楊榮凱

【摘? ? 要】在我國科技不斷發(fā)展，各領域技術水平逐漸提高的今天，足球作為風靡全球的一項球類運動，在我國也有著十分龐大的受眾群體。我國蹴鞠作為世界最早的足球運動的雛形，對推動足球運動的發(fā)展也有著重要意義。

【關鍵詞】校園足球? 初中足球? 運動發(fā)展

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.056

足球作為世界第一大運動項目，因為它普及性強、關注度高、影響廣泛而備受關注，如今，把足球項目作為體育改革的突破口，意義非常深遠。

一、校園足球內涵式發(fā)展的概念

外延式發(fā)展強調數量增長、規(guī)模擴大、空間拓展，主要是適應外部的需求表現出的外形擴張;內涵式發(fā)展強調結構優(yōu)化、質量提高、實力增強，更多出自內在需求，主要通過內部的深入改革，激發(fā)活力，增強實力，提高競爭力，在量變引發(fā)質變的過程中，實現實質性的跨越式發(fā)展。外延式發(fā)展注重條件，這些條件包括人力、物力、財力等;內涵式發(fā)展注重質量與效益，追求人的發(fā)展，體現在理念、內容、方法、文化等方面。條件是保障質量、取得效益的基礎，效益是利用條件取得的效果和利益。校園足球的發(fā)展不能只注重表面或形式，而要注重校園足球內在的、本真的、事物屬性的本質內涵式發(fā)展。校園足球內涵式發(fā)展即校園足球功能活動及其衍生結果質量的提升及相關要素質量的改善與優(yōu)化;即以質量為核心，遵從本身規(guī)律與內在需求，以內部要素為資源和動力，從實踐層面實施優(yōu)質教育，從而達到數量與質量、速度與效益、規(guī)模與結構的協調發(fā)展。

二、現階段我國校園足球教育存在的問題

（一）校園足球風險教育不足

校園足球風險課程的開設有助于提高學生風險防控的意識。通常體育教師只是在體育課堂上會強調運動風險和應對措施的相關內容，并沒有開設針對足球運動風險的教育課程，這在很大程度上會造成學生因技術動作不到位，防范措施不科學而導致足球運動風險的發(fā)生。在實際教學中，體育教師主要還是為了服從教學目標，更多地側重于足球技能的提高，只是在體育課堂上對所學技能可能存在的問題及風險誘因進行講解與說明，而對大課間學生足球活動的關注度較低，這也是促使運動風險增加的一個因素。

（二）普遍認知問題

目前，家長更關注子女的考試成績和升學情況，對于體育運動嚴重忽視，認為足球運動是不務正業(yè)、不好好學習的表現，更不用說對足球的教育了。而家長的考慮勢必會影響學校的教學工作的開展方向，導致學校根據家長對子女的需求不斷加強文化課的培養(yǎng)，壓榨體育運動的時間。這兩方面因素的影響下，整個社會對于校園足球的教育都會產生認識上的偏差。

三、初中校園足球運動發(fā)展研究

（一）提高校園足球風險教育

首先，正確認識風險發(fā)生的范圍和風險嚴重程度是有效預防風險發(fā)生的前提，學校的體育教師要提高自身對風險防控的知識，樹立風險防控意識，時刻將學生的生命安全放在首要位置。其次，教師需要將中小學生不同學業(yè)階段的性格特點、體質特點和足球活動本身的危險性結合起來，掌握恰當的訓練技巧，避免學生超負荷進行足球訓練或比賽的情況出現。最后，教師應學習相關的風險應對方法，充實自己的專業(yè)水平，在足球活動中發(fā)生傷害事件時保持冷靜，降低傷害事件發(fā)生后造成的損失。

（二）校園足球政策應完善多元化升學渠道

完善校園足球特色小學、初中、高中之間的對口升學渠道。國家對足球特色校的遴選按照小學：初中：高中為6∶3∶1布局。利用各學段的足球特色校布局數量的特點，以地區(qū)校園足球聯賽為契機，制定足球特色校之間小升初、初升高的對口升學政策，這既能解決部分足球特長生的升學需求，又能避免因足球運動員等級認定的升學壓力“過載”導致校園足球的育人目標向專業(yè)競技運動方向轉移。

（三）明確校園足球的定位

首先就是對于身體素質的培養(yǎng)。身體是革命的本錢，還記得某中學在體育課上引體向上的測試中全軍覆沒的可怕事實嗎？再放眼全社會，許多老年疾病呈現年輕化的態(tài)勢，年輕人普遍處于亞健康狀態(tài)，這對我國無論是經濟還是體育的發(fā)展都是一個嚴重的隱患。所以，從根本上來說，校園足球的開展至少可以為學生提供一個良好的提高身體素質的方法，而良好的身體素質是有助于促進其他學科的學習的。其次，校園足球對于人才的挖掘有重要意義。雖然校園足球在規(guī)模、制度、專業(yè)性及各方面投入上無法與專業(yè)足球訓練隊伍相比，但是通過校園足球教育的開展，可以及時發(fā)現足球人才，并且將足球人才輸送進專業(yè)的隊伍進行科學合理的訓練，幫助其實現個人事業(yè)發(fā)展的同時，也為推動我國足球事業(yè)的向前進步輸送新鮮的血液。

（四）“互聯網+”校園足球新型開展模式

隨著國家對校園足球的提倡和推進，喜歡足球的年輕人越來越多。一方面可以使足球跟上新時代的互聯網數據的大潮流，培養(yǎng)年輕人對于體育賽事的關注度，豐富現代年輕人的體育知識以及對體育足球賽事的間接經驗，培養(yǎng)青少年對于足球運動的熱情，并且愿意參與到這項運動中去。另一方面，也大大減少了學生對于網絡以及電子產品的需求，花費大量時間精力投入到互聯網中，對于青少年身心健康發(fā)展有一定的阻礙。這種“互聯網+”的新型模式是校園足球發(fā)展新的突破，利用“互聯網+”的優(yōu)勢，可以讓校園足球比賽變得更加專業(yè)，更精彩。同時，也借助“互聯網+”的力量，可以讓校園足球能夠有機會走出校門，讓更多社會上的人去了解關注校園足球的發(fā)展，關注青少年足球運動的發(fā)展。

四、結語

我國校園足球教育工作的開展需要從自身的角度發(fā)揮主觀能動性，加強對校園足球重要性的認識和支持，建立起一套完整的校園足球教育體系，從而促進校園足球工作在我國教育工作中的持久發(fā)展。

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