古代科舉考試作弊防范對(duì)當(dāng)前高校防弊措施與考試制度的幾點(diǎn)啟示

李躍 張磊

摘 要：中國(guó)古代科舉考試以“為國(guó)求才、明經(jīng)取士”為目的，以公正、公平、公開的方式在民間選拔人才予以任用，這種制度在華夏大地綿延了十三個(gè)世紀(jì)之久，這自然有著它賴以生存的基礎(chǔ)及原因。有人把科舉譽(yù)為中國(guó)古代的第五大發(fā)明，足以說明科舉在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中的影響力?？婆e考試以民間選才為主要途徑，體現(xiàn)了封建社會(huì)勇于革新、追求公平公正的價(jià)值觀念。本文主要分析了科舉考試作弊方法與舉措，對(duì)科舉考試防弊措施與當(dāng)前高校防范考試作弊對(duì)策進(jìn)行分析研究，并就科舉考試防弊措施對(duì)當(dāng)代高?？荚囍贫鹊膸c(diǎn)啟示提出了建議。

關(guān)鍵詞：科舉考試;考試作弊;防弊措施;考試制度

中圖分類號(hào)：G424.74? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2021）03-0098-05

2013年春節(jié)期間，央視紀(jì)錄頻道在黃金時(shí)段播出的紀(jì)錄片《科舉》贏得了觀眾們的一致好評(píng)，其收視率在央視紀(jì)錄頻道中同比其他節(jié)目一路高升，排名僅次于《舌尖上的中國(guó)I》，成為春節(jié)期間央視紀(jì)錄頻道熱門節(jié)目之一。直到現(xiàn)在，該紀(jì)錄片已在央視各個(gè)頻道及地方衛(wèi)視頻道重播多次。紀(jì)錄片以讀史、論史、探史和政治評(píng)判、文化探析等形式，紀(jì)錄了我國(guó)1300多年科舉制度的歷史。在古代科舉考試中，嚴(yán)格處罰科場(chǎng)作弊行為讓人印象深刻，特別是看到清咸豐八年戊午科場(chǎng)案事發(fā)后，紫禁城外站滿了一排排戴枷的人，他們是因?yàn)閵A帶作弊用品被抓，準(zhǔn)備接受刑罰，讓人觸目驚心。按照《大清律例》，科舉考試作弊者視情節(jié)嚴(yán)重，分別處以戴枷三月示眾、脊杖一百發(fā)配邊疆充軍和誅九族等刑罰，觀后發(fā)人深省、讓人沉思。

當(dāng)今社會(huì)，考試作弊是一種道德缺失行為，嚴(yán)重違背了誠(chéng)信和道義?？荚囎鞅撞粌H會(huì)影響到考試的公平性、教學(xué)的嚴(yán)肅性、學(xué)習(xí)的自覺性等，甚至有可能觸犯法律，構(gòu)成違法犯罪行為遭受刑罰。2015年11月1日修訂的《中華人民共和國(guó)刑法（修正案九）》已正式將考試作弊納入中國(guó)刑法處罰范圍。但隨著當(dāng)前科技水平的不斷提高，仍有不少人利欲熏心、鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行考試舞弊、作弊等違法活動(dòng)?，F(xiàn)代考試作弊的手段呈智能化、高科技化趨勢(shì)，考試作弊懲治懲罰力度和難度加大。由于考試作弊直接嚴(yán)重地沖擊了正?？荚嚨墓脚c社會(huì)秩序，也嚴(yán)重違背道德和法理。因此，從古至今，如何防范考試作弊，一直是人們十分關(guān)注的話題，同時(shí)也是十分突出的社會(huì)問題之一。

一、古代科舉考試作弊防范與舉措

（一）古代科舉考試中主要作弊形式及成因

由于歷朝歷代的科舉制度不同，我國(guó)古代科舉考試作弊懲罰措施皆不相同。所謂“十年寒窗苦，一卷定終身”，無數(shù)的士子文人通過科舉選拔的方式擠進(jìn)官場(chǎng)，謀取前程。盡管歷朝歷代都有著精細(xì)嚴(yán)密的科舉考試制度和非常嚴(yán)酷的懲治方式，但事關(guān)功名利祿與個(gè)人前程，仍有人鋌而走險(xiǎn)，通過舞弊等極端方式獲取功名。從歷史來看，科舉考試作弊大致有五種主要方式，即：夾帶、槍替、通關(guān)節(jié)、冒籍、調(diào)卷。其中，夾帶（又稱懷挾）即攜具有考試內(nèi)容的書籍或文章等，通過紙條、便簽，甚至將內(nèi)容抄于衣帽鞋襪之中，用于考試中查看抄襲;槍替（又稱雇人代考），即花錢雇人替考，被雇替考者即為槍手;通關(guān)節(jié)即為科舉考試中考生與考官或考場(chǎng)人員的幕后交易，以“交通關(guān)節(jié)賄賂”的方式進(jìn)行，比如與考官秘密聯(lián)系所約字或字眼兒出現(xiàn)在第幾行第幾段等;冒籍即假冒或冒名頂替考生籍貫戶籍進(jìn)行考試，比如高分地區(qū)的考生通過行賄考官、買地、投親、過繼、冒名等手段到低分所在地區(qū)進(jìn)行考試，占用錄取名額;調(diào)卷，即指試卷被調(diào)包，由考官或找人暗中代替答卷（又稱代筆）進(jìn)行提交[1]。

可以看出，古代科舉考試作弊形式多樣，種類繁多。其成因在于包含著利益驅(qū)使以及古代統(tǒng)治階級(jí)權(quán)力至上的“官本位”思想。古代社會(huì)，人們受封建思想影響，皇權(quán)至上、官權(quán)之上為封建統(tǒng)治階級(jí)主導(dǎo)思想，官運(yùn)亨通、仕途光明一直被人們追求追崇，一人當(dāng)官使得全家甚至所在地區(qū)無上榮光、居其官享。讀書人通過寒窗苦讀考取功名成為封建專制下向民間選拔官員的主要途徑，這就使得一些不學(xué)無術(shù)、居心叵測(cè)的人利用其他途徑獲取功名，從而提高政治地位和經(jīng)濟(jì)收益。另外，除了當(dāng)官可以利用職務(wù)牟利外，在封建社會(huì)當(dāng)中，實(shí)行土地分劃制，土地按級(jí)別劃撥，官員利用土地牟利發(fā)財(cái)是正?，F(xiàn)象，所以升官發(fā)財(cái)獲得巨大財(cái)富是封建社會(huì)官員生活的真實(shí)寫照。鑒于此，在古代科舉考試中不少人鋌而走險(xiǎn)、挖空心思，絞盡腦汁鉆制度空子，為了獲得科舉功名不惜付出一切代價(jià)。

（二）古代科舉考試中防范作弊的主要措施與方法

科舉考試的目的是“為國(guó)求才、明經(jīng)取士”，以公正、公平、公開的方式在民間選拔人才予以任用、為國(guó)效力，而且科舉制度能整頓吏制，改善用人制度，為加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一具有重要作用。所以，歷朝歷代都十分重視科舉考試選拔工作，為了防止作弊行為發(fā)生，歷朝歷代都采取了不少方法與措施，以保障和完善科舉制度的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

古代科舉考試中防范作弊的主要方法與措施主要有以下幾種方式，即：搜驗(yàn)制、糊名制、回避制、復(fù)試制等。其中，搜驗(yàn)制為考前搜身查驗(yàn)，主要針對(duì)夾帶、懷挾等作弊方式，對(duì)其進(jìn)行全身勘察，發(fā)現(xiàn)有作弊物品即立即抓獲并移交至都察院受理查辦;糊名制也就是沿用至今的密封制（或彌封制），是將考生的姓名、籍貫、考號(hào)等信息，在交給閱卷官判卷前，都要被及時(shí)覆蓋上。同時(shí)還將所有試卷請(qǐng)人重新抄寫一遍后，再交閱卷官評(píng)判，以防止認(rèn)筆記、作暗號(hào)等舞弊行為的發(fā)生，是防止考生與閱卷官舞弊的一種重要方式;回避制主要對(duì)考官與考生隔離回避，杜絕考官與考生之間的舞弊行為。比如宋代創(chuàng)立一種制度，即主考官臨時(shí)差遣制，每臨近考試前確定主副考官，且每次考試考官隨機(jī)挑選，實(shí)行“鎖院制”，即考官接受任命開始，晝夜在貢院進(jìn)行封閉式管理，所有行為均受限制，更不允許外出或接待訪客，以免泄露考題;復(fù)試制指的是考試發(fā)榜后對(duì)其中榜考生進(jìn)行再次復(fù)試考生，即為對(duì)考試錄取工作的再次認(rèn)定和查勘，從而有效地抑制和制約了舞弊現(xiàn)象的發(fā)生[2]。

由此可見，古代科舉考試防范作弊的方法有效地確保了公正、公平、公開的選拔方式。同時(shí)也在某種程度上平衡了封建社會(huì)各階層人們的心理，這有利于對(duì)天下士人政治地位和經(jīng)濟(jì)利益的整合調(diào)配，并進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。另外，在朝廷選官、國(guó)家用人等民眾關(guān)注的突出問題上，除了科舉，終究沒有找到更好的辦法替代。換句話說，如果用其他辦法來選拔取士、選官用人，其弊端會(huì)更加嚴(yán)重。所以，科舉制度與科舉考試的存在和發(fā)展，既是歷史的進(jìn)步，也是歷史的必然選擇。

二、古代科舉考試防弊措施與當(dāng)前高校防范考試作弊對(duì)策分析研究

從古至今，考試是古代社會(huì)取士納賢的一種重要手段。到了當(dāng)代，考試為選拔人才的一種重要方式。其目的和意義在于，有效檢驗(yàn)檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)技能及技術(shù)掌握程度與應(yīng)用程度，同時(shí)也能檢驗(yàn)考試者是否具備獲得某種資格的基本能力和條件。從古代科舉制度來看，考試是中國(guó)古代科舉制度中的核心與精髓，是科舉制度的支撐保證和本質(zhì)特征。所以，為了保證考試過程及結(jié)果的公平公正，考場(chǎng)必須具有很強(qiáng)的管理制度與紀(jì)律約束，堅(jiān)決杜絕和絕對(duì)禁止任何形式的舞弊違紀(jì)等行為。古代科舉考試防弊措施及實(shí)施效果，對(duì)當(dāng)前高校防范作弊問題具有以下幾種對(duì)策建議，值得分析研究。

（一）標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，制度完善，最大限度確保公正

科舉制度創(chuàng)建之初，其考試形式的正規(guī)性和規(guī)范性都尚待加強(qiáng)，考場(chǎng)規(guī)則、管理制度及對(duì)考場(chǎng)的把控等執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則均需逐步形成。隨著科舉制度在古代歷史長(zhǎng)河中的進(jìn)步與發(fā)展，科舉考試制度及方法均形成且不斷更新完善。特別是到了宋代，在科舉選拔形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大改革。在考試管理、考生資格限定、報(bào)名程序?qū)徍?、考試時(shí)間及地點(diǎn)確定、考場(chǎng)規(guī)則、監(jiān)考及督考規(guī)則等方面，逐步建立起一套較為完備的制度，這標(biāo)志著古代科舉考試制度日趨走向成熟。到了明代，科舉考試制度日臻完備，比如在科目形式設(shè)置上只設(shè)進(jìn)士科一科，將科舉選官考試與用人考試合二為一，舉人、進(jìn)士成了一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)等級(jí)，取得新科進(jìn)士資格者由禮部咨送吏部，不必再經(jīng)吏部考試，即可授予官銜。另外，明代的科舉考試在選拔程序上也發(fā)生了很大變化，具體分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)舉行[3]。由于明代科目單一化，《明史·選舉志》記載“明制，科目為盛，卿相皆由此出，學(xué)校則儲(chǔ)才以應(yīng)科目者也”，意思為：到了明代，以科目選拔為盛行，學(xué)校教育的目的即給科舉考試提供合格的考生，學(xué)校同時(shí)也是為科舉考試儲(chǔ)備人才的地方。這個(gè)時(shí)候，在科舉考試制度日臻完備的同時(shí)，我國(guó)古代學(xué)校也隨之發(fā)展起來，比如國(guó)子監(jiān)。國(guó)子監(jiān)又叫太學(xué)或國(guó)子學(xué)，地方則有府、州、縣學(xué)。各級(jí)官辦學(xué)校均設(shè)有學(xué)官，負(fù)責(zé)教育事宜。國(guó)子監(jiān)學(xué)官有祭酒、司業(yè)、監(jiān)承、博士、助教、學(xué)正等。國(guó)子監(jiān)生主要是各部由地方選送上來的舉人、生員或者前科會(huì)試下的第者。

在古代科舉考試制度中，科舉考試制度完善、立法周詳、措施規(guī)范主要體現(xiàn)在明清兩代。特別是清代，在考試制度上以客觀、公正、公開為世人贊揚(yáng)。在清代的考試制度中，從縣試、府試、院試到鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，層層選拔的考試機(jī)制穩(wěn)固施行，考試的權(quán)威性得到了加強(qiáng)，有效防止了考場(chǎng)舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。比如：鄉(xiāng)試及會(huì)試均考三場(chǎng)，每場(chǎng)以一日為限，并于當(dāng)晚收卷。在考試過程中，要求考生在試卷卷頁填寫本宗族三代人的姓名、籍貫?zāi)昙?、所?xí)本經(jīng)、所司印記等，以防范槍替者。此外，又進(jìn)一步加強(qiáng)完善了“糊名”“譽(yù)錄”“搜驗(yàn)”“鎖院”等制度，在提高生源質(zhì)量的同時(shí)，也使嚴(yán)密的考試管理制度得到了改進(jìn)與維持，起到了相互促進(jìn)、相輔相成的效果。

根據(jù)古代科舉考試制度制定及實(shí)施來看，主要以“制度上遏制”“措施上完善”為主要特色，值得我們?nèi)ソ梃b與思考?？v觀歷史發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，制度及措施越嚴(yán)密得當(dāng)，法規(guī)條約越細(xì)密完善，其推行實(shí)施越順行自如，其作用及效果越突出明顯。就如同法律法規(guī)的編纂與修訂，往往都是在不斷完善更新中，實(shí)現(xiàn)了最大化的法律作用與法律價(jià)值。所以，當(dāng)前高?？荚囎鞅追婪稇?yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出突出本校特點(diǎn)，且適宜操作和實(shí)施的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試制度，加大管理力度，最大限度確?？荚嚬焦１热纾褐丶訌?qiáng)考場(chǎng)管理力度，利用視頻監(jiān)控與人力監(jiān)管等方式進(jìn)行科學(xué)化管理。從巡視、監(jiān)考等各層面進(jìn)行管理把控，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，可以有效切斷作弊者的作弊程序，對(duì)杜絕作弊有著極其重要的作用?，F(xiàn)代的考試實(shí)施當(dāng)然不能像古代科舉考試那樣有“搜驗(yàn)”“鎖院”等制度及方式，但必須要符合現(xiàn)代發(fā)展需求且效果及意義要明顯。特別是在高校，除了要杜絕考試作弊違紀(jì)情況的發(fā)生外，還應(yīng)注重學(xué)風(fēng)和紀(jì)律教育，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的養(yǎng)成，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育與道德教育，提高學(xué)生的法規(guī)觀念與道德素養(yǎng)[4]。

（二）健全管理，嚴(yán)格法規(guī)，使法令條規(guī)落地生根

科舉考試中的舞弊作弊行為，嚴(yán)重沖擊了封建統(tǒng)治階級(jí)的權(quán)威，嚴(yán)重?fù)p害了考試的公平公正性。所以，自古以來，封建統(tǒng)治者對(duì)科舉考試制度進(jìn)行了一系列的改革，采取了一整套嚴(yán)密的懲戒舞弊的法規(guī)措施，最大限度防范科場(chǎng)作弊。我國(guó)于2015年11月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)刑法（修正案九）》中指出“在國(guó)家教育考試中組織考試作弊、協(xié)助組織作弊、替考等行為將構(gòu)成犯罪，嚴(yán)重者可處以3年以上7年以下有期徒刑”，“作弊入刑”標(biāo)志著以法“治”考的新時(shí)代已經(jīng)開啟。

科舉制度自創(chuàng)立以來，賢能治國(guó)、擇優(yōu)選任、尊賢重才奠定了科舉歷史延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。而完善的制度、健全的管理、嚴(yán)格的法規(guī)正是科舉制度發(fā)展的“生命線”。要杜絕考試作弊就必須要進(jìn)行綜合治理，健全管理、嚴(yán)格法規(guī)、使法令條規(guī)落地生根是防范科場(chǎng)舞弊的有效途徑?？婆e考試特別是到了明清時(shí)期舞弊作弊的手段花樣翻新，監(jiān)管與制約措施也隨之跟進(jìn)，管理機(jī)構(gòu)越發(fā)健全完善。比如從明代起鄉(xiāng)、會(huì)試中考官與考場(chǎng)管理人員均有詳細(xì)地規(guī)定，明代規(guī)定：“會(huì)試，御史供給收掌試卷;彌封、譽(yù)錄、對(duì)讀、受卷及巡綽監(jiān)門，搜檢懷挾帶，俱有定員，各執(zhí)其事?！盵5]此外，在明清時(shí)期的科舉法令與科場(chǎng)條規(guī)以及考試程序要求也越發(fā)完善嚴(yán)格。如明洪武十七年規(guī)定：“試前二日，圖畫東西行席舍間數(shù)，編排開寫某行間系某處舉人某坐，又于間內(nèi)貼其姓名，出榜曉示”，“試之日，黎明，舉人入場(chǎng)，每軍一人看守，禁講問代冒，黃昏納卷，未畢者給燭三枝，燭盡文不成者扶出?！盵5]

以史為鑒，當(dāng)前高校防范考試作弊應(yīng)結(jié)合新時(shí)代新狀況更新管理建設(shè)，特別是針對(duì)一些考試中存在的弊端要進(jìn)行問題攻關(guān)與制度改革，切實(shí)提高考試的科學(xué)性和有效性，這不僅能積極有效地遏制考試作弊，更有利于學(xué)校人才培養(yǎng)的建設(shè)與發(fā)展。一方面應(yīng)從考試依法立規(guī)方面健全管理、嚴(yán)格法規(guī)，用管理方法和制度措施約束考生，嚴(yán)厲懲治考試違紀(jì)作弊，做到有法可依、有規(guī)必懲，有效降低作弊發(fā)生率。另一方面要正本清源，從源頭上遏制作弊發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)教育管理，重視學(xué)生道德意識(shí)培養(yǎng)。只有解決學(xué)生主體主觀意識(shí)上存在的問題，其他措施才能起到輔助防范作弊的作用[6]。另外，管理應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在日常行為中樹立起學(xué)習(xí)自信心與能力自制力，不依賴作弊等手段來獲取成績(jī)。

（三）吏治腐敗，懲弊除垢，確保防弊措施執(zhí)行有力

從古代科舉歷史發(fā)展來看，歷朝歷代為了遏制科場(chǎng)舞弊作弊行為，都采取了嚴(yán)懲作弊人員、加大作弊懲罰代價(jià)的嚴(yán)厲措施。眾所周知，作弊舞弊手段是伴隨著科舉制度發(fā)展而產(chǎn)生的，懲治舞弊也是封建王朝吏治腐敗、正紀(jì)朝綱的重要一環(huán)。因此，歷朝歷代的科舉考試，都以“吏治腐敗，懲弊除垢，確保防弊措施執(zhí)行有力”作為工作重點(diǎn)。

歷代封建統(tǒng)治階級(jí)都對(duì)考試舞弊處罰嚴(yán)厲至極，都以作弊帶來的懲罰必須大于作弊帶來的利潤(rùn)為懲罰目的，樹立起震懾威懾作用。如據(jù)《東方古州》介紹，“明萬歷年間狀元趙秉忠回憶，當(dāng)年參加縣考，因有一考生被搜出鞋子里藏有挾帶，雖時(shí)值嚴(yán)冬，考官仍命全體考生一律脫去鞋襪，赤足站立在冰雪上?？紙?chǎng)外明文公示，被搜出身懷挾帶者，輕者杖責(zé)，取消考試資格，重者發(fā)配充軍?！盵6]又如清朝順治丁酉、康熙辛卯、咸豐戌午三大科場(chǎng)大案，獲刑人員無數(shù)，其懲處令人不寒而栗，重案者執(zhí)行腰斬、誅九族等重刑，輕者杖責(zé)充軍。

隨著現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，不少高科技作弊工具被運(yùn)用到了考試當(dāng)中。當(dāng)前高校要加大對(duì)于一切危害考試公平、違反考場(chǎng)紀(jì)律的行為一律以“零容忍”的打擊力度進(jìn)行懲處，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，并嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。要加強(qiáng)考試現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)施投入，建立用現(xiàn)代化技術(shù)手段實(shí)施監(jiān)控考場(chǎng)，從而有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜化多元化的形勢(shì)。通過完善的管理措施和制度保障，以及科學(xué)有效的執(zhí)行力，堅(jiān)決杜絕違紀(jì)作弊行為發(fā)生，確保為考生創(chuàng)造安全、公平、公正的考試環(huán)境。

三、科舉考試防弊措施對(duì)當(dāng)代高校考試制度的幾點(diǎn)啟示

古往今來，科舉考試舞弊案及科場(chǎng)大案層出不窮、無休無止，但科舉仍然是向民間選拔人才的重要途徑，其1300年形成原因在于不以門第、財(cái)產(chǎn)作為納賢選拔、逐級(jí)選才的依據(jù)。同時(shí)以考試獲取功名為主要手段和考試制度，體現(xiàn)了封建社會(huì)勇于革新、追求公平公正的價(jià)值觀念。在穩(wěn)定、統(tǒng)一、規(guī)范的要求及標(biāo)準(zhǔn)面前，成績(jī)的優(yōu)劣直接取決于考生日常學(xué)習(xí)程度及刻苦程度，和家族及其它社會(huì)地位并無關(guān)聯(lián)。同時(shí)也使得考試管理制度更加嚴(yán)密，考試秩序和考試效果得到了不斷完善，并使科舉考試中的舞弊現(xiàn)象得到了有效遏制，能確保為廣大考生提供一個(gè)公平公正的考試環(huán)境，這對(duì)當(dāng)代高校考試制度具有以下幾點(diǎn)啟示。

（一）實(shí)施遏制性策略，依法依規(guī)打擊作弊

依法依規(guī)嚴(yán)厲打擊作弊行為，是當(dāng)前高校常抓不懈的重要工作之一。同時(shí)，依法依規(guī)嚴(yán)厲打擊作弊行為是實(shí)行和落實(shí)考試制度的根本保障，能保證好考試的公平性與公正性，也是遏制考試違紀(jì)作弊行為最為有效的手段。對(duì)于考試作弊行為應(yīng)以預(yù)防為主，防治結(jié)合，有效在作弊行為發(fā)生之前加以遏制。應(yīng)提前做好誠(chéng)信及道德教育，努力建立一條完善的誠(chéng)信體系，把考風(fēng)建設(shè)與誠(chéng)信建設(shè)納入到年終教學(xué)工作績(jī)效評(píng)比機(jī)制當(dāng)中。對(duì)于考試監(jiān)考人員應(yīng)做好提前教育、培訓(xùn)和管理量化等工作，使其熟知崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，確保責(zé)任落實(shí)到位。此外，隨著現(xiàn)代化尖端科技的發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)高科技尖端設(shè)備舞弊作弊行為的打擊力度，加大和完善技術(shù)投入，充分做好防弊措施，達(dá)到有效遏制各類舞弊作弊情況的防弊效果。

（二）加強(qiáng)考試管理治理能力，優(yōu)化考試制度建設(shè)

考試管理治理能力與考試制度建設(shè)是考試任務(wù)實(shí)施的中樞大腦，高校要結(jié)合自身實(shí)際及特點(diǎn)，制定并完善好考試制度建設(shè)，不斷根據(jù)新形勢(shì)新問題做好改善措施，努力提升考試管理治理能力。要將考試制度建設(shè)加入到學(xué)校整體發(fā)展治理能力范圍當(dāng)中，堅(jiān)決杜絕單一、僵化，甚至影響發(fā)展的固有管理模式。大力倡導(dǎo)改革創(chuàng)新，拓展考試管理發(fā)展新思路，不斷推進(jìn)考試制度建設(shè)體系與考試管理治理能力現(xiàn)代化。近年來，隨著考試管理的日趨完善，考試管理工作規(guī)范、執(zhí)行準(zhǔn)則、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐步提升。但考試過程不確定性與多樣性情況時(shí)有發(fā)生，比如部分學(xué)生利用高科技尖端設(shè)備進(jìn)行作弊等情況較為突出。這就要求考試管理制定者和實(shí)施者及時(shí)把控重點(diǎn)，妥善處理新問題，做好考試工作的“總督導(dǎo)”，不斷完善考試管理治理體系與服務(wù)意識(shí)，為創(chuàng)造科學(xué)、公平、公正、高效的考試管理服務(wù)隊(duì)伍做出努力。

（三）施行多元評(píng)價(jià)，提升考試科學(xué)性與規(guī)范性

多元評(píng)價(jià)即從多方面多角度進(jìn)行科學(xué)分析與實(shí)際考量，最終形成一套科學(xué)化、規(guī)范化，具有針對(duì)性和可操作性的評(píng)價(jià)體系。比如在科舉時(shí)代，就有察舉，即：地方舉薦;帖經(jīng)，即填空默寫;策問，即策題撰文，就相當(dāng)于現(xiàn)代的筆試;口試，即現(xiàn)代的面試考核等各類考核方式。這些都是歷朝歷代選拔選取人才的重要方式，他們通過層層篩選，把有才能的人才選拔出來予以任用，達(dá)到人盡其才的效果。在高校中，每個(gè)學(xué)生或考生的思維能力與智力水平各不相同，我們就應(yīng)該努力推行創(chuàng)新改革，通過多元評(píng)價(jià)、多元分析來提升考試的科學(xué)性與規(guī)范性。在考試方式上，可以根據(jù)考試目的、內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)等采用不同結(jié)構(gòu)式的量化方法來進(jìn)行實(shí)際測(cè)評(píng)。利用筆試、口試、操作、調(diào)研分析、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐記錄等多方式考察知識(shí)掌握情況，使傳統(tǒng)考試與多元評(píng)價(jià)考核相結(jié)合，在綜合運(yùn)用中得到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到全方位、多角度，全面評(píng)價(jià)考試綜合能力發(fā)展水平的最終目的。

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（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

Measures to Prevent Cheating on Exams and Today's Examination System of Higher Education ——Several Inspirations Drawn from the Cheating Prevention Measures of Imperial Examinations in Ancient China

LI Yue， ZHANG Lei

（College of Foreign Languages， North China University of Science and Technology， Tangshan 063210， China）

Abstract： The imperial examinations in ancient China was designed to， in a fair， just and open way， select the best potential candidates among ordinary people to serve as administrative officials， for the purpose of recruiting them for the state's bureaucracy. Such an examination system lasted for 13 centuries in the country， so it must had its foundations and reasons that kept it moving forward. Some have praised the imperial examinations as the fifth Great Invention in Ancient China， which has well explained how much influence does the imperial examination have on China's course of history. The imperial examination selected talents mainly among ordinary people， which reflected that the feudal society had the courage to innovate and to pursue fairness and justice. The thesis firstly analyzes the usual ways to cheat on imperial examinations and the countermeasures taken back then， then makes a further analysis of the measures taken by today's universities and colleges against cheating on exams and by ancient China， and at last， based on the inspirations drawn from the cheating prevention measures adopted on imperial examinations， puts forward some effective advice on the examination system of today's high education.

Keywords： Imperial Examinations; Cheating on Exams; Cheating Prevention Measures; Examination System