淺析高職院校學生語言表達能力現(xiàn)狀與實現(xiàn)途徑

何雨珊

摘? 要：語言表達能力是當今社會人際交往中一項十分重要的技能，越來越多招聘崗位對語言表達能力的要求也越來越高。為讓高職院校學生更好就業(yè)，更好服務社會，提高學生的語言表達能力迫在眉睫。本文以郴州職業(yè)技術學院為例，簡要分析了高職院校學生語言表達能力現(xiàn)狀、闡述了提高學生語言表達能力的重要性，并提出了提高學生語言表達能力的途徑，期望能為提高高職院校學生語言表達能力提供些許思路。

關鍵詞：高職院校;語言表達能力;現(xiàn)狀;策略

當今社會招聘崗位要求各式各樣，面對激烈的面試競爭中，應聘者除了掌握好必備的專業(yè)知識與技能，還需要有良好的語言表達能力，可以說語言表達能力的好與壞有時候直接決定著應聘者是否能被錄取。多數(shù)高職院校的培養(yǎng)目標多是將學生培養(yǎng)成為工匠型人才，注重的是學生的動手實踐能力，而忽視了學生外化的語言表達等能力的培養(yǎng)，正因如此，探索提高高職院校學生的語言表達能力顯得十分必要。

一、高職院校學生語言表達能力現(xiàn)狀調查及原因分析

（一）現(xiàn)狀調查

通過采用調查問卷的形式，對郴州職業(yè)技術學院七大院系210名學生進行調研，在回答“如果你是一名即將畢業(yè)的學生，面對單位或企業(yè)的應聘信息，你會進行自我介紹嗎？”這一問題時，有76.2%的學生選擇了“我不會，自我介紹很難”，19%的學生選擇了“我不畏懼，但自我介紹沒有把握”，只有4.8%的學生選擇了“我對自我介紹很有信心”;選擇了“我不會，自我介紹很難”選項的76.2%的學生中，男生占85%，女生占15%，其中農村家庭占80%，城市家庭占20%。

通過查閱郴州職業(yè)技術學院教務管理系統(tǒng)，現(xiàn)代裝備制造學院、汽車工程系、信息工程學院、建筑工程學院未開設普通話等語言類課程，財政經(jīng)濟學院、工商管理系、旅游與公共服務系開設了《普通話基礎知識》等語言類相關課程。

（二）原因分析

1.受成長環(huán)境影響

俗話說：“父母是孩子最好的老師?！奔彝ソ逃龑⒆拥挠绊懞苌?，從調查結果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農村家庭的孩子對自我介紹存在畏懼心理，原因有三：一是孩子從小生活在農村，從小到大沒有未參加過任何培訓機構組織的語言類培訓;二是農村家庭通常重視學科成績，而忽視了孩子綜合素質的培養(yǎng)，比如語言表達能力;三是大多數(shù)農村父母文化程度不高，自身的語言表達能力相對欠缺。

2.受網(wǎng)絡因素影響

現(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡高速發(fā)展的時代，人們多用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡手段進行溝通、交流，傳統(tǒng)的人與人之間相互溝通的機會越來越少。

3.受教學因素影響

調查結果發(fā)現(xiàn)，工科類專業(yè)學生語言表達能力方面整體要弱于文科類專業(yè)學生。原因有二：一是高職院校的人才培養(yǎng)方案、課程設置等開設與專業(yè)相關聯(lián)的課程，忽視了語言類課程的設置;二是課堂教學中未能充分發(fā)揮教室主導與學生主體性地位的統(tǒng)一，未能注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。

二、提高高職院校學生語言表達能力的價值

（一）順應時代發(fā)展的要求

時代在發(fā)展，對人才的需求也越來越多，要求也越來越高。高職院校應該順應時代發(fā)展的要求，在將學生大力培養(yǎng)成為工匠型人才的同時，更要努力提升學生的語言表達能力。

（二）提高個人素質的途徑

學生要有好的發(fā)展，除了必備的專業(yè)技能，還需有較強

的綜合素質，比如口語表達能力、人際交往能力、演講才能等，這些技能都要通過一定時間的語言訓練才能得到真正提高。

（三）塑造公司企業(yè)的形象

一個企業(yè)要有穩(wěn)定的發(fā)展，離不開優(yōu)秀的員工。優(yōu)秀的員工就像一張名片，他們在與其他企業(yè)、領導、同仁溝通的過程中，能不斷將企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化、公司管理、營銷策略等等展示出來，不斷提高企業(yè)的美譽度。高職院校培養(yǎng)的學生要與市場接軌，不僅要將學生培養(yǎng)成技術性人才，還要注重培養(yǎng)學生的溝通技能，以滿足企業(yè)的用工需求。

三、提高高職院校學生語言表達能力的途徑

（一）以考促學，提高學生的表達能力

“語言表達能力的發(fā)展依賴于良好的語言環(huán)境。學校要提高認識，在校提倡使用普通話進行學習和交流?！雹?學?？梢栽O置門檻，如將普通話測試作為學生能否拿到畢業(yè)證的一項指標任務，一方面學生學習普通話的興趣會提高，另一方面學生的語言表達技能也可以不斷提升。

（二）以教促學，挖掘學生的表達能力

高職院校教師在教學過程中，不僅要將課程的知識體系傳遞給學生，而且要注重對學生口語表達、演講技能等方面的培養(yǎng)，如在設計課程的時候，可以合理安排教與練的教學時間，可以對社會中的一些熱點話題進行討論，也可以模擬情景進行自我介紹、演講等訓練，通過不斷練習真正提高學生自身的表達技能。

（三）以賽促學，鞏固學生的表達能力

比賽能最快地提高個人素養(yǎng)，要提高學生的表達能力，在學校廣播站、電視臺招納主持人、記者時，可以讓學生參加演講等方式，讓學生競爭上崗;還可以利用社團來組織學生參加演講比賽、歌詠比賽等，讓學生積極參與其中，更好地鞏固學生的語言表達能力。

綜上所述，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能人才時，還應將學生培養(yǎng)成應用型人才，提高學生的語言表達能力，讓學生在求職的第一印象中添彩。

參考文獻：

[1]肖智琳、子重仁. 高職院校學生語言表達能力提升路徑分析—以云南工程職業(yè)學院為例[J]. 云南農業(yè)，2020，（42）.