樓斌財(cái)

摘要：目前，我國(guó)正在開展轟轟烈烈的教育改革。當(dāng)前教育改革重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。而想要達(dá)成這一目的，開展德育教育是關(guān)鍵。這就需要教師結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新。中學(xué)班主任作為班級(jí)的管理者，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有著莫大的影響，而在新課改下，班主任應(yīng)該順應(yīng)改革的需要，積極對(duì)德育教育創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改下；中學(xué)班主任；德育教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0085

引言：新課改下，不僅重視對(duì)學(xué)生才華的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生道德情操的陶冶。隨著我國(guó)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的重視，就需要中學(xué)班主任積極探索創(chuàng)新的方法，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)水平高超的學(xué)生。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念

在新課改下，中學(xué)班主任應(yīng)該及時(shí)對(duì)新課改的內(nèi)容和要求進(jìn)行了解，在日常的班級(jí)管理中要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，積極向新的德育教育方向努力。班主任在日常的教育中，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就需要轉(zhuǎn)變自己的德育教育理念。

中學(xué)班主任在日常的班級(jí)管理中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，摒棄自己在教育中的主導(dǎo)意識(shí)，積極地與學(xué)生建立新的平等關(guān)系，尊重學(xué)生的意愿，積極深入了解學(xué)生的思想情感，在這些基礎(chǔ)上開展德育教育工作。中學(xué)生生活閱歷較淺，在日常的生活學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到困惑和問(wèn)題，如果沒(méi)有班主任的正確引導(dǎo)，很容易偏離正常的發(fā)展軌跡，教師在這時(shí)就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些是正確的，哪些是不當(dāng)?shù)模瑥亩皶r(shí)糾正。班主任通過(guò)平等的關(guān)系建立，拉近與學(xué)生的距離，通過(guò)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生糾正自己錯(cuò)誤的行為，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。在新的課改下，教師和學(xué)生的地位是平等的，甚至在教學(xué)中，教師為了取得相應(yīng)的教學(xué)效果，會(huì)突出學(xué)生的地位，而這些的基礎(chǔ)就是要和學(xué)生建立平等的關(guān)系。因此，中學(xué)班主任在德育教育的開展中，只有認(rèn)識(shí)到了學(xué)生和自己的地位是平等的，才能夠積極地了解學(xué)生的想法和需求，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從而釋放學(xué)生的天性[1]。

二、重視班級(jí)德育文化營(yíng)造

在中學(xué)的班級(jí)管理中，中學(xué)班主任通常會(huì)采用多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成班級(jí)自己的文化。在中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所很大一部分時(shí)間是在班級(jí)內(nèi)完成的，而教師想要展開班級(jí)德育教育工作，就要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所的利用。這就需要中學(xué)班主任積極開展班級(jí)德育教育文化的營(yíng)造。

中學(xué)班主任在營(yíng)造班級(jí)文化氛圍時(shí)，首先應(yīng)該確立班級(jí)的精神文化，讓學(xué)生了解班級(jí)的精神和思想價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該有著什么樣的態(tài)度和觀念去學(xué)習(xí)，在日常的生活中應(yīng)該采取什么樣的待人接物方式，讓學(xué)生積極面對(duì)日常生活中遇到的困難，而在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)精神文化發(fā)揮著重要的作用，對(duì)中學(xué)生思想道德的培養(yǎng)有著積極意義。因此，在日常的教學(xué)中，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體主義、傳統(tǒng)文化精神的教育。中學(xué)班主任可以利用自己班級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，在日常教育中開展多種形式的團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中加強(qiáng)彼此的協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)互助精神和集體意識(shí)。中學(xué)班主任在日常的教育中，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化精神和班級(jí)管理聯(lián)系起來(lái)，積極挖掘傳統(tǒng)文化精神中的德育內(nèi)涵，從而為自己的德育教育工作提供方向和教育素材，教師將傳統(tǒng)文化精神中的德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化到班級(jí)精神文化氛圍的營(yíng)造上，讓學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí)、生活，不知不覺(jué)中受到感染，從而向著健康、積極、樂(lè)觀地方向發(fā)展，學(xué)生的行為在這些德育教育內(nèi)容下也得到了規(guī)范。中學(xué)生的價(jià)值觀念在當(dāng)前是發(fā)展最快的階段，班主任應(yīng)該重視學(xué)生這一階段價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用好班級(jí)精神文化，在日常的教育中通過(guò)正確的價(jià)值氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物做出正確的判斷，進(jìn)而通過(guò)恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)出來(lái)。中學(xué)班主任還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)生活中的德育內(nèi)涵，為學(xué)生建立起正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)體系[2]。

三、深入學(xué)生生活，采取合適的教育方式

德育教育工作是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，而中學(xué)班主任想要在新課改下達(dá)成目標(biāo)，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致地了解。而想要最有效地對(duì)學(xué)生全面了解，就必須深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的精神面貌、日常困惑、情感需求思想狀態(tài)全面了解，從而為接下來(lái)的德育工作進(jìn)行鋪墊。教師只有全方位地對(duì)學(xué)生了解后，才能更好地完成德育教育工作。

在深入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中，要注意工作方法。在日常的工作中，直接交流是最高效也是最便捷的交流方法。這種方式可以讓教師在溝通中抓住需要了解學(xué)生的重點(diǎn)內(nèi)容，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行詢問(wèn)，當(dāng)然這種直接溝通的方式也是最難的，這就需要教師在溝通交流中要抱著尊重學(xué)生的態(tài)度，投入自己的情感，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，從而讓學(xué)生放下對(duì)外界的戒心，打開心房，便于教師了解學(xué)生真實(shí)的思想，從而結(jié)合德育教育內(nèi)容展開合理的措施。在交流中，面對(duì)面的方式很難走進(jìn)學(xué)生的心理。中學(xué)班主任應(yīng)該積極利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用新的溝通方式，讓學(xué)生展示出真實(shí)的自我，從而方便班主任更好地了解學(xué)生。例如QQ、微信等聊天工具的應(yīng)用，學(xué)生在運(yùn)用這些工具表達(dá)交流的時(shí)候都非常放松，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，也使得學(xué)生能夠?qū)⒆约荷钪械牧硪幻嬲故境鰜?lái)，教師利用好這種交流溝通工具，在日常的交流中將德育教育滲透進(jìn)來(lái)[3]。

新課改下，德育教育工作不應(yīng)該僅僅只在課堂上進(jìn)行，班主任在課堂上的時(shí)間有限，學(xué)生的吸收程度不一，教師想要最大化地提升德育教育的效果，就必須利用好德育教育的實(shí)踐特性，積極開展社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受高尚的思想道德，用實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的思想。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷交流，體驗(yàn)了德育在生活實(shí)踐中的理念。學(xué)生在實(shí)踐中提升了自己的能力，也使得學(xué)生很容易將課堂上的德育思想和生活聯(lián)系起來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生向著優(yōu)秀的思想道德方向發(fā)展。同時(shí)，中學(xué)班主任在德育教育實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該積極做好學(xué)校、家長(zhǎng)的工作，在實(shí)踐中注意活動(dòng)的安全性，努力尋求家長(zhǎng)和學(xué)校的參與與支持，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好、安全的德育教育實(shí)踐環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成受到多方面因素的影響。這些觀念的形成是人不同的發(fā)展階段長(zhǎng)期積累的結(jié)果。而在中學(xué)階段是這些觀念形成和成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)學(xué)生今后的影響十分重大，學(xué)生在這一階段每一個(gè)選擇和判斷都能影響其一生。然而學(xué)生的是非觀念不強(qiáng)，人生閱歷淺薄，很難做出恰當(dāng)合理的抉擇。中學(xué)班主任作為班級(jí)主要的管理者，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展肩負(fù)起重要的職責(zé)。因此，要積極在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，摒棄傳統(tǒng)德育教育單一的課堂理論教育，深入了解新課改的內(nèi)容和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，通過(guò)積極的創(chuàng)新手段，去探索出新的德育教育方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧健梅.新課改語(yǔ)境下中學(xué)班主任德育教育創(chuàng)新探尋[J].文學(xué)少年， 2019， 000（013）：P. 1-1.

[2]陳 輝.新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版）， 2018， 000（002）：116.

[3]謝新林.淺析新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新[J].讀天下（綜合）， 2019（11）：196-196.

（作者單位：浙江省義烏市義亭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 322005）