微信公眾平臺(tái)運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的調(diào)查研究

葉曉宇 鄭靜雅

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)立給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。為深入了解微信公眾平臺(tái)運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)常州工學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，以期微信公眾平臺(tái)能夠更好地滿足學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的需求。

【關(guān)鍵詞】微信公眾號(hào);英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生;自主學(xué)習(xí);移動(dòng)學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】葉曉宇，鄭靜雅，常州工學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)新訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目“微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：202011055020Z）。

引言

自微信公眾平臺(tái)上線以來(lái)，有將近80%的微信用戶關(guān)注了各種各樣的公眾號(hào)以進(jìn)行學(xué)習(xí)和資源獲取。微信公眾號(hào)內(nèi)容緊跟時(shí)事，具有很強(qiáng)的多元性，文字、圖片、文件、音頻、視頻等內(nèi)容全都囊括其中。微信公眾號(hào)不像其他學(xué)習(xí)軟件需要下載，只需點(diǎn)擊關(guān)注就會(huì)自動(dòng)給用戶推送他們感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者也可隨時(shí)留言評(píng)論，構(gòu)成平臺(tái)與用戶間的雙向互動(dòng)，極大地增加了用戶的黏性。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，微信公眾平臺(tái)的上線一改往常線上學(xué)習(xí)的模式，提供了一個(gè)隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)新聞、閱讀英文原著來(lái)拓寬自己的英語(yǔ)視野，有效提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在自媒體的大環(huán)境下，越來(lái)越多的英語(yǔ)教育工作者開(kāi)設(shè)了自己的微信公眾號(hào)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的限制，尋找自己真正喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究。

一、研究設(shè)計(jì)

1.研究對(duì)象。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，使用問(wèn)卷星平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與發(fā)放，并由學(xué)生匿名參與調(diào)查，此次調(diào)查的樣本群體為常州工學(xué)院在校本科生，被調(diào)查對(duì)象全部為自主學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常使用微信公眾號(hào)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生。這次調(diào)查研究中，總計(jì)發(fā)放131份調(diào)查問(wèn)卷，共回收131份，回收率為100%。參加調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生100%為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，共131人，男生21人，女生110人。其中專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)翻譯方向的學(xué)生占比61.07%，商務(wù)英語(yǔ)方向的學(xué)生占比24.43%，英語(yǔ)師范方向的學(xué)生占比14.5%。參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生，2020級(jí)37人，占比28.24%;2019級(jí)42人，占比32.06%;2018級(jí)48人，占比36.64%;2017級(jí)4人，占比3.05%。

2.研究問(wèn)題。該調(diào)查問(wèn)卷采用半開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，共計(jì)18道題目。問(wèn)題主要分布于以下五個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)者的個(gè)人基本信息，例如年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)等;（2）學(xué)習(xí)者將微信公眾號(hào)應(yīng)用于自主學(xué)習(xí)時(shí)的效率問(wèn)題;（3）經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提升，例如詞匯量、聽(tīng)力能力、閱讀能力等;（4）學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)時(shí)的需求是什么;（5）學(xué)習(xí)者更喜好哪一種學(xué)習(xí)資源的展現(xiàn)形式。

二、研究結(jié)果與分析

1.學(xué)習(xí)者了解微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。（1）是否了解微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前新媒體語(yǔ)境下，將微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種全新的便捷化學(xué)習(xí)方式。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，32.06%的學(xué)習(xí)者不是很了解微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，54.96%的學(xué)習(xí)者對(duì)此問(wèn)題表示一般了解，11.45%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為自己了解，僅僅只有1.53%的學(xué)習(xí)者非常了解。由此可見(jiàn)，微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一新穎的學(xué)習(xí)模式還未被廣大學(xué)習(xí)者所認(rèn)識(shí)，此類(lèi)學(xué)習(xí)模式具有廣闊的推進(jìn)潛力。

（2）微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的接納程度如何。新興學(xué)習(xí)模式的探索之路必然充滿坎坷，而滿意度無(wú)疑是衡量一種新模式的關(guān)鍵指標(biāo)和重要參考值。58.78%的學(xué)習(xí)者表示還可以接受，24.43%的學(xué)習(xí)者表示可以接受，8.4%的學(xué)習(xí)者覺(jué)得很能夠接受，僅有少部分學(xué)習(xí)者透露出不接受的意愿。通過(guò)上述數(shù)據(jù)，我們可以看出廣大學(xué)習(xí)者對(duì)此類(lèi)學(xué)習(xí)模式接納度頗高，在接下來(lái)運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)的過(guò)程中，如何持續(xù)保持較高的接納度和滿意度是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的效率。（1）每天使用微信公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，78.63%的學(xué)習(xí)者每天使用微信公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)在0至1個(gè)小時(shí)之間，19.08%的學(xué)習(xí)者每天花費(fèi)1至2個(gè)小時(shí)使用微信公眾號(hào)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，只有2.29%的學(xué)習(xí)者表示樂(lè)意每天花費(fèi)3-5個(gè)小時(shí)在微信公眾號(hào)上進(jìn)行自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象充分表明：學(xué)習(xí)者還沒(méi)有將此類(lèi)學(xué)習(xí)模式作為主流學(xué)習(xí)內(nèi)容予以對(duì)待，需要運(yùn)營(yíng)者進(jìn)一步完善推送內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完全性以及針對(duì)性。

（2）使用微信公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)的效率。眾所周知，效率是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的關(guān)鍵話題。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們歷來(lái)應(yīng)該注重學(xué)進(jìn)了多少，而不在于學(xué)習(xí)了多久。調(diào)查結(jié)果顯示，21.27%的學(xué)習(xí)者表示自主學(xué)習(xí)效率低下 ，73.28%的學(xué)習(xí)者表示自己的學(xué)習(xí)效率一般，僅有5.34%的學(xué)習(xí)者覺(jué)得自身的學(xué)習(xí)效率很高。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，從目前的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)習(xí)者運(yùn)用微信公眾號(hào)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的效率普遍不高，這需要運(yùn)營(yíng)者將推送內(nèi)容更加凝練，使學(xué)習(xí)者能在最短的時(shí)間內(nèi)即可學(xué)習(xí)到最多的內(nèi)容，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化、學(xué)習(xí)質(zhì)量的最優(yōu)化。

3.學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)后英語(yǔ)能力提升情況。（1）詞匯量。詞匯量的積累，需要一定時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本是詞匯量。有些學(xué)習(xí)者對(duì)微信公眾號(hào)的英語(yǔ)單詞資源表現(xiàn)出了濃厚的興趣。調(diào)查顯示，大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠積累一定的詞匯量，18.32%的學(xué)習(xí)者經(jīng)常通過(guò)死記硬背來(lái)背誦單詞，而38.17%的學(xué)習(xí)者通過(guò)字母的讀音組合來(lái)識(shí)記單詞，同時(shí)34.35%的學(xué)習(xí)者通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境的方式來(lái)積累單詞量。這說(shuō)明在新型學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)者對(duì)單詞識(shí)記方法還存在一定的問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性心理。

（2）閱讀理解能力與速度。新時(shí)代的人才要求之一即具備較強(qiáng)的閱讀能力，而閱讀能力又由理解能力以及閱讀速度構(gòu)成。調(diào)查顯示，高達(dá)77.1%的學(xué)習(xí)者表示理解能力有著明顯的提升，68.7%的學(xué)習(xí)者在閱讀速度方面能夠更上一層樓。這表明，雖然微信公眾號(hào)的信息碎片化，信息完成性常常被人詬病，但是其確確實(shí)實(shí)能夠增進(jìn)學(xué)習(xí)者的閱讀能力。究其原因，是其信息多元化，能為學(xué)習(xí)者提供更多類(lèi)型的詞匯量、文化常識(shí)背景以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

（3）英美國(guó)家文化背景了解情況。值得注意的是，88.9%的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的微信公眾號(hào)自主學(xué)習(xí)后，能夠比較全面地了解到英美國(guó)家的文化背景。眾所周知，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最重要的就是了解其社會(huì)文化構(gòu)成，因?yàn)檎Z(yǔ)言滲透在社會(huì)生活的各個(gè)角落，語(yǔ)言與文化密不可分。通過(guò)運(yùn)營(yíng)者提供對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化、生活等的細(xì)碎知識(shí)，從而對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言更好地理解與分析。

4.學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需求。需求決定供給，此次調(diào)查從以下七個(gè)需求入手：提高閱讀能力、外刊名著推薦、詞匯量積累、口語(yǔ)表達(dá)技巧、西方國(guó)家文化、寫(xiě)作技巧以及翻譯方法，細(xì)致調(diào)查學(xué)習(xí)者的需求。調(diào)查結(jié)果顯示，提高閱讀能力的需求最為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生充分意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀的重要性;其次是口語(yǔ)表達(dá)技巧，從側(cè)面展示了學(xué)生重視口語(yǔ)，渴望說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。

5.學(xué)習(xí)者青睞的資源展示形式。如今，各式各樣的微信公眾號(hào)層出不窮，其內(nèi)容展示形式也五花八門(mén)，問(wèn)題設(shè)置細(xì)致，采用多選題形式，能夠充分調(diào)查學(xué)習(xí)者喜愛(ài)的資源展示形式。調(diào)查結(jié)果顯示：68.7%的學(xué)習(xí)者更加鐘愛(ài)視頻資源，文字與視頻結(jié)合的展現(xiàn)形式受到53.4%的學(xué)習(xí)者追捧，單單音頻與文字的展現(xiàn)形式卻鮮有人青睞。只有選擇與自己能力匹配度最高的學(xué)習(xí)資源，才能夠更好地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

如下圖所示，參與調(diào)研的各位學(xué)習(xí)者也推薦了許多實(shí)用App。

三、建議與展望

調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用微信公眾號(hào)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，旨在提升英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作等能力，獲取國(guó)內(nèi)外最新資訊，同時(shí)能夠積累一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。但是目前多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有充分了解微信公眾號(hào)運(yùn)用于英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)模式，且由于每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度和側(cè)重點(diǎn)不盡相同，很難找到適合自己一直跟進(jìn)學(xué)習(xí)的公眾號(hào)。由此，給出以下幾點(diǎn)提議與展望：

1.加大微信公眾號(hào)宣傳力度，提高學(xué)生的認(rèn)知度和接納度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對(duì)將微信公眾號(hào)運(yùn)用于自主學(xué)習(xí)的方式了解程度不高。在自媒體時(shí)代，學(xué)生完全可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。在學(xué)習(xí)方面，教師具有很強(qiáng)的權(quán)威性和前沿性，應(yīng)該主動(dòng)向?qū)W生推薦有利于自主學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，提高學(xué)生對(duì)微信公眾號(hào)的認(rèn)知，帶動(dòng)學(xué)生一起主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作專(zhuān)欄，提高學(xué)生滿意度。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們非常清楚自己的薄弱點(diǎn)，只要掌握方法，對(duì)癥下藥，英語(yǔ)水平必然能更上一層樓。這也給了英語(yǔ)類(lèi)公眾號(hào)一個(gè)啟示：設(shè)立專(zhuān)欄，多管齊下。聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)欄的開(kāi)辟，能夠有效針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同訴求，使學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。

3.提高微信推送頻率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時(shí)下可供學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)軟件紛繁復(fù)雜，質(zhì)量也參差不齊，要想增強(qiáng)平臺(tái)與學(xué)生之間的互動(dòng)，必須緊跟時(shí)事，提高微信推送頻率。平臺(tái)可以結(jié)合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)時(shí)更新學(xué)習(xí)資料，并不定期與學(xué)生進(jìn)行各種形式的互動(dòng)，讓學(xué)生擺脫時(shí)間和空間的限制，愿意在空閑之余查看微信公眾平臺(tái)所發(fā)布的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代背景下，微信公眾平臺(tái)給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)生們學(xué)習(xí)模式的改變，擺脫時(shí)間與空間的限制，利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行自主化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是，盡管微信的使用人數(shù)很多，覆蓋率很廣，利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)卻差強(qiáng)人意。若能對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行宣傳與推廣，讓更多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加入這一行列中，勢(shì)必能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。