教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

楚澤洪

摘 要：新課程改革對小學(xué)階段英語教學(xué)提出更高的要求，構(gòu)建高效教學(xué)模式已經(jīng)成為廣大教育工作者所關(guān)注的重要問題。本文深入了解教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題，整合其小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，能夠與小學(xué)英語教學(xué)游戲的特點(diǎn)相結(jié)合，真正意義融入小學(xué)英語教學(xué)模式中，為未來教育游戲逐步融入小學(xué)英語教學(xué)搭建平臺，以提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)英語 英語教學(xué) 教學(xué)策略

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的動力源泉，小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻，也是學(xué)生初步接觸英語階段的開端，英語興趣直接關(guān)系到學(xué)生未來對英語學(xué)習(xí)的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以‘填鴨灌輸式教學(xué)為主，課堂氣氛枯燥無味，學(xué)生只能被動地接受教師對英語知識內(nèi)容的教學(xué)，缺乏其興趣和主動積極性。故此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教師應(yīng)該考慮的重要問題。在小學(xué)英語教學(xué)中引入教育游戲模式，可以更好地符合現(xiàn)階段的小學(xué)生年齡特征，將枯燥無味的英語學(xué)習(xí)知識變成更加有趣的教學(xué)內(nèi)容，使其能夠有效的活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生在課堂的踴躍積極性，全方位的提高教學(xué)質(zhì)量。

1 教育游戲?qū)πW(xué)英語教學(xué)的重要意義

隨著道新課程的改革與不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)也面臨著更新教學(xué)模式的問題，小學(xué)英語教師思考如何能夠有效地進(jìn)行英語教學(xué)過程中，符合新課改要求構(gòu)建良好的教學(xué)模式，充分的培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高其教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)教學(xué)效果。小學(xué)生的心理特征和年齡都決定了現(xiàn)階段的教學(xué)方式，英語教師在教學(xué)學(xué)生過程中應(yīng)該利用更好地教學(xué)理念，能夠有效地讓學(xué)生記住英語詞匯，鍛煉其聽、說、讀、寫的各種能力。所以小學(xué)英語教師在思考教學(xué)模式時，要將原本枯燥無味的學(xué)習(xí)方式變得更加有趣，才能立足于現(xiàn)階段的英語教學(xué)中學(xué)習(xí)英語，采用學(xué)生喜歡的形式，學(xué)生喜歡的游戲，有效地進(jìn)行與英語課堂相結(jié)合的教學(xué)理念。吸引學(xué)生在英語課堂的注意力是教育游戲最顯著的特征之一，通常所說的教育游戲是指教學(xué)和游戲能夠結(jié)合進(jìn)行教學(xué)新式的教學(xué)模式，可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自身積極自主學(xué)習(xí)的能力，提升英語課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教育游戲不單純地只是培養(yǎng)學(xué)生開心的游戲，而是寓教于樂，將學(xué)習(xí)和游戲能夠相結(jié)合讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。

2 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的策略

小學(xué)階段的英語教學(xué)中，由于英語課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要包括語言的知識與技能運(yùn)用。英語訓(xùn)練技能的方式主要包含聽說、讀寫。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語這門語言時，所涵蓋的內(nèi)容大致可分為，英語詞匯、聽力、讀寫、語法等幾方面，為了能夠更好地讓學(xué)生是掌握英語學(xué)習(xí)，提高英語語言能力教育游戲?qū)⑷谌胄W(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建的重要板塊中，從而提升教師在英語課堂的教學(xué)效率。

2.1 詞匯教學(xué)中的英語游戲?qū)?/p>

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是重要過程之一。通過不斷的調(diào)查與研究，大部分小學(xué)生感到英語詞匯學(xué)習(xí)難更多的是因?yàn)槠鋬?nèi)容的枯燥，難以展開想象，從而影響其學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。在此背景下，教師科學(xué)地利用教育游戲環(huán)節(jié)，可以保障學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯過程中，能夠更加有效地投入進(jìn)來。例如：在游戲的過程中，教師能夠積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，讓每一位同學(xué)都能夠參與到英語詞匯學(xué)習(xí)中，使其之間能夠具有競爭性。調(diào)動課堂氣氛的同時將英語詞匯學(xué)習(xí)更好地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)之中。

2.2 語音教學(xué)中的英語游戲?qū)?/p>

在進(jìn)行英語語音教學(xué)過程中，更多的是體驗(yàn)學(xué)生英語聽力及讀寫方面在英語學(xué)習(xí)中。聽力和讀寫尤其重要，能夠調(diào)動學(xué)生的注意力集中。考慮到現(xiàn)階段小學(xué)生無法集中精力，難以長時間地進(jìn)行聽力及讀寫方面的訓(xùn)練，往往在此問題上很讓教師苦惱，存在教學(xué)的差異，導(dǎo)致無法進(jìn)行有效的英語課堂教學(xué)。導(dǎo)入教育游戲使聽力和讀寫相融合，能夠有助于學(xué)生在進(jìn)行聽力及讀寫方面的娛樂性，鼓勵其能夠加入到英語讀寫和聽力過程中，有利于保證學(xué)生進(jìn)一步提升自身英語水平。

2.3 語法教學(xué)中的英語游戲?qū)?/p>

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，語法教學(xué)極其重要。在學(xué)生掌握詞匯量的前提下，英語語法的引入可以更好地讓學(xué)生對英語其他教學(xué)能夠更好地進(jìn)行。因此，為了能夠準(zhǔn)確地將英語語法應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意其在語境中的時態(tài)變化。由于小學(xué)生接觸英語知識少，對語法也較為忽略，難以形成真正意義的領(lǐng)悟，所以要選擇科學(xué)的教育游戲穿插到英語語法學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生能夠在英語課堂上調(diào)動其自身學(xué)習(xí)英語的熱情，從而達(dá)成更好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，小學(xué)階段學(xué)生們活潑好動、好玩、喜歡爭強(qiáng)好勝。因此，教育游戲可以充分地利用學(xué)生的這一點(diǎn)特征，讓學(xué)生能夠邊玩邊學(xué)，在學(xué)習(xí)中找到玩的樂趣在，玩中找到英語學(xué)習(xí)的竅門。兩者相輔相成，才能夠讓學(xué)生感知到英語這門語言的魅力。通過教育游戲可以更加有效地提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的活動形式，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極主動性。

3 結(jié)語

教學(xué)模式好壞直接影響到課堂教學(xué)效果的效率，想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語水平的不斷攀升，就要教師創(chuàng)新教學(xué)模式。將教育游戲方式能夠充分地利用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，在小學(xué)英語教學(xué)課堂上，教育游戲的應(yīng)用是十分有趣及有效的教學(xué)方案?？梢源碳W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能夠有效地促進(jìn)師生之間的互動以及關(guān)系的和諧，對英語綜合能力的提高具有較強(qiáng)的意義。因此，在通過教育游戲過程中，應(yīng)有效地將游戲活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。而把握好教育游戲與英語語言學(xué)習(xí)的相互溝通，利用多元文化的轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熖峁└喔玫慕虒W(xué)思路，促進(jìn)師生英語教學(xué)能力與學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王昱歡.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J].校園英語，2020（44）：185-186.