蔡志毅

摘 要：體育是初中階段的一門重要課程。它不僅用于學生入學考試，而且還用于提高身體素質和體質的重要目標。體育游戲就像根據某些規(guī)則和目標進行的體育活動一樣，由于其高度的興趣、競爭和娛樂智能而在學生中非常受歡迎。因此，將游戲納入初中體育教學中是重要且必要的。

關鍵詞：初中體育;游戲化教學;訓練策略

初中生在反叛時期具有鮮明的個性和明顯的素質。根據初中生的特點，在體育運動中使用體育游戲，使初中生可以學習體育知識，增強運動能力，改善整體身體素質，并提高學生的組織紀律和集體榮譽的責任。

一、體育游戲對初中體育教育的重要性

（一）促進學生的心理健康

隨著各種生理和心理變化以及需求的出現，學生在初中階段逐漸開始成熟。通過參加各種運動，可以適當地調節(jié)人們的身體機能，使他們感受到參加過程中獲得的樂趣和享受。體育課程游戲非常有趣，令人興奮且富有創(chuàng)造力。通過運動，學生可以充分體驗運動游戲的樂趣，從而使學生可以不斷釋放游戲的潛力，而不僅可以調節(jié)和消除不良情緒（例如，悲傷、沮喪、焦慮等），還可以消除心理差距。同時，體育游戲的競爭性質也可以幫助學生挑戰(zhàn)自己，這極大地影響了自信心和自我意識，并增強了學生的心理防御能力。

（二）培養(yǎng)團隊合作精神，增強學生的協(xié)作意識

許多體育活動不能由一個人進行，因此需要團隊合作和集體參與。比如球、拉繩比賽、接力比賽等游戲，有一些好的項目可以培養(yǎng)團隊合作精神并培養(yǎng)團結意識。不同的運動游戲可以滿足不同類型學生的心理發(fā)展需求。通過參加不同的運動，學生可以獲得不同的體驗，所有這些對于培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)作意識都起著重要作用。因此，體育教師應在初中體育中合理創(chuàng)建和使用體育游戲，以拓展培養(yǎng)團隊合作精神和增強學生協(xié)作意識的方式。

（三）促進健康發(fā)展

促進身體健康是體育課程的重要組成部分。身體健康不僅包括生理學和心理學，而且還包括對社會的良好適應性，尤其是在身體健康方面是否處于良好狀態(tài)。一方面，體育游戲對初中生對人體適應的培養(yǎng)產生更大的影響，其次，它們在促進學生的智力、個性、心理承受力和人際關系處理方面發(fā)揮了作用。其中，智力表現為對知識和技能的強烈渴望。人格以清晰的自我意識表現出來，能夠合理地感知和控制自己的行為;心理承受力表現出強烈的情感意愿和控制力;人際關系的處理表現在老師和同學之間的交流中。

二、初中體育課程中的游戲教學策略

（一）使用體育游戲激發(fā)學生的學習興趣

在體育實踐中，單調乏味的教學過程已不能滿足現代課堂教學的需要。在教學實踐中，老師會充分關注學生的學習興趣，并鼓勵他們學習實踐的熱情去充分展示和體現自己，是體育鍛煉的重要體現方式。在特定的教學實踐中，創(chuàng)造游戲情境可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在學習“障礙訓練”時，在跑步練習中，學生必須以不同的方式（例如跳躍，鉆探，滾動等）穿越不同的障礙。通過障礙，通過引入故事情節(jié)來激發(fā)學生的學習過程，激發(fā)他們對學習的興趣，進行游戲活動，保持學生對學習的興趣，并激發(fā)鼓勵學生積極學習、探索和練習的興趣。當我們走進樹林，看到如此小的動物時，我們不得不變成它們并進行其非凡的運動，以使我們能夠再次變成自己?！懊總€人聚在一起，我們走進叢林，看到一只小猴子，一只小猴子在爬，爬?！甭牭叫『镒优赖拿詈螅麄兞⒓磮?zhí)行了爬的動作?！凹?，我們走進了叢林，看到了一只小青蛙，跳了起來，跳了起來。”學生們立即做出了跳動作?！懊總€人都聚在一起，我們走進叢林，看到一只小熊，小熊走路，走路”學生們立即走路，以此類推。在這種學習的情況下，極大地激發(fā)了學生的興趣，他們積極地在實踐游戲中學習可以有效地增加他們的興趣。

（二）展覽的教學考慮了學生的個體差異

新的體育教學改革要求教師堅持以人為本的教學原則，因此教學應考慮到學生的個體差異，以學生的實際情況和才能為出發(fā)點，并因地制宜地進行教學。我們知道，學生會受到許多遺傳和環(huán)境因素的影響，以及具有身體準備、水平和性格心理方面的差異。因此，教師不應采用“一刀切”的教學方法。他們需要積極了解課堂學生的實際情況，開展體育游戲教學才能達到預期的良好教學目標。特別是對于身體素質較強的學生，為避免體育課上“食物不足”，并考慮到身體素質差的學生，在選擇和開發(fā)教育游戲時應充分考慮所有學生。

（三）使用運動器材豐富活動

實際上，在初中體育課中，如果僅依靠游戲進行純粹的體育鍛煉，隨著時間的流逝，它也會激起學生的厭惡并成為負擔。因此，在體育教學過程中，教師可能希望使用諸如籃球、排球、跳繩等運動器材，以豐富體育活動并為學生提供新的學習經驗。

為了豐富體育課的內容，可以使用沙袋教學生轉身和奔跑，以便學生可以撿起沙袋回到終點。教游泳時，可以使用游泳圈。通過教足球，您可以讓學生返回終點線，學生帶球奔跑。這樣，通過添加運動器材，最初無聊的體育鍛煉會立即變得更加令人興奮，這激發(fā)了學生對運動的熱情并調動了學生的學習積極性和主動性。

總之，讓每個學生都處于良好的身體狀態(tài)-這是我們每位體育老師的首要目標。隨著社會的發(fā)展和人類的發(fā)展，良好的身體健康是最基本的要求。引入一種新的教學方法-基于傳統(tǒng)體育的體育游戲，與嚴格的傳統(tǒng)教學相比，活躍和急躁的中學生可以更輕松地接受和喜愛。體育游戲可以實現體育鍛煉的目標，提高團隊凝聚力，并有助于增強個人信心。只有清楚、透徹地理解游戲教育對初中體育的重要性，我們才能在未來做得更全面、更好。

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（湖南省常德市桃源縣第七中學）