賀紅平

摘要：無論是在平時的練習(xí)中，還是在各種考試中，都有相當(dāng)一部分學(xué)生對連詞成句的標(biāo)題感到無助，甚至討厭和害怕這個標(biāo)題。通過調(diào)查，這類學(xué)生的基本技能通常很弱，沒有與句型結(jié)構(gòu)知識相匹配的基本句型能力。在常規(guī)教學(xué)中，教師應(yīng)該明確地向?qū)W生解釋句子的結(jié)構(gòu)特征，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，不斷鞏固實踐，在試圖改正錯誤時學(xué)會表達(dá)。

關(guān)鍵詞：初中英語；句型句式；教學(xué)舉措

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0093

在初中英語教學(xué)中，句型教學(xué)比較受重視，是教學(xué)的重要組成部分，因此，初中英語教師應(yīng)該對句型教學(xué)活動有清醒的認(rèn)識和理解，了解本模塊教學(xué)的重要性，明確教學(xué)內(nèi)容及重點，通過良好的教學(xué)舉措，取得更好的教學(xué)效果。

一、依托聽說，多次練習(xí)

句型教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生把所學(xué)知識內(nèi)部化，通過大量的句型模擬練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用相關(guān)知識，最終達(dá)到更好的語用效果，為學(xué)生的口語交流打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)期間的英語學(xué)習(xí)而言，初中英語是比較初級的，因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立自信心。教師應(yīng)該在教學(xué)中為學(xué)生增加一些特色內(nèi)容，如閱讀英語課文等，讓學(xué)生通過閱讀熟悉句型。例如，在教學(xué)“There be”句型時，教師可以通過提問，讓學(xué)生用“There be”進(jìn)行回答。不僅如此，教師還必須結(jié)合文字內(nèi)容，組織本班的教學(xué)活動，例如，通過“美國英語課堂”和“存在主義句型”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師對教學(xué)活動進(jìn)行相應(yīng)的延伸，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)句型知識時，以不同的背景為指導(dǎo)，從而全面提高學(xué)生的英語水平。

二、借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，營造良好的句型句式教學(xué)氛圍

多媒體教學(xué)設(shè)備是信息技術(shù)時代的產(chǎn)物，同時，多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用也為教師的教學(xué)提供了許多有效的新途徑。用多媒體設(shè)備進(jìn)行英語句型教學(xué)，可以營造良好的句型教學(xué)氛圍，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語句型的積極性。教師還可以利用多媒體技術(shù)的思維矩陣功能，制作英語課程，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中涉及的關(guān)鍵句型有更清晰的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計趣味教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)建句型句式實踐機(jī)會

為了讓學(xué)生更好地掌握英語句型，要求教師堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，課堂教學(xué)氛圍活躍，教學(xué)更有成效。實現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的方法是設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、有趣的教學(xué)活動，這些活動為學(xué)生應(yīng)用句型提供了機(jī)會，對提高學(xué)生的英語句型應(yīng)用能力有很大的幫助。教師可以在英語教學(xué)中開展以下活動，首先是舞臺表演英語課，教師編寫有趣的劇本，將學(xué)生分成不同的小組，每個小組內(nèi)容不同。教師給學(xué)生發(fā)放中文劇本，要求他們使用所學(xué)的句型將中文翻譯成英文，并進(jìn)行表演，讓學(xué)生在英語句型應(yīng)用方面有更深的體會。其次，教師可以開展英語閱讀比賽，為學(xué)生準(zhǔn)備包含其需要掌握的句型的英語詩歌，讓學(xué)生分組進(jìn)行詩歌閱讀比賽，有利于學(xué)生更好地提高句型應(yīng)用能力。

四、鼓勵學(xué)生開口表達(dá)與動筆書寫相結(jié)合

在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，幫助他們不斷練習(xí)，改正錯誤，鞏固提高，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，主動表達(dá)，調(diào)動學(xué)生的英語熱情和積極性，掌握正確的英語句子表達(dá)方法和技巧?？谡Z練習(xí)應(yīng)及時與動筆書寫相結(jié)合，在練習(xí)聽說能力的同時，單詞和句子的發(fā)音有助于學(xué)生讀寫能力的提高。此外，教師應(yīng)該容忍和鼓勵學(xué)生犯錯，這樣學(xué)生才能放松、緩解壓力，提高練習(xí)英語口語表達(dá)和寫作能力的自信心。

五、依托情感，復(fù)習(xí)加深

情感在語言知識學(xué)習(xí)過程中有著非常重要的作用，如果教師設(shè)計的情感主線比較新，那么英語課堂的藝術(shù)美就比較強(qiáng)，確保學(xué)生可以依靠情感更好地理解文章。例如，在學(xué)習(xí)“Colors and Places”的知識時，教師應(yīng)該根據(jù)教材的實際情況，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生掌握色彩的運用，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，學(xué)生也可以從思想上認(rèn)識美，從情感上體驗美等，用發(fā)展的眼光看待知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，積極探索周圍的生活。課堂上簡單的情感擴(kuò)散可以使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

六、結(jié)束語

總而言之，初中英語教學(xué)中的句型教學(xué)至關(guān)重要，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本保證，因此，初中英語教師在教學(xué)實踐過程中需要對此給予高度重視，通過對教學(xué)方法的深入研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳惠清.初中英語教學(xué)中微課的應(yīng)用研究[C].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十卷），2017.

（作者單位：江蘇省沭陽如東實驗學(xué)校223600）