淺析德育教育在小學(xué)班級管理中重要性

摘 要：小學(xué)階段，小學(xué)生不僅要學(xué)各種文化課，而且要通過德育，塑造自身的品質(zhì)和性格，因?yàn)樾W(xué)階段對人的素質(zhì)培養(yǎng)十分重要，教師要通過德育，使學(xué)生建立合理的世界觀和價(jià)值觀，使他們能夠在一生中發(fā)揮引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;班級管理;重要性

小學(xué)生是人的性格塑造的正確階段，學(xué)童應(yīng)具備良好的素養(yǎng)和品德，才能順利地進(jìn)行人際交往，教師應(yīng)把握好這個(gè)時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育，使小學(xué)生建立科學(xué)合理的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，使他們的身心健康獲得良好發(fā)展。

1小學(xué)德育課程管理中存在的問題及對策

目前，我國小學(xué)德育工作還存在一些問題，許多教師不認(rèn)為德育工作對小學(xué)生很重要，他們認(rèn)為小學(xué)生只要文化課成績好就行，因此，在課堂管理上，教師往往忽視德育工作，或只簡單地講解一些與德育工作有關(guān)的內(nèi)容，很難使小學(xué)生從中吸取更多的營養(yǎng)。也有老師對德育教育的講解，還停留在比較膚淺的層次上，很大程度上取決于學(xué)生自身的自由發(fā)揮，而小學(xué)生的理解力十分有限，所以德育的效果并不理想。一些教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，所采用的方法和手段過于陳舊，不能適應(yīng)新時(shí)代對小學(xué)生德育的要求。在傳統(tǒng)的德育課堂中，教師主動講授德育教育，學(xué)生在德育課堂中，始終處在被動位置，很多學(xué)生對這類教育方式缺少學(xué)習(xí)興趣，對德育教育的知識吸收不夠，而且很難把德育教育的內(nèi)容運(yùn)用到個(gè)性塑造中，導(dǎo)致德育教育效果不佳。

2小學(xué)德育工作在班級管理中的若干對策

2.1為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的德育教育環(huán)境

小學(xué)生的德育教育要取得實(shí)效，最先要為小學(xué)生構(gòu)建一種優(yōu)良的德育教育氣氛，由于小學(xué)生非常容易遭受外界環(huán)境的不良影響，他們成長的環(huán)境是怎樣的，他們就非常容易從環(huán)境中的人與物中學(xué)習(xí)，這是由于小學(xué)生自身的思維比較活躍，性格比較多變所致。所以，教師不僅要在德育課上進(jìn)行德育教育，并且要在日常課堂教學(xué)中滲入德育思想觀念。

老師是課堂講授的主體，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，對小學(xué)生的德育教育至關(guān)重要，因此，教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注自己的德育教育，以身作則，樹立正確的言行，為小學(xué)生樹立榜樣，對學(xué)有所成的學(xué)生，教師要有耐心，要主動地為他們補(bǔ)課，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到學(xué)校的溫暖，感受到學(xué)校的團(tuán)結(jié)互助的氛圍。營造良好的德育教育環(huán)境，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，而且有助于拉近師生之間的距離。

德育教育環(huán)境的塑造不僅限于校內(nèi)，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境十分有限，家庭環(huán)境對小學(xué)生德育教育也十分重要，而且小學(xué)生除了上學(xué)外，大部分時(shí)間都處于家庭環(huán)境之中，因此，教師應(yīng)主動與家長聯(lián)系，讓家長也為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育教育環(huán)境，并督促家長，重視對學(xué)生的德育教育，這樣，小學(xué)生才能在良好的德育教育環(huán)境下，時(shí)時(shí)刻刻地成長，更有利于德育教育。

2.2將德育教育滲透到實(shí)踐活動中

教師應(yīng)合理利用課堂活動，在德育課程之外，注重德育教育的滲透。教師要抓住每一次活動的機(jī)會，重視開展德育教育，并對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對性地開展德育活動。要有效地利用各種紀(jì)念日，有針對性地開展德育教育活動。

比如三月份舉辦學(xué)雷鋒活動，組織學(xué)生走出校園，到學(xué)校里去做學(xué)習(xí)雷鋒活動，組織學(xué)生走上街頭，打掃街道，到敬老院看望孤寡老人，到福利院看望孤兒，到福利院看望兒童，到小學(xué)通過這些活動，受到心靈的洗禮，教師還可以督促小學(xué)生寫日記，或組織學(xué)生談做好人好事的感受;四月，組織學(xué)生參加植樹造林活動，教師還可以組織學(xué)生去敬老院，給孤寡老人送月餅，并與這些老人一起渡過中秋，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成敬老愛幼的美德;國慶節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行主題為“我心目中的祖國”的演講活動，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生通過這種形式，提升自己的愛國主義情感。老師在組織這些活動時(shí)，一定要注意到學(xué)生的主體性，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，讓每一個(gè)學(xué)生都能接受德育的洗禮。

3科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育

傳統(tǒng)的板書教材教學(xué)，會使學(xué)生覺得很乏味，也不利于德育內(nèi)容的多樣化表達(dá)，通過多媒體，能使小學(xué)生的德育課更加生動，能使小學(xué)生更容易被生動的圖片和視頻所吸引，也能使德育的效果更好。利用多媒體，將德育教育轉(zhuǎn)化為圖、音、片、動等元素，既能受到小學(xué)生的歡迎，又能與之進(jìn)行輕松互動，通過多媒體的動態(tài)效應(yīng)，能充分調(diào)動小學(xué)生的思想情感。利用多媒體，教師可以給學(xué)生播放一些愛國主義電影，如《雷鋒》《小兵張嘎》《閃亮的紅星》《一個(gè)都不能少》等，同時(shí)也鼓勵學(xué)生寫自編自導(dǎo)自演的觀后感，并在課堂上進(jìn)行朗讀，從而使學(xué)生的愛國主義意識深入人心，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀十分重要。

4 結(jié)束語

總之，教師應(yīng)充分利用學(xué)校內(nèi)外的各種機(jī)會，積極開展德育活動，同時(shí)開展德育與文化課教育相結(jié)合的教學(xué)活動，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

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江蘇省宜興市丁蜀鎮(zhèn)陶都小學(xué) 程麗君