陳素蓉

【摘 要】隨著教學(xué)的不斷發(fā)展和完善，信息技術(shù)與教學(xué)聯(lián)系日益密切，對教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講，目前也是如此，在教學(xué)實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，對教學(xué)開展模式創(chuàng)新產(chǎn)生積極的作用。但是就具體教學(xué)實踐來看目前信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的過程中其仍然存在效率不高的問題，這對我們提出了新的要求，需要我們找到相應(yīng)的解決策略，推動教學(xué)的進步和發(fā)展。本文主要是對多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合的簡單分析和探究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);素質(zhì)教育;課程改革

多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合是教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，也是時代發(fā)展的必然趨勢，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式選擇有著積極的作用。同時新時期我們發(fā)現(xiàn)隨著課程改革的不斷深入，多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合是其中重要組成部分，是對開展教學(xué)活動的最新要求，在整個教學(xué)的過程中需要我們積極主動的利用多媒體信息技術(shù)，對課堂教學(xué)方式進行全面創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)課堂知識內(nèi)容變得更加生動、形象，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，推動教學(xué)全面變革發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合現(xiàn)狀簡析

多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合是多方面因素綜合作用的產(chǎn)物，在其應(yīng)用和發(fā)展的過程中我們發(fā)現(xiàn)既有有利的一面，也有不利的現(xiàn)象，結(jié)合具體實踐發(fā)展要求我對其發(fā)展現(xiàn)狀作如下介紹：

（一）多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機融合產(chǎn)生積極的影響

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用是課程改革的新要求，也是教學(xué)發(fā)展的重要方向，在其應(yīng)用和發(fā)展的過程中我們發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)知識直觀的展示在學(xué)生面前，使得原本抽象的數(shù)字變的更加生動、具體，尤其是在小學(xué)階段學(xué)生年齡比較小，利用多媒體技術(shù)極大的引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到改善。同時多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機融合，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有序開展提供了新的選擇，教學(xué)活動開展模式更加多樣化，教師在教學(xué)的過程中可以有更多的教學(xué)選擇，教學(xué)變得更加豐富多彩，促使教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升。此外，新時期素質(zhì)教育不斷深入，促使教學(xué)參與者教、學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響?？傊?，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用取得了積極的效果。

（二）多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合受到一些因素阻礙

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有機融合產(chǎn)生了積極的影響，但是就目前教學(xué)實際情況而言，仍然存在一些阻礙因素，不利于其作用的高效發(fā)揮，結(jié)合具體實踐情況我對其中存在的阻礙因素作如下介紹和分析：

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

新時期多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的過程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著影響，比如說我們發(fā)現(xiàn)不少教師在教學(xué)的過程中使用傳統(tǒng)的教學(xué)器具來開展教學(xué)，沒有或者比較少的使用信息技術(shù)設(shè)備。同時還有的教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之上滔滔不絕的大講特講，取得的教學(xué)效果并不理想等等，這些問題的存在都是傳統(tǒng)教學(xué)理念發(fā)揮作用的具體表現(xiàn)。

2.教師綜合素質(zhì)的影響

新的教學(xué)發(fā)展形勢對教學(xué)提出了新的要求，尤其是教師更是如此，新的教學(xué)實踐要求教師具備更高水平的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，尤其是信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，但是目前我們發(fā)現(xiàn)我們的教師隊伍素質(zhì)整體水平與時代要求存在一定的差距，不利于信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐融合效率的全面提升。

3.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的影響

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有機融合，需要有完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，但是我們發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校在信息技術(shù)設(shè)施的配備方面與實際要求仍然存在一定的差距，主要是對一些設(shè)備的更新?lián)Q代不及時以及對損害設(shè)備的維修工作不到位等，這也在一定程度上阻礙了教學(xué)效率的進一步提升，不利于教學(xué)的持續(xù)進步和發(fā)展。

二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合策略分析

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合是教學(xué)發(fā)展的新趨勢，在對其發(fā)展現(xiàn)狀進行分析之后，我們對目前教學(xué)發(fā)展情況已經(jīng)有了較為全面的認識，在整個實踐發(fā)展的過程中解決其中存在的問題，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加強宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合是新發(fā)展趨勢，在整個實踐的過程中要從思想入手，對教學(xué)發(fā)展新趨勢以及課程改革的新要求進行全面的宣傳和介紹，使得教學(xué)參與者從思想上提高對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有機融合這一新趨勢的重視程度，減少傳統(tǒng)思想觀念的影響，從思想上為實現(xiàn)二者有機融合打下堅實基礎(chǔ)。

（二）積極參與培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

新時期教師要重視自身素質(zhì)建設(shè)，積極和全面的了解目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展新趨勢，以及教學(xué)實踐對個人的新要求，積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)教育活動，通過不斷學(xué)習(xí)，努力提升個人專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，以此來滿足實踐發(fā)展的新要求，為信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合提供正確的方向保證。

（三）完善信息技術(shù)，更新教學(xué)設(shè)備

在新時期面對新要求，要積極對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進行全面的完善和補充，尤其是多媒體設(shè)備，要積極的加以引進。同時在新時期要定期對學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備進行檢查，對需要更換的設(shè)備及時更換。并且對信息技術(shù)設(shè)備進行及時的系統(tǒng)更新，使其滿足教學(xué)日常需要，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

（四）巧用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)

在新時期小學(xué)數(shù)學(xué)開展教學(xué)活動的過程中要對信息技術(shù)加以利用，在利用的過程中要注意技巧的使用，靈活的應(yīng)用信息技術(shù)，開展教學(xué)活動，豐富課堂教學(xué)形式，達到預(yù)期的教學(xué)目的。比如說在講授《百分數(shù)的意義和讀寫》時，我們可以利用信息技術(shù)將以下內(nèi)容進行展示：

教學(xué)內(nèi)容：

教材82、83頁內(nèi)容

教學(xué)目標：