義務教育階段國防教育與民族精神培育研究

楊蒙

摘 要：胡錦濤總書記曾多次強調(diào)“要高度重視國防教育，弘揚愛國主義精神，增強民族自尊心與自豪感，支持國防建設”。近幾年我國對國防教育愈加重視，而小學生作為義務教育的新一代優(yōu)秀少年，是促進未來祖國建設發(fā)展之棟梁?？梢?，國防教育應從義務教育階段進行開展培養(yǎng)，將國防教育與教學融為一體，增強小學生國防意識，從而增進小學生民族精神培養(yǎng)。

關鍵詞：義務教育;國防教育;民族精神

民族精神的培養(yǎng)可以提高民族精神的發(fā)展，振興民族的精神，而民族精神培養(yǎng)的目的在于提高民族的向心力和凝聚力，加強人們對國家保護的意識和責任感?？梢哉f，民族精神培養(yǎng)與國防教育是互相依托相輔相持的。而新時代下，義務教育階段也應該重視國防教育與民族精神培養(yǎng)，從小培養(yǎng)國防教育與民族精神，從而實現(xiàn)民族偉大復興的發(fā)展和諧社會的構建。

一、國防教育與民族精神培養(yǎng)解析

國防指的是捍衛(wèi)國家主權、保衛(wèi)領土完整、抵御外來侵害以及顛覆軍事相關的政策、經(jīng)濟、文化等方面的斗爭，國防可以體現(xiàn)出國家在國際地位上的軍事影響能力和自由行動能力，同時也標志著國家的發(fā)展程度以及安全程度。國防教育既是國防的重要基礎，其根本目的在于提高民族的自信心、凝聚力、自尊心以及自豪感，弘揚愛國的精神主義，從而培養(yǎng)更多的國防后備人才，不僅要加強新時代的國防教育，同時也要營造起支持和關心國防的濃厚氛圍。

民族精神不僅是民族的集中體現(xiàn)，也是價值觀的反應所體現(xiàn)的，是民族的心理意識審美思維等等，在社會實踐和歷史環(huán)境的發(fā)展當中不斷的累積，形成的是民族所有成員共同認可的價值信仰和精神理念。民族精神不僅是民族所留存的血脈，更是民族精神的重要起點。

二、義務教育階段國防精神與民族精神培養(yǎng)相輔相成

在義務教育階段的國防教育與民族精神培養(yǎng)起到重要的指導作用，可以確保方向正確、內(nèi)容合理，堅持用發(fā)展的思路和眼光來促進國防教育和民族精神培養(yǎng)，從而解決在時代發(fā)展當中遇到的問題，這也是義務教育當中實施國防教育與民族精神培養(yǎng)的必要因素。

民族精神培養(yǎng)是將愛國主義作為核心的價值，并以增強民族的自信心凝聚力以及振奮精神作為最終目的，可以讓全國人民都保持著良好的精神狀態(tài)，也就是讓義務教育階段的學生都能夠保持積極健康向上的狀態(tài)，能夠為中國特色社會主義的構建提供更多的人才和建設者。在教育內(nèi)容上也是一致的，國防教育是將愛國主義作為教育的魂魄，其中包括國防的形式、精神、歷史以及法律等方面的知識，而民族精神培養(yǎng)也是其中重要的組成部分，內(nèi)憂外患、民族精神、民族意識都是不可缺少的內(nèi)容。在新時代下教育的重點，都要融入到民族精神培養(yǎng)當中，讓義務教育階段的學生都能夠具備積極向上奮斗進取的精神，從而為振興民族提供更多的優(yōu)秀人才。

三、義務教育階段國防教育教師隊伍建設是民族精神的主導

義務教育階段教師不僅是課堂的主導者，也是組織者，而無論采用哪種教學方式，都需要取決于教師的學識、教學態(tài)度以及個人魅力等，而高素質(zhì)的教師隊伍可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生團隊。教師提升自己的業(yè)務能力，認真的去領會教材，去獲取知識，然后以德服人，用自己的個人魅力和學識來引導學生，通過這樣的方式來向義務教育階段的學生傳播國防教育和民族精神。教師不僅要重言傳，更要重身教，做好學生的表率，利用自己的人生理想和信念去引導和啟發(fā)學生并感染學生。國防教育和民族精神培養(yǎng)也是如此，教師首先需要吸收這些知識，然后用自己理解出來的內(nèi)容去教育學生，這樣才能夠使教師和學生的思想保持一致，由此可見，建設好教師隊伍十分重要。

四、義務教育階段完善國防教育內(nèi)容是培育學生民族精神的關鍵

國防教育的主要內(nèi)容具有“博”和“新”兩個特點，而國防知識主要是社會知識和自然知識的結合體，也是人們在軍事領域上所累積的結晶，是智慧的體現(xiàn)，這使軍事科學具備活力，前沿性和指導性。國防教育在民族精神培養(yǎng)當中也發(fā)揮重要的作用，在教材的編寫、課堂設計以及內(nèi)容上都要有所體現(xiàn)，準確地傳遞出民族精神的關鍵。讓民族精神能夠進入課堂，進入教材，黨和國家都很以重視愛國主義精神的為核心的民族精神的培養(yǎng)和弘揚，尤其是在國防教育和民族精神日益重要的當下，為弘揚中華民族的民族精神奠定了重要的基礎。在義務教育階段，加強和重視國防知識國防知識與民族精神培養(yǎng)，對于中國建設和諧社會和弘揚民族精神都有重要的作用。義務教育階段，國防教育是弘揚和培養(yǎng)民族精神的主要途徑，就需要在教材當中有所體現(xiàn)，融入到義務教育的重點內(nèi)容當中。

五、義務教育階段依托國防教育載體是培養(yǎng)民族精神的主渠道

要充分發(fā)揮出國防教育的現(xiàn)代感以及沖擊感，對義務教育階段的學生起到潛移默化的作用，例如可以組織學生參觀歷史軍事紀念館、博物館、文化館等，通過逼真的歷史物件、人物形象以及立體的實物來增加義務教育階段學生對軍事的理解和認知，從而培養(yǎng)他們的民族精神。其次，也可以讓學生到軍事中心去體驗軍事生活，通過和軍事生活的接觸，來了解軍人的品質(zhì)、風范、文化以及教育等，從這里去影響義務接教育階段的學生。通過和當代軍人實現(xiàn)零距離接觸，可以提高義務教育階段學生的國防意識。第三，也可以借助紀念活動，在《中華人民共和國國防教育法》當中有明確規(guī)定，國家設立全民國防教育日，并提出把國防教育和紀念日、重大節(jié)日等結合到一起來實施國防教育。此外，義務教育階段的校園也可以有目的的組織歷史專題相關的講座、交流會等，也可以邀請革命軍人來為學生宣講，為義務教育階段的學生講述一些軍事知識，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

總結

現(xiàn)階段，我國義務教育階段當中關于國防教育與民族精神培養(yǎng)的內(nèi)容還比較少，而實際上，隨著國家的發(fā)展，在國際社會上地位和權利也會發(fā)生變化。但是這些事情只有成年人的關注，而義務教育階段卻沒有任何的概念和理解，這不利于培養(yǎng)民族精神和愛國主義精神。所以，在義務教育階段融入國防教育與民族精神培養(yǎng)十分有必要，對于弘揚中華民族文化、培養(yǎng)愛國主義精神、提高對國家認同和國防的認知有重要的意義和作用。

參考文獻

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