鄭虹

[摘 要]責(zé)任意識(shí)作為健全人格的基礎(chǔ)，在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的過程中占有重要地位。注重責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，將其作為學(xué)生成長(zhǎng)催化劑，讓學(xué)生在少年軍校的真實(shí)情境里不斷學(xué)習(xí)、探索、解決問題，磨煉意志，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，明確自身的能力與社會(huì)存在價(jià)值，從而促進(jìn)自身更好地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]立德樹人;品格教育;真實(shí)情境;責(zé)任;擔(dān)當(dāng)

[中圖分類號(hào)] G41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）15-0090-02

《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》中依據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)，將德育目標(biāo)按學(xué)段從低到高分為四個(gè)學(xué)段目標(biāo)。其中小學(xué)低年級(jí)德育有一個(gè)重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在集體生活中守規(guī)則、行規(guī)范、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)。

結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》中的要求和《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞當(dāng)下兒童成長(zhǎng)過程中急需提升的品格要素，我們學(xué)校在責(zé)任意識(shí)方面進(jìn)行了系統(tǒng)涵育。責(zé)任作為健全人格的基礎(chǔ)，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的過程中占有重要地位。通過觀察當(dāng)代兒童的生存狀態(tài)，我們抓住其急待發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)：強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、突出責(zé)任心的培養(yǎng)、提高同理心、誠(chéng)信度。所以將責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)作為兒童成長(zhǎng)催化劑，讓他們?cè)诓粩嗝?、解決問題的過程中，明確自身的責(zé)任與社會(huì)存在價(jià)值，才能更好地促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

一、發(fā)掘校史資源，運(yùn)用辦學(xué)特色，培養(yǎng)責(zé)任品質(zhì)，學(xué)軍鑄魂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界相互作用來實(shí)現(xiàn)的。只有努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護(hù)他們的好奇心，引導(dǎo)他們探索的欲望，才能讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，磨煉意志，身心健康地成長(zhǎng)。

我們徐州市鼓樓小學(xué)始建于1923年，至今已有近百年歷史。多年來，學(xué)校高度重視學(xué)生的德育教育，少年軍校是我校辦學(xué)亮點(diǎn)。經(jīng)江蘇省軍區(qū)批準(zhǔn)，我校于1997年成立了徐州市第一所少年軍校。軍校由原國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)朱敦法題寫校名、中國(guó)人民志愿軍一級(jí)戰(zhàn)斗英雄胡修道任名譽(yù)政委。鼓樓少年軍校由徐州市鼓樓小學(xué)、鼓樓區(qū)人武部、空軍勤務(wù)學(xué)院三方共同管理。多年來，學(xué)校教師與部隊(duì)教官共同組織開展軍校活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行部隊(duì)紀(jì)律和體能方面的訓(xùn)練，先后被授予全國(guó)少年軍校示范校、全國(guó)國(guó)防教育特色校、省雙擁模范單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

因此，我們認(rèn)為充分運(yùn)用我校少年軍校的辦學(xué)特色，通過軍營(yíng)式環(huán)境的熏陶，以及軍營(yíng)式的體驗(yàn)活動(dòng)和課程，規(guī)范學(xué)生的行為，磨煉他們頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的精神，給予學(xué)生體能和思想上的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，是進(jìn)行品德培育的有效路徑之一。

二、以軍事實(shí)踐活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)責(zé)任品質(zhì)，學(xué)軍鑄魂

1.我的軍營(yíng)我最酷，軍事訓(xùn)練里磨煉意志

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，我校每學(xué)期都要組織各年級(jí)進(jìn)行軍事訓(xùn)練。我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)差異，分為校內(nèi)訓(xùn)練、校外拉練、部隊(duì)軍事夏令營(yíng)三種類型，與軍營(yíng)合作，由真正的軍人擔(dān)任教官。訓(xùn)練內(nèi)容涉及隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、軍事模擬演習(xí)等。

通過“我的軍營(yíng)我最酷”軍事實(shí)踐活動(dòng)分批次、有進(jìn)度地開展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與，在活動(dòng)中感悟中國(guó)軍人重責(zé)的寶貴品質(zhì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，學(xué)軍鑄魂。

2.我的軍博我做主，主題博覽館里展風(fēng)采

“我的軍博我做主”博覽館的設(shè)計(jì)意圖是為學(xué)生呈現(xiàn)更加多元的軍營(yíng)體驗(yàn)方式，也將學(xué)生在責(zé)任擔(dān)當(dāng)之途行走的點(diǎn)滴收藏起來，形成學(xué)校德育記憶，為學(xué)生打造身邊榜樣。

博覽館成立后，就在館內(nèi)設(shè)置人民解放軍歷史紀(jì)錄片、閱兵儀式等影像資料，及社會(huì)各界捐贈(zèng)的退伍軍人紀(jì)念品實(shí)物;我們還在六年級(jí)畢業(yè)生中征集自己最珍貴的學(xué)軍鑄魂活動(dòng)紀(jì)念物品，包括堅(jiān)持使用六年的筆袋、參與各項(xiàng)活動(dòng)得到的紀(jì)念章，甚至是一篇優(yōu)秀的責(zé)任擔(dān)當(dāng)之旅的記錄文章等。對(duì)入選紀(jì)念品的捐贈(zèng)者，學(xué)校將頒發(fā)證書，以此砥礪鼓樓學(xué)子明責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。

3.我的學(xué)院我探究，軍事小學(xué)院勇創(chuàng)新

軍事小學(xué)院建立初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，通過教授學(xué)生國(guó)防和軍事科學(xué)知識(shí)，開闊學(xué)生視野，最終培養(yǎng)出具有愛國(guó)情懷，大局觀念、明達(dá)事理有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。

軍事小學(xué)院活動(dòng)分為兩塊，首先學(xué)校邀請(qǐng)徐州空軍后勤學(xué)院的教員擔(dān)任教師，通過觀看錄像、觀察實(shí)物、實(shí)地參觀等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到易于掌握的軍事科學(xué)與國(guó)防知識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情懷;接著將在學(xué)生中選出一部分對(duì)軍事科學(xué)有興趣和能力的學(xué)生，成立軍事小學(xué)院，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生有目的地研究探索軍事科學(xué)，并取得一定研究成果。分階段、有目的地對(duì)軍事科學(xué)進(jìn)行研究，從小培養(yǎng)了孩子的愛國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、開發(fā)軍營(yíng)職業(yè)體驗(yàn)課程，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)軍鑄魂

鼓樓小學(xué)以生為本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以課程化方式，針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同教育活動(dòng)，融入軍隊(duì)文化，研發(fā)了“沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”職業(yè)體驗(yàn)課程，聚焦軍營(yíng)中不為人熟知的后勤兵，包括炊事兵、軍醫(yī)、種植員，針對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，確立了一系列職業(yè)體驗(yàn)課程。學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇課程，在這“沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”中，加深對(duì)部隊(duì)的了解、對(duì)后勤工作的認(rèn)可與尊敬，在體驗(yàn)中，磨煉了意志，培養(yǎng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.炊事標(biāo)兵課

學(xué)校建立“鼓樓炊事班”，配備有操作臺(tái)、灶臺(tái)、烤箱等基礎(chǔ)設(shè)備，學(xué)生們化身廚師、烘焙師等，學(xué)習(xí)食物的基本知識(shí)和制作方法，在體驗(yàn)中收獲快樂和滿足，懂得珍惜糧食，在學(xué)習(xí)中感受后勤崗位的辛苦和重要性。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)操指導(dǎo)，學(xué)生利用節(jié)假日與家人共同完成美味的早餐，體會(huì)食物的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2.治療標(biāo)兵課

學(xué)校專門開辟一間教室做“鼓樓軍事小醫(yī)院”，配備有急救毯、人體模型、急救包等基礎(chǔ)治療用品。根據(jù)年級(jí)劃分，教授學(xué)生不同的醫(yī)療知識(shí)和簡(jiǎn)單的治療方法，結(jié)合頻發(fā)的醫(yī)鬧事件，學(xué)生更能理解和體會(huì)醫(yī)生的偉大。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和幫助他人的能力和本領(lǐng)，在學(xué)會(huì)在對(duì)自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，也樹立了對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.種植標(biāo)兵課

學(xué)校開設(shè)“鼓樓種植標(biāo)兵課”，從有關(guān)植物的基本知識(shí)開始教授，隨著動(dòng)手能力的增強(qiáng)，學(xué)生在校內(nèi)開辟小小責(zé)任田，并到周邊鄉(xiāng)村與真實(shí)的農(nóng)民交談、學(xué)習(xí)。通過種植活動(dòng)的開展，在潛移默化中提升了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

通過軍營(yíng)職業(yè)體驗(yàn)課程的開展，學(xué)生既養(yǎng)成了的勞動(dòng)素養(yǎng)和能力，又逐步在自我認(rèn)知中明確個(gè)人責(zé)任，并以身踐之，主動(dòng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的主體、生活的主管。通過在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，磨礪他們不怕困難、奮發(fā)進(jìn)取的精神，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、磨煉意志，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)軍鑄魂。

我校結(jié)合少年軍校的真實(shí)情境和體驗(yàn)活動(dòng)，通過軍事實(shí)踐、軍營(yíng)職業(yè)體驗(yàn)校本課程的開展和實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了孩子的自立能力，也潛移默化地讓兒童在具體實(shí)踐中涵育責(zé)任品質(zhì)，成為有素養(yǎng)的新時(shí)代少年。

（責(zé)編韋淑紅）