兩個建議，一是我們要要求學生，不管什么人對你說話時，必須把手中的事停下來，眼睛看著說話的這個人，認真聽，這樣既尊重了說話的這個人也讓學生的注意力集中，才能真正用心去傾聽。還有跟學生說話時，只說一遍，要求他認真聽，不要一直重復。如果不注意培養(yǎng)就會出現(xiàn)學生不但沒把你的話聽進去，而且還覺得你怎么這么啰唆。二同樣是可以借助閱讀，在親子共讀或者學生自己閱讀后，我們可以讓學生簡單復述故事，和學生交流閱讀感受。要讓學生會聽，懂得聽。兒童繪本《大熊有一個小麻煩》，這本書能讓學生深刻地體會到“傾聽”的重要性。

三、 借助閱讀，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識

入學第一個月會出現(xiàn)：剛上課一會兒有的學生就說要上廁所，有的學生在上課時喝水、說話、做小動作等。我們都知道沒有規(guī)矩不成方圓，到了小學規(guī)則意識更明確了。現(xiàn)在一年級的班生數(shù)控制在45人左右，上課時必須要求學生有良好的課堂紀律，這樣學生自己才不會分心，也不會影響其他的同學，課堂效率才會高，課堂效率高了，學生學起來就輕松了。一節(jié)課40分鐘，如果這個要上廁所，那個又要喝水等，那么學習任務(wù)就完不成了。一年級我們要注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。要求學生看書時就端端正正坐好看書，不要屁股不停地動來動去，或者就是一會兒要喝水，一會兒要尿尿，爭取坐得住。如果學生在課堂上坐都坐不住了，你還指望他認真聽課，那是比較困難的。要求學生在參加集體活動或者在公眾場所時必須遵守規(guī)定，不是你想怎樣就怎樣。我們可以推薦學生閱讀有關(guān)守規(guī)則的閱讀書目，讓學生在故事中明白道理。如《十一只貓做苦工》《要是我不遵守規(guī)則》等，特別是《十一只貓做苦工》這本書非常生動形象地告訴學生如果違反規(guī)定，去做老師或者家長禁止做的事，總有一天會像這些小貓一樣受到本不該受到的挫折和傷害。

四、 借助閱讀培養(yǎng)學生的安全意識

都說安全第一，警鐘長鳴！因此對一年級的新生進行安全意識的培養(yǎng)也是非常重要的。小學的作息時間安排是這樣，一節(jié)課40分鐘，下課10分鐘，這10分鐘時間屬于自由活動時間，雖然有執(zhí)勤老師，但是下課活動的學生多，所以必須培養(yǎng)學生的安全意識。小學有6個年級，下課在操場上活動的有許多中高年級的學生，一年級的學生個子最小，在課間活動要注意什么，可以玩哪些游戲，這些都要讓學生學習。如開學第一周放學時經(jīng)常會出現(xiàn)學生錯過接送的父母，這時學生心慌、哭，家長也非常緊張。家長除了要跟學生說好接送地點，還要交代如果萬一錯過找不到接送的爸爸媽媽時怎么處理。切不可慌亂，到處亂跑。同樣我們可以借助閱讀培養(yǎng)學生的安全意識，學會安全自救知識。在兒童讀物中有很多關(guān)于此類的書籍，如《湯姆走丟了》《兒童安全365》等，《兒童安全365》這本書非常全面地介紹了方方面面的安全知識，能很好地提高學生的自我保護能力。這樣我們在引導學生閱讀的同時，也逐漸培養(yǎng)了學生的安全意識。