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      中職班主任在管理班級(jí)過程中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入策略研究

      2021-04-27 23:13:50么春福
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期
      關(guān)鍵詞:融入策略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中職院校

      么春福

      摘要:我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深,將中職班級(jí)管理工作與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化予以融合不僅可以有效繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也是運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中職院校學(xué)生思想和行為產(chǎn)生影響的重要途徑。在班級(jí)管理工作進(jìn)行過程中,引入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化可以改善學(xué)生的觀念與行為,助力班級(jí)管理品質(zhì)的提升?;诖?,本文對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入中職班主任班級(jí)管理過程中的策略展開了探討與分析,旨在為班級(jí)管理工作中文化元素的滲透提供一定的參考。

      關(guān)鍵詞:中職院校;班主任;班級(jí)管理;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;融入策略

      在新的時(shí)代背景下,人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)工作的重視力度持續(xù)提升,學(xué)生是社會(huì)未來的希望,因此需要關(guān)注在學(xué)生群體中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效滲透,使得學(xué)生形成優(yōu)良品德與優(yōu)秀的行為習(xí)慣。在中職院校中,班級(jí)管理是重要的教學(xué)任務(wù),將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入班級(jí)管理體系中不僅會(huì)對(duì)學(xué)生行為與思想產(chǎn)生潛在影響,也可以更好地改善班級(jí)氛圍,全面提升中職班級(jí)管理工作品質(zhì),強(qiáng)化中職學(xué)生的文化素養(yǎng),為其將來更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      一、開展多樣性的校園文化活動(dòng)

      中職班級(jí)管理工作進(jìn)行過程中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的融入是必要的。對(duì)此,進(jìn)行多元化的校園文化活動(dòng)就顯得格外重要。例如,中職院校關(guān)注校園文化建設(shè)工作,把文化元素滲透到班級(jí)管理體系中,學(xué)校在對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)時(shí),不僅需要關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)水平的提高,還需要關(guān)注文化的有效宣傳。例如,每年舉辦書法、繪畫、音樂、經(jīng)典誦讀等精品藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng),促使每位學(xué)生都可以欣賞到高水平的藝術(shù)展演,部分中職院校運(yùn)用組織學(xué)生對(duì)演出活動(dòng)予以觀看的形式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。同時(shí),還可以和當(dāng)?shù)氐奈乃噲F(tuán)體建立起緊密的聯(lián)系,邀請專業(yè)人才,組織諸如“書法進(jìn)校園”等活動(dòng),讓學(xué)生在感知藝術(shù)文化熏染的基礎(chǔ)上,也可以自覺提升自身的民族意識(shí)和文化自信。為了對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行弘揚(yáng),豐富校園生活,教師可以組織進(jìn)行更為生動(dòng)與有趣的班級(jí)管理活動(dòng),借助多樣性的文化交流活動(dòng)促使學(xué)生積極參與其中,促使學(xué)生深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,隨著時(shí)間的推移,中職班級(jí)管理工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間便會(huì)形成有效的融合體。

      二、強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

      為了將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化更好地滲透到班級(jí)管理工作中,中職教師首先需要提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度,糾正自身的認(rèn)知,改變傳統(tǒng)的管理模式,使得班級(jí)管理狀態(tài)得以優(yōu)化,為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的滲透提供條件與平臺(tái)。事實(shí)上,中職班級(jí)管理工作直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長品質(zhì),優(yōu)質(zhì)的班級(jí)學(xué)習(xí)與生活環(huán)境可以極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與效率。所以,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想盛行的背景下,教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的特征,積極地和其他班主任請教班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)卣{(diào)整班級(jí)管理模式,強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的滲透,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),最終體現(xiàn)在班級(jí)管理品質(zhì)有效提升上。

      三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多元化滲透實(shí)踐

      在中職班級(jí)管理工作進(jìn)行過程中,為了有效彰顯出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系的價(jià)值,還需要進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。例如,為了全面提升中職班級(jí)管理工作品質(zhì),助力中職院校學(xué)生對(duì)改革開放歷史進(jìn)程進(jìn)行了解,強(qiáng)化中職院校學(xué)生對(duì)特色社會(huì)主義建設(shè)的自信,增強(qiáng)思想政治教學(xué)工作的效果,教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)入到博物館等區(qū)域進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí),可以借助早讀時(shí)間組織學(xué)生朗讀中華經(jīng)典詩文,借助班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行詩詞或成語比賽活動(dòng)等,充分強(qiáng)化學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵予以感知的能力。在中職院校進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí),優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引入十分必要,對(duì)此,班主任需要持續(xù)探索班級(jí)管理和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的舉措,在繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)出更高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

      四、關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透

      在中職班級(jí)管理工作進(jìn)行過程中,班級(jí)文化體系建設(shè)始終是極其關(guān)鍵的內(nèi)容。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí),需要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建設(shè),引入“溫良恭儉讓”等傳統(tǒng)美德元素,順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。在建設(shè)班級(jí)文化體系時(shí),需要形成班級(jí)特色,形成班級(jí)文化特色體系,更好地落實(shí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。在建設(shè)班級(jí)文化時(shí),為了凸顯班級(jí)特色,可以將傳統(tǒng)詩詞作為班級(jí)的宣傳語,在班級(jí)當(dāng)中創(chuàng)建“讀書角”,引導(dǎo)學(xué)生們捐獻(xiàn)出一些書籍,班干部登記班級(jí)學(xué)生的圖書借閱情況,要求學(xué)生每一個(gè)月寫一份讀后感,對(duì)常態(tài)化形式的黑板報(bào)進(jìn)行創(chuàng)建,對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)目文化進(jìn)行宣傳。所以,在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí),教師需要重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)文化的建設(shè),持續(xù)優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。同時(shí),班主任需要注意的是班級(jí)文化的形成并非一蹴而就,需要在日常管理過程中持續(xù)強(qiáng)化,從而引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的文化習(xí)慣,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)水平。

      五、結(jié)語

      綜上所述,在中職班級(jí)管理進(jìn)行過程中,班主任需要高度關(guān)注學(xué)生需求,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效滲透,深入了解學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與生活狀況,有效解決干擾學(xué)生成長的問題,促使學(xué)生感受到班主任的包容與愛護(hù),逐漸形成優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化氛圍,為學(xué)生營造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,助力中職班級(jí)品質(zhì)的持續(xù)有效提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]徐承忠.關(guān)于中職班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)思考[J].新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版),2018(20):191.

      [2]林靖.和諧“家”文化在高職學(xué)校班級(jí)建設(shè)與管理工作中的應(yīng)用研究[J].價(jià)值工程,2017(12):169-170.

      課題信息:河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃《中職學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)研究》JZY21372。

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