AI時(shí)代

肖九華

◆摘? 要：在AI時(shí)代下如何有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助課堂教學(xué)成為廣大中小教師必須考慮的一個(gè)問(wèn)題。筆者在所在的雜口小學(xué)任教5年，在這5年中將計(jì)算機(jī)技術(shù)與日常的教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了相關(guān)的研究，反響不錯(cuò)。首先教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身計(jì)算機(jī)水平。其次優(yōu)化課堂形式，使課堂形式和多媒體相結(jié)合，學(xué)生能夠更直觀的去理解所學(xué)知識(shí)，更愉快的去接受。最后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓課堂所學(xué)的知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐，助力孩子未來(lái)成長(zhǎng)。

◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);計(jì)算機(jī)融入教學(xué);計(jì)算機(jī)教學(xué);AI教學(xué)

一、背景與問(wèn)題

近些年我國(guó)大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，我國(guó)城市人口占總?cè)丝诘谋壤骄磕晏岣?.63個(gè)百分點(diǎn)，今年預(yù)計(jì)達(dá)到44%的水平。越來(lái)越多的農(nóng)村人口涌入城市就業(yè)和定居。雖然近些年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施有很大的改善，但依然存在著生源規(guī)模逐年減少、師資隊(duì)伍老齡化等問(wèn)題。同時(shí)由于義務(wù)教育發(fā)展不均衡，大量學(xué)齡兒童由村莊進(jìn)入縣城上學(xué)，鄉(xiāng)村中小學(xué)師資力量跟不上，教育質(zhì)量缺乏保障。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)深入日常教學(xué)手段

（一）經(jīng)常性的組織教師到外面培訓(xùn)，提升教師的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用水平

要讓老師充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在中小學(xué)教育的重要作用，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)教育。計(jì)算機(jī)不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的演示工具，它能優(yōu)化課堂，讓學(xué)生能夠更直觀的去理解所學(xué)知識(shí)，更愉快的去接受。教育主管部門(mén)要采取“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，經(jīng)常派遣一部分教師到高校學(xué)習(xí)多媒體課件、FLASH課件的制作、視頻的制作、甚至最流行的AI編程、虛擬現(xiàn)實(shí)等，學(xué)習(xí)回來(lái)后對(duì)剩下的老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過(guò)經(jīng)常性的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使得我校的老師都具備一定的計(jì)算機(jī)能力，并且鼓勵(lì)教師把所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到課堂，讓課堂更加生動(dòng)，更加受孩子們的喜歡。

（二）鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化日常教學(xué)課堂形式

計(jì)算機(jī)融入到中小學(xué)課堂，是老師在日常講授知識(shí)的過(guò)程中，借助計(jì)算機(jī)同時(shí)給孩子們展示知識(shí)相關(guān)的圖片、音頻、視頻。通過(guò)計(jì)算機(jī)不但加深了學(xué)生的印象，還能讓學(xué)生更直觀的去認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)。例如老師在講解柳宗元的《江雪》的時(shí)候，大部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”能夠比較熟練的背誦，但是要學(xué)生說(shuō)出來(lái)作者寫(xiě)這首詩(shī)的意境和含義，估計(jì)對(duì)很多學(xué)生都是一件難的事情。筆者作為禾源鎮(zhèn)雜口小學(xué)的校長(zhǎng)，每年都會(huì)評(píng)選一定數(shù)量的優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的年輕老師，一方面是對(duì)創(chuàng)新教學(xué)老師的肯定，同時(shí)鼓勵(lì)其他老師也加入到創(chuàng)新教學(xué)的行列中來(lái)。經(jīng)過(guò)4年的工作，目前雜口小學(xué)的90%以上的老師都能利用計(jì)算機(jī)制作PPT，F(xiàn)LASH，視頻。未來(lái)還將鼓勵(lì)把編程課程引入到課堂，讓孩子們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程和熱愛(ài)編程，養(yǎng)成的良好的邏輯思維，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中運(yùn)用的理解

對(duì)大部分中小學(xué)老師，要改變傳統(tǒng)的認(rèn)知：計(jì)算機(jī)無(wú)非做個(gè)PPT或者弄個(gè)文檔之類(lèi)的。計(jì)算機(jī)融入課堂，是通過(guò)圖片、音頻、視頻等手段讓學(xué)生有更加直觀的了解，更加好和快的掌握所學(xué)的知識(shí)的一個(gè)重要的手段。例如，老師在給孩子們講解《桂林山水甲天下》課文的時(shí)候，大部分是孩子是沒(méi)有到過(guò)桂林旅游的，光看課本上的幾個(gè)圖片是很難理解桂林山水甲天下這句話的含義。如果老師在上課前給學(xué)生放映一段桂林市主要景點(diǎn)興坪古鎮(zhèn)、漓江、十里畫(huà)廊、遇龍河、陽(yáng)朔西街、銀子巖、象鼻山的視頻，學(xué)生會(huì)根據(jù)視頻上的內(nèi)容，再對(duì)照課文有更加直觀和深入的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候可以在理解的基礎(chǔ)上找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，以便更好的對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和強(qiáng)化。

（四）積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為孩子們創(chuàng)造了解外面世界的機(jī)會(huì)，理論融入實(shí)際

筆者所從教的禾源雜口小學(xué)，英語(yǔ)老師、舞蹈老師、計(jì)算機(jī)老師、體育老師都非常缺乏，筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系到了井岡山山大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)的一名協(xié)會(huì)志愿者，和他們商定每半年組織2位井大學(xué)子的到禾源雜口小學(xué)進(jìn)行一周的支教生活。目前活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了兩期，效果非常好。井岡山大學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)的小楊，以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教小運(yùn)動(dòng)員們起跑、沖刺、練體能等，深受孩子們的喜愛(ài)。在孩子們眼中，這位新來(lái)的小楊老師就像大哥哥一樣。給孩子們示范各個(gè)姿勢(shì)、加油鼓勵(lì)，陪孩子們狂。在小楊老師的帶領(lǐng)下，孩子們感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，積極鍛煉身體。

我校的劉云龍是一個(gè)留守兒童，父母常年在外打工，導(dǎo)致他內(nèi)心封閉、情感冷漠，不愿意與別人進(jìn)行交流，成績(jī)一直位于班里的后三位。井岡山山大學(xué)大學(xué)心理系小張來(lái)了，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)疏導(dǎo)劉云龍心理問(wèn)題，利用大學(xué)所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，尋找解決辦法。在一個(gè)星期的時(shí)間，小張一直與劉云龍生活在一起，他們一起做游戲，一起拍攝家里的美麗風(fēng)景，一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)，小張用真誠(chéng)的行動(dòng)帶給劉云龍真心的關(guān)愛(ài)，慢慢的打開(kāi)了內(nèi)心深處的那扇門(mén)，也慢慢的愿意說(shuō)話，愿意參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

未來(lái)將是云計(jì)算、AI，虛擬現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，一方面對(duì)傳統(tǒng)的中小學(xué)教育帶來(lái)深刻的影響和變革，同時(shí)也對(duì)中小學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)。AI時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與鄉(xiāng)村教育深度融合還有很長(zhǎng)的路要走，相信在政府，教育部門(mén)，老師的共同下努力，借助AI和計(jì)算機(jī)技術(shù)，偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越來(lái)好，農(nóng)村里面的孩子們也能和城市里的孩子一樣快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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