齊輝

◆摘? 要：隨著新課標的要求在教學改革工作當中得到了具體的落實，小學階段，也開始進行教學策略和教學理念的改革和創(chuàng)新工作。近些年來德育教育內容在教學領域當中成為一個炙手可熱的話題，一方面是因為市場和社會對人才提出了更高的需求，更加注重人才本身的道德品質，另一方面，是因為德育教育是支撐一個人健康成長全面發(fā)展的基礎。

◆關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學教學;德育教育

隨著素質教育在全世界以及全社會當中引起了廣泛的關注，我國小學階段也開始著重在教學工作當中，滲透德育教育的內容，通過這種方式，能夠為學生們接受德育教育提供良好的機會，能夠促進教師為學生們做好榜樣，從以身作則做起，從而不斷熏陶和影響學生。因此，教師在開展教學工作的過程當中，不能忽略對學生進行綜合素質的培養(yǎng)。那么下文主要針對我國小學數(shù)學教學過程當中，滲透德育教育的具體策略進行分析和探討。

1小學數(shù)學教學中德育滲透的必要性

德育教育，也就是我們俗說的素質教育，是學生必須要接受的教育內容之一。針對目前教學現(xiàn)狀來看，許多學校和教師都沒有充分認識到，德育教育的重要性，因此往往是為了完成教學目標和任務，來對學生進行面對面的互動和交流，但是在私下確定學生的性格品質，沒有給予過多的關注，這樣就會造成學生在成長的過程當中出現(xiàn)的問題，不能夠得到及時的解決。學生的身體和心理都處在發(fā)育的階段，因此，心情起伏變化還是比較大的，尤其是一些心理素質不夠強的學生可能會因為一些小事，從而打擊自己的自信心，不能夠善待他人，甚至容易與其他學生之間引發(fā)矛盾。除此之外，部分學生在這個階段，并沒有形成正確的人生觀和價值觀，因此可能更容易受到來自外界的誘惑，從而導致自己不能夠端正學習態(tài)度，甚至會影響學習效率。數(shù)學教學工作的順利開展，離不開教師對學生的循循善誘，也就是說，教師需要引導學生對問題進行深入的思考，在這個過程當中，能夠保持一定的耐心和專注，能夠全面地考慮問題。如果學生的數(shù)學成績不太理想的話，教師還需要鼓勵學生能夠正確看待，這樣就是幫助學生樹立自信心，從而正確端正學習態(tài)度。

2小學數(shù)學教學中德育的有效滲透策略

2.1數(shù)學教師應該以身作則

教師為學生傳授知識的同時，還需要幫助他們學會運用知識來解決自身的問題。而且教師不能忘記道德為先，以正確的道德觀念來影響和引導學生積極接受思想道德教育。為人師表從古至今都是一個非常重要的內容，不僅指的是教師本身需要具備專業(yè)的技能，能夠確保教學工作得到順利的開展，能夠在教學過程當中，展現(xiàn)自身獨特的教學風格和特色，借助通俗易懂的語言來向學生們進行講述。而且教師本身還需要具備良好的道德素養(yǎng)和人格魅力。除此之外，教師本身還需要幫助學生們解答疑難問題，那么就要負責帶領學生借助知識來解決應用問題，而且在日常生活中需要熱情的給予學生們幫助，從而讓學生們感受到來自教師的熱情和善意，那么自然而然，也會激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2.2利用信息技術加強德育教育在小學數(shù)學中的滲透

關于數(shù)學學科發(fā)展的歷史，從網絡上下載相關文獻和文件能夠了解到，老師可以在日常教學工作當中，借助信息技術設備來向學生們普及這些知識，這樣能夠形成一種與傳統(tǒng)教學方式完全不同的教學模式，學生們能夠在數(shù)學課堂上獲取更多有益的知識，同時還能夠更加了解我國數(shù)學歷史的發(fā)展情況，教師可以借助多媒體技術播放大禹治水的故事，將大禹的聰明智慧來向學生們進行講述，大禹就是利用了現(xiàn)代的三角函數(shù)的性質，從而有效解決了當時的洪水問題，實現(xiàn)了有效的河水分流，教師在滲透德育教育內容之前，必須要建立數(shù)學學科當中潛在的德育教育因素，逐漸學會建立數(shù)學學科教學內容與德育內容之間的聯(lián)系，這樣才能夠有效貫徹德育教育，在整個教學過程當中，從而有效加強德育教育的滲透作用。

3小學數(shù)學教學中德育有效滲透的注意事項

3.1明確德育目標

教師在數(shù)學課堂當中滲透德育教育內容的時候，需要注重引導學生明確德育教育開展的主要目標，這樣才能夠有目的地深入學習。教師可以借助一些歷史典故小故事，來讓學生明白道德素質對于一個人的成長來說有多重要，同時需要借助各種鮮活的例子，讓學生能夠對是非對錯形成一個正確的認知。教師教學的目光不能僅僅局限于課堂教學當中，適當開展課外活動，能夠幫助學生了解社會當中的一些規(guī)律，比如教師在帶領學生過馬路的時候，要帶領學生了解基礎的常識，以及一些法律法規(guī)內容，通過這種方式能夠加強學生遵法守法的意識，讓學生能夠自覺規(guī)范自己的行為。

3.2保證一定的持續(xù)性

為了確保德育教育內容能夠更好地在小學數(shù)學課堂當中得到開展，教師不僅需要讓學生們能夠接受這種教育，同時還需要確保源源不斷地向學生輸送德育教育相關的內容。那么教師，就可以充分挖掘數(shù)學教材當中潛在的德育因素，利用這種抽象化的數(shù)學概念知識來幫助學生明白一些人生的道理。教師在滲透德育教育的過程當中，還可以充分利用課外活動來加強學生對德育教育內容的理解和掌握，同時能夠與學生之間建立良好的互動關系，通過活動來加強師生之間的交流。這樣能夠鼓勵學生愿意對教師敞開心扉，說出自己存在的問題。

4結束語

綜上所述，小學數(shù)學教學工作滲透德育教育內容是未來教學改革的必然方向和趨勢，因此，教師應該注重協(xié)調課堂教學時間，積極創(chuàng)建數(shù)學知識與德育教育內容之間的聯(lián)系，帶領學生了解更多數(shù)學學科演變的歷史，而且要不斷為學生做好行為模范，從而影響學生能夠嚴格要求自己的言行舉止，端正學習態(tài)度，樹立正確的人生目標，不斷提升自身的思想道德品質。

參考文獻

[1]徐艷艷.小學數(shù)學教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2018（32）：108-109.

[2]張益民.小學數(shù)學教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2019（32）：108-119.

[3]孫曉琳.如何在小學數(shù)學教學中滲透德育教育[J].課程教育研究，2017（07）：145.