劉軍玲

摘? 要：物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們有很強(qiáng)的思維能力和基本的理解能力，有些知識點(diǎn)在物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中并非能直接得出，一定需要經(jīng)過學(xué)生們認(rèn)真仔細(xì)的思考，才能夠?qū)︻}目做出正確的判斷。這對學(xué)生們的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)有很高的要求，同時也考察了學(xué)生們是否具備基本的審題能力。審題能力的培養(yǎng)對于物理學(xué)習(xí)來講是十分重要的，只有正確的審題才能夠從題目當(dāng)中獲取重要的信息，才能更好地理解題目，找到解答問題的方式方法。本文主要對高中物理習(xí)題教學(xué)中學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行的研究。

關(guān)鍵詞：高中物理;習(xí)題教學(xué);審題習(xí)慣;能力培養(yǎng);方法

【中圖分類號】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0103-02

The cultivation of students' habit of examining physics exercises in Senior High School

LIU Junling? （Wendeng No.1 middle school，Weihai City，Shandong Province，china）

【Abstract】The study of physics requires students to have strong thinking ability and basic understanding ability. Some knowledge points can not be obtained directly in the study of physics. It must be thought carefully by students before they can make a correct judgment on the topic. This has a high requirement on whether the students' basic knowledge is solid or not. At the same time，it also examines whether the students have the basic ability to examine questions. The cultivation of examination ability is very important for physics learning. Only the correct examination can obtain important information from the questions，can we better understand the questions and find the way to solve the problems. This paper mainly studies the cultivation of students' examination habit in senior high school physics exercise teaching.

【Keywords】Senior high school physics;exercise teaching;examination habit;ability training;method

1.在高中物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的重要性

對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)其實(shí)屬于是一種綜合能力的培養(yǎng)過程，如果學(xué)生們有良好的審題習(xí)慣，可以提高學(xué)生的解題速度，同時也能保證解題的質(zhì)量。因此在高中物理的習(xí)題教學(xué)當(dāng)中，我們作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，能夠讓學(xué)生們個人的能力得到發(fā)展。而且認(rèn)真的審題以及對題目內(nèi)容的詳細(xì)分析才是解決問題的關(guān)鍵前提，物理教學(xué)中的審題主要是為了幫助學(xué)生們正確的篩選題目當(dāng)中的重要信息，幫助學(xué)生們找到題目當(dāng)中的隱含條件以及解決問題的關(guān)鍵，才能幫助學(xué)生們確立解題思路，并且找到解決問題的正確方法。就當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)狀況來看，高中階段的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)興趣，但是在課堂上教師還有一個非常重要的任務(wù)，就是幫助學(xué)生們打好物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們學(xué)到的物理知識在課堂上都是以考題的形式呈現(xiàn)出來的，所以我們更應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和審題能力，讓學(xué)生們準(zhǔn)確地把握題目的內(nèi)涵，這不僅是對學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的基本要求，也是幫助學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要目標(biāo)

2.高中生物理審題習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)

有很多同學(xué)都覺得物理學(xué)起來也很難，物理的習(xí)題也很難，其實(shí)這種難并不體現(xiàn)，在知識點(diǎn)上，學(xué)生們遇到的所有難題，都是因?yàn)閷W(xué)生們都沒有找到正確的解決問題的方式方法，也就是說，學(xué)生們答題的素質(zhì)比較低。這種答題的素質(zhì)包括解題和表達(dá)這兩個方面，而解題又包括審題、求解、審視答案這三個步驟。最關(guān)鍵的步驟就是審題，學(xué)生們是否能夠在日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中，掌握良好的審題習(xí)慣是解決問題的關(guān)鍵。

學(xué)生審題習(xí)慣的養(yǎng)成主要包括兩個方面：首先是要審習(xí)題中的模型，其次是要審題目中給出的條件。物理的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生們掌握一種數(shù)形結(jié)合的思想。因?yàn)楦咧形锢黼A段有很多的物理模型需要學(xué)生們扎實(shí)掌握，并且在解題的過程當(dāng)中也會在題目中給出一些基本的圖像，讓學(xué)生們根據(jù)這些圖像聯(lián)想到自己學(xué)過的模型來進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生們需要掌握的模型有：勻變速運(yùn)動模型、圓周運(yùn)動模型、平拋運(yùn)動模型、簡諧運(yùn)動模型、人船運(yùn)動模型、板塊模型、彈性碰撞模型、汽車啟動問題模型等等，每一個模型的運(yùn)動過程有所不同，而且在計(jì)算的過程當(dāng)中，也需要學(xué)生們對相關(guān)的公式了如指掌。最重要的是題目當(dāng)中給出的條件雖然千變?nèi)f化，但實(shí)際上需要學(xué)生們掌握的物理模型就只有有限的幾種，萬變不離其宗，無論是題是怎么變化的，但是根據(jù)模型推導(dǎo)答案需要的條件都是不變的。所以我們必須要帶領(lǐng)學(xué)生們對題目當(dāng)中給出的條件進(jìn)行深入的挖掘，要讓學(xué)生們學(xué)會根據(jù)這些已知的條件聯(lián)想物理模型，從而養(yǎng)成一種良好的審題習(xí)慣。

3.在高中物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的有效方法

（1）注重發(fā)掘?qū)W生基本的閱讀能力

在實(shí)際的物理教學(xué)當(dāng)中，教師并不重視學(xué)生們閱讀能力的發(fā)展。認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)主要是語文和英語這些語言類的學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)閱讀能力是學(xué)生們審題能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)生們在讀題的過程中也是一項(xiàng)基本的閱讀過程，學(xué)生們需要通過這樣的閱讀來進(jìn)行關(guān)鍵信息的篩選，找到這些有用的信息才可以更好地提煉出與物理相關(guān)的知識點(diǎn)。物理的學(xué)科要求學(xué)生們有良好的理科思維發(fā)展，但并不是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，把大量的時間都花費(fèi)在習(xí)題的演算過程當(dāng)中。所以要想更快更好地提高學(xué)生的解題速度，保證學(xué)生的解題質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力是必不可少的，對于各位物理教師來講，更是應(yīng)該建立起這門學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，從而讓學(xué)生們的基本閱讀能力得到更好的發(fā)展，帶動學(xué)生們審題能力的提高。

（2）養(yǎng)成學(xué)生專注審題的習(xí)慣

專注是審題的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，專注也是訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生們在閱讀的過程當(dāng)中不添加、不漏掉、逐字逐句地進(jìn)行閱讀并理解和記憶，這樣才能把握出題人的主要意思，清楚地區(qū)分已知條件和未知條件，掌握條件和問題之間的相關(guān)聯(lián)系。我們在培養(yǎng)學(xué)生良好審題習(xí)慣的同時，也應(yīng)該重視學(xué)生們審題的效率，要想讓學(xué)生們能夠利用最短的時間清楚題目的大意，更需要對學(xué)生的專注力進(jìn)行訓(xùn)練。所以實(shí)際的習(xí)題教學(xué)的開展，我們更應(yīng)該要求學(xué)生們專注，不能一邊審題一邊讓學(xué)生們做其他的事情，或者是一邊說話一邊要求學(xué)生審題，肯定會影響到學(xué)生們審題的速度和質(zhì)量。所以教師應(yīng)該盡可能的在習(xí)題教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜的審題環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在良好的審題習(xí)慣的培養(yǎng)過程當(dāng)中不斷地提高解題的效率。

（3）要求學(xué)生學(xué)會反復(fù)審題

學(xué)生們在日常的習(xí)題訓(xùn)練當(dāng)中可能會遇到一些難度比較大的題目，很多同學(xué)并不是讀一遍就可以理解題目當(dāng)中的意思，所以這更需要學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)審題。例如，在高中物理的課本當(dāng)中有關(guān)于物體的運(yùn)動的相關(guān)知識，學(xué)生們看著圖像或者是動態(tài)的演示可能很容易理解，但是把相關(guān)的知識點(diǎn)落實(shí)到具體的題目當(dāng)中，學(xué)生們理解起來就會有一定的難度。物體的運(yùn)動和靜止都是需要參照物的，相對于不同的參照物來講，物體的運(yùn)動狀態(tài)也會有所不同。所以學(xué)生們在練習(xí)相關(guān)的物體的運(yùn)動的題目時，一定要知道題目當(dāng)中給出的物體是什么？需要選擇什么作為參照物？精確的把握題目要求才可以更高效的解題。比如，如果兩列車以相同的速度前進(jìn)，那么相對于列車而言其中的另一輛列車的運(yùn)動狀態(tài)是什么呢？列車軌道旁邊的樹木的運(yùn)動狀態(tài)又是怎樣的呢？針對這樣的題目的設(shè)置，我在幫助學(xué)生們進(jìn)行審題能力訓(xùn)練時會先給學(xué)生們一些閱讀題目的時間，然后讓學(xué)生們把自己理解的題目內(nèi)容用自己的話來復(fù)述一遍，這樣既有利于監(jiān)督學(xué)生們進(jìn)行審題，同時又可以加強(qiáng)對學(xué)生們審題習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）選擇合適的題目進(jìn)行訓(xùn)練

高中階段的學(xué)生一定有了理解的基礎(chǔ)和物理知識的基礎(chǔ)，也會了解到學(xué)習(xí)物理知識的基本方法。所以這也就導(dǎo)致了學(xué)生們在面對一些題目的時候，出現(xiàn)錯誤的主要原因就是選題不夠仔細(xì)，隨隨便便地看一眼就開始作答，已經(jīng)寫了一半又發(fā)現(xiàn)題目想表達(dá)的并不是自己理解的意思，甚至還有的同學(xué)已經(jīng)快答完題了，還不知道題目要問的內(nèi)容究竟是什么，這樣的不良習(xí)慣對學(xué)生們個人能力的提高會產(chǎn)生反作用。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況來看，我們在日常的教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生這審題能力更是讓學(xué)生們物理核心素養(yǎng)得到提高的有效形式。所以我們更應(yīng)該給學(xué)生們選擇一些合適的題目來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，從而幫助學(xué)生們掌握良好的審題習(xí)慣。比如，學(xué)習(xí)力學(xué)的相關(guān)知識，我們要求學(xué)生們學(xué)會對一個物體進(jìn)行受力分析，找到這個物體主要會受到哪些力的作用，力的方向、力的大小都是什么樣的，從而進(jìn)行相關(guān)的分析和計(jì)算。在尋找物體的作用力時，只有對受力的方向做出了正確的判斷才能更好地解答習(xí)題。我給學(xué)生們講了這樣一個問題：一只小猴子在爬樹，猴子與樹之間會有摩擦力的存在，猴子受到的摩擦力是朝著哪個方向的呢？學(xué)生們需要對猴子的受力進(jìn)行分析，有的同學(xué)說：猴子往上爬的過程摩擦力跟它運(yùn)動的方向是相反的，所以摩擦力是向下的。其實(shí)大部分同學(xué)都會有這樣的想法，然而這個答案是不正確的。猴子雖然往上爬，它有一個來自自身的向上的力，但是猴子在這個過程當(dāng)中也會受到來自地球的引力，所以這個引力會讓他向下，而猴子和大樹之間形成的摩擦力，反而是應(yīng)該阻止這只猴子向下滑的，所以猴子受到的摩擦力應(yīng)該是向上的。

（5）建立恰當(dāng)?shù)馁p罰機(jī)制

高中物理的習(xí)題課上，教師要求學(xué)生們對于題目內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，逐漸的檢查題目當(dāng)中的要求，并且改正自己思維的錯誤。這樣的過程能夠讓學(xué)生們逐漸的養(yǎng)成一種認(rèn)真審題的意識，合適的賞罰機(jī)制更是可以讓學(xué)生們在腦海中逐漸形成一種競爭意識，如果學(xué)生們做得好，教師可以給予學(xué)生代理的表揚(yáng)和鼓勵，而在班級之內(nèi)也可以選取審題之星的還更可以激發(fā)學(xué)生們的競爭熱情，讓學(xué)生們在審題到過程中保證更加細(xì)致。例如，教師在給學(xué)生們布置了一些習(xí)題之后，可以讓學(xué)生們用最快的速度完成審題，通過這樣競賽的形式讓學(xué)生們比一比誰的審題速度更快，而且也給學(xué)生們設(shè)置了一些問題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的審題結(jié)果來回答問題，針對表現(xiàn)好的學(xué)生可以給予相應(yīng)的獎勵，而表現(xiàn)差的同學(xué)也可以讓這些同學(xué)到講臺上唱歌或者是背物理公式，這樣的懲罰和獎勵的實(shí)施可以讓高中生的審題熱情和審題的積極性有所提高，從而也讓教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠在教師的獎懲機(jī)制下在課堂上充滿新鮮感，逐漸的養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

物理教師需要著重對學(xué)生的審題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，并且在培養(yǎng)的過程中逐漸的糾正學(xué)生們錯誤的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是學(xué)生們成功解題的關(guān)鍵，但是這種習(xí)慣的養(yǎng)成并非是短時間內(nèi)就可以完成的，更是需要學(xué)生們長期的學(xué)習(xí)和積累。所以還希望各位教師能給學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會，并且選擇合適的方法，讓學(xué)生們學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方式，從而養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，以保證學(xué)生們解題效率的提高。

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