2021年4期
校園英語·月末
高等教育研究
- 大學英語線上學習空間構(gòu)建的問題與對策
- 《基礎(chǔ)英語》課程線上線下混合式教學的實踐探索
- 淺析應(yīng)用型本科院校ESP校本教材編寫困境及解決方法
- 核心素養(yǎng)視角下的文化類英語拓展課探究
- 基于TPACK 的大學英語教師教學共同體構(gòu)建研究
- 從跨文化角度看大學英語文化負載詞的課程思政教學
- 探究公共英語課寫作練習中頭腦風暴訓練對中國礦業(yè)大學預(yù)備級學生四六級口語表達能力的提升
- 《中國英語能力等級量表》框架下的本科商務(wù)英語翻譯教學改革
- 翻譯專業(yè)學生線上課程評價方法研究
- 翻譯課堂融合思政教育
- 大學英語教學與傳統(tǒng)文化的融合策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語碎片化學習研究
- 英語專業(yè)泛讀教學模式實踐與思考分析
- 全人教育理念在高校英語教學中的應(yīng)用探究
- 大學英語視聽說課程生態(tài)教學模式研究
- “課程思政”融入大學英語教學機制研究
- 元認知策略在醫(yī)學人文英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 微信公眾平臺運用于英語專業(yè)學生自主學習的調(diào)查研究
- 三全育人背景下大學英語課程思政探索
- 基于體裁的寫作教學法評述
- 課程思政理念下英語口譯教學的探索與實踐
- 培養(yǎng)英語專業(yè)學生自主學習能力
- 跨文化視角下應(yīng)用型本科院校英語翻譯教學研究
- 移動學習環(huán)境下英語跨文化學習策略研究
職業(yè)教育研究
- 跨文化素質(zhì)能力在外語教學中的培養(yǎng)途徑
- 《跨境電商英語》教學融入課程思政的探索與實踐研究
- 新時期高職英語課程思政改革路徑研究
- 初探我國高職院校公共英語教學現(xiàn)狀與發(fā)展
- 試論高職酒店英語教學中文化導(dǎo)入教學模式的應(yīng)用
- 淺談職業(yè)中學英語教學的現(xiàn)狀及對策
- 新時代背景下高職公共英語課堂中的思政教育
- 高職英語課程思政教學改革與反思
- 語言為基 文化為梁 2P賦能“1123”高職英語線上授課案例
- 基于“課內(nèi)+移動學習”模式的高職英語教學的應(yīng)用研究
- 基于個性化學習的高職英語有效教學的探索
- 外向型性格和內(nèi)向型性格與英語學習之間的關(guān)系
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下中職英語信息化教學模式探究
- 基于SIOP的高職英語教學模式探究
- 大學英語面臨的挑戰(zhàn)與對策：課程論視角
- 基于SPOC的高職英語混合式教學模式的構(gòu)建與實踐
- 高職院校英語微課資源的專題化建設(shè)與應(yīng)用研究
基礎(chǔ)教育研究
- 基于“讀思言”模式的高中英語文學閱讀課中思維品質(zhì)的落實
- 淺析新范文教學法在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 基于語篇分析的初中英語對話教學設(shè)計
- 高中英語影視作品欣賞課程開發(fā)教學探究
- 實施“四性”策略 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 初中英語“以讀促寫”教學策略探究
- 論窄式閱讀下的初中英語詞匯附帶習得
- 高中英語高效課堂教學策略淺析
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下初中英語聽說課教學策略
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 讓核心素養(yǎng)滲透英語閱讀課堂的探究
- 試析農(nóng)村八年級英語分層教學對“學困生”的轉(zhuǎn)化過程
- 小學英語課堂教學策略研究
- 核心素養(yǎng)視野下的小學英語繪本閱讀教學
- 基于主題意義的初中英語閱讀教學初探
- 高中英語教學中學生“語言能力”核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 新時代 新思想
- 小學“雙線英語”教學與信息技術(shù)的融合應(yīng)用研究
- 關(guān)于高中英語閱讀教學方法淺談
- 基于賞識教育在初中英語教學中的幾點嘗試
- 多模態(tài)教學模式應(yīng)用于初中英語閱讀教學的有效性探討
- 小學英語核心素養(yǎng)課堂教學目標敘寫策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學中的作用及應(yīng)用
- 游戲法在小學英語聽力教學中的運用
- 眼里有教材，心中有學生
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語高效課堂的有效構(gòu)建分析
- 核心素養(yǎng)視角下小學英語閱讀教學與課外語篇的有效融合
- 以“補白”促學生深度學習的小學英語繪本教學實踐探究
- 讓泛讀真正“泛”起來
- 如何在英語教學中開展深度學習
- 英語核心素養(yǎng)視角下初中生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語閱讀教學模式探究
- 淺談英語諺語在初中英語書面表達中的妙用
- 巧指導(dǎo)，善評價
- 多元教育視域下小學英語核心素養(yǎng)培育路徑研究
- 在英語教學中培養(yǎng)學生聽說能力的途徑探索
- 情境教學法在初中英語課堂中的應(yīng)用分析
- “微課程”在初中英語課堂教學的設(shè)計策略分析
- 構(gòu)建智慧型小學英語課堂教學模式
- 基于教材板塊的項目式學習在初中英語課堂中的運用
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略分析
- 英語分級繪本閱讀中培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)的實踐研究
- 信息技術(shù)與農(nóng)村小學英語教學深度融合過程中教師角色轉(zhuǎn)換的研究
- 合作學習在初中英語教學中的實踐運用研究
- 試論小學英語教學中情景教學的優(yōu)化策略
- 高中英語校本課程開發(fā)中如何滲透中華傳統(tǒng)文化
- 融有效合作于課堂，讓學科核心素養(yǎng)落地生根
- 探索高中英語教學中分層教學模式的應(yīng)用
- 淺析如何將誦讀應(yīng)用于初中英語寫作
- 思維碰撞，激活課堂
- 主題意義引領(lǐng)的復(fù)習課教學實踐與思考
- 如何提高初中學生的英語聽說能力
- 例談高中英語讀后續(xù)寫教學的探索與實踐
- 淺談初中英語課堂中聽說能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)提升小學英語核心素養(yǎng)的教學實踐
- 精準扶貧視域下革命老區(qū)高中英語核心素養(yǎng)中的在線同伴反饋研究
- “以讀促寫”在高中英語教學中的應(yīng)用
- 故事教學法在小學英語詞匯教學中的實踐探究
- 淺談初中英語的詞匯教學
- 淺談分層教學理論在提高初中生英語語言技能中的實際應(yīng)用
- 例談基于文化意識培養(yǎng)的小學英語閱讀教學
- 淺談象形記憶法對小學生單詞記憶的影響
- 淺談小學英語教學中的“活動教學”
- 優(yōu)化初中英語口語教學的有效策略分析
- 詞塊教學在農(nóng)村初中英語詞匯教學記憶中的應(yīng)用分析
- 論初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
- 淺談農(nóng)村學校小學英語口語現(xiàn)狀及對策
- 游戲教學法在小學英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 增強篇章結(jié)構(gòu)意識 激發(fā)學生英語寫作興趣
- 淺談如何搞好初中英語誦讀教學
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語閱讀教學優(yōu)化舉措探析
- 初中英語教學中的課堂導(dǎo)入策略探究
- 基于高中英語教學中跨文化意識培養(yǎng)研究
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在高中英語寫作教學中的應(yīng)用研究
- 小學英語聽力教學現(xiàn)狀及策略分析
- 聚焦主題語境的高中英語閱讀教學
- 聚焦英語課堂中的“信、達、雅”之美，滋養(yǎng)英語學習力
- 高中英語教學中腦圖的使用研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語讀寫結(jié)合教學中的運用