馬蘭

摘要：現(xiàn)階段，我國政府部門正在積極努力地推進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)工作，其最終目的在于有效提升社會(huì)群眾的政治素養(yǎng)，以及對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度。在這種大環(huán)境下，我國教育主管部門極為重視教育機(jī)構(gòu)的思想政治教育優(yōu)化創(chuàng)新工作。從實(shí)際角度出發(fā)，政治與生活之間有著密不可分的關(guān)系，高中生要想有效提升政治素養(yǎng)和政治知識的學(xué)習(xí)效率，參與生活化學(xué)習(xí)活動(dòng)尤為關(guān)鍵。本文探究了高中政治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的實(shí)施策略，希望能夠有效提升高中政治教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：高中? ?政治教學(xué)? ?生活化? ?實(shí)施舉措

生活化教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)將理論知識聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，以達(dá)到有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感、學(xué)習(xí)興趣、理論實(shí)踐應(yīng)用能力的教學(xué)目的。要想保證高中政治生活化教學(xué)模式的順利實(shí)施，教師需要提升生活化教學(xué)模式的趣味性和精準(zhǔn)性，重視研究與生活化教學(xué)模式相適應(yīng)的教學(xué)理念。

一、有效提升高中政治生活化教學(xué)模式的趣味性

學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響生活化教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用成效，還會(huì)影響學(xué)生的政治素養(yǎng)提升效率。因此，教師要重視提升生活化教學(xué)模式的趣味性。首先，高中政治教師要重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，在課堂上嚴(yán)禁干擾學(xué)生的自學(xué)過程，讓學(xué)生能夠充分感知學(xué)習(xí)的自由性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感;其次，在進(jìn)行政治生活化教學(xué)活動(dòng)的初始階段，教師要有效組織學(xué)生開展一些極具趣味性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師要與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流與互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情。

如在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的過程中，首先，高中政治教師可以組織學(xué)生到周邊地區(qū)開展一次反暴力宣傳公益活動(dòng)，與學(xué)生共同制作標(biāo)語;其次，教師可以與學(xué)生共同開展調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查社會(huì)群眾對此事的看法;最后，教師可以在課后引導(dǎo)學(xué)生談一談自己在此次活動(dòng)中的收獲。這樣，不僅可以有效提升生活化教學(xué)模式的趣味性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

二、有效提升高中政治生活化教學(xué)模式的精準(zhǔn)性

現(xiàn)階段，新課程改革要求高中教師要以提升教學(xué)精準(zhǔn)性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，將理論與實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系。因此，在生活化教學(xué)模式中，高中政治教師要提升生活化教學(xué)模式的精準(zhǔn)性。首先，高中政治教師要有效創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中感知政治知識的核心要義;其次，高中政治教師要踐行以學(xué)定教的教學(xué)原則，將生活化教學(xué)模式與分層教學(xué)模式進(jìn)行深度融合。在融合的過程中，高中政治教師不僅要了解學(xué)生的基礎(chǔ)政治素養(yǎng)和對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度，還要考量學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行具體的學(xué)生分層、教學(xué)內(nèi)容分層、教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層。

三、有效革新高中政治教學(xué)適用的理念

教學(xué)觀念會(huì)影響教學(xué)模式的順利實(shí)施，還會(huì)影響學(xué)生對新型教學(xué)模式的參與積極性。針對這一情況，高中政治教師要革新高中政治教學(xué)觀念，深入探究生活化教學(xué)模式的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上選擇出最適用的教學(xué)觀念。首先，高中政治教師要突出高中生的主體地位，明確高中思政教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，嚴(yán)禁做出本末倒置的行為，要盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠踐行所掌握的政治知識;其次，高中政治教師要重視生活化教學(xué)模式的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生感知政治知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，明確政治源自于生活這一定律。

綜上所述，我國各個(gè)地區(qū)政府部門都在積極努力地推進(jìn)高中政治教育改革計(jì)劃。同時(shí)，在《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在高中政治教學(xué)中引入生活化教學(xué)模式，不僅可以提升高中政治教學(xué)的成效，還可以有效提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。因此，高中思想政治教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、社會(huì)人格、人生觀、價(jià)值觀、世界觀和思政核心素養(yǎng)等。基于這一情況，生活化教學(xué)模式的實(shí)施勢在必行。

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（作者單位：甘肅省酒泉市第一中學(xué)）