劉愛琴

【摘 要】在國家對學前教育體系不斷改革與調整的背景下，對于我國學前教育開展提出了更高的要求。幼兒園作為幼兒接受學前教育以及生活的主要場所，其教育質量對幼兒的成長和發(fā)展具有重要的影響。近些年來家園合作協(xié)同育人已經發(fā)展成為一種主流教學模式，強調通過家庭與幼兒園的合作，開展家園主題活動，實現(xiàn)對幼兒的全方位培養(yǎng)和教育。本文對基于家園合作的幼兒園主題活動開展進行了深入的研究與分析，并提出了一些合理的意見和優(yōu)化措施，旨在進一步提高幼兒園教學質量，促進幼兒更好的成長與發(fā)展。

【關鍵詞】家園合作;幼兒園;主題活動;教育模式;優(yōu)化措施

幼兒成長不能只依靠幼兒園教育，而是需要采取全方位的教育模式，確保幼兒能夠接收到良好的教育。家園合作教學模式能夠為幼兒搭建一個健康快樂的成長平臺，全面提高教學效果，發(fā)揮出家庭與幼兒園的雙重教育作用，更好地為幼兒成長提供助力。因此，幼兒園需要對幼兒園主題活動進行科學的設計，加強與幼兒家庭的合作，充分利用家庭教育資源，建設良好的家園合作氛圍，從而能夠有效提高家園合作教育模式的質量和效率，使幼兒園主題活動能夠更好地滿足幼兒成長需求。

一、家園合作對于幼兒園主題活動開展的重要意義

主題活動是幼兒園教育中的一種高效教育模式，符合幼兒的年齡特點和認知特點，能夠使教學趣味性得到很大的提高，從而激發(fā)出幼兒的學習積極性，在主題活動中對幼兒知識、行為、文化、禮儀等進行全方位的教育，培養(yǎng)幼兒積極向上、吃苦耐勞的價值觀念。家園合作對于幼兒園主題活動開展具有重要的意義，能夠使幼兒園的主題活動更加豐富，幼兒家庭參與到幼兒園的主題活動中，能夠使幼兒家長更多地參與到幼兒的學習和生活中，幫助幼兒家長更加明確幼兒在幼兒園中所接受的學習和教育，還能夠促進幼兒教師與幼兒家長之間的溝通和交流，從而形成相互理解、相互體諒的氛圍，幼兒家長會更加支持幼兒園的教學活動，理解幼兒教師的艱辛，形成良好的教育氛圍。家園合作已經成為當前幼兒教育中的主要教育模式，具有很多的優(yōu)勢，符合我國現(xiàn)代化的教育理念，對幼兒園主題教學活動開展具有重要的意義，因此幼兒園需要重視家園合作模式，加強與幼兒家長的溝通與交流，開展更多幼兒家庭能夠參加的主題教育活動，從而不斷提高主題活動的教育效果，促進幼兒更加全面、健康的成長。

二、家園合作的幼兒園主題活動開展保障

想要發(fā)揮出家園合作模式對幼兒園主題活動開展的促進作用，需要保障家園合作模式能夠良好的開展，需要通過以下幾種方式加強家園合作模式的建立：

（一）加強與幼兒家長的溝通和交流

溝通與交流是家園合作模式中的重要方式，幼兒教師在與家長溝通的過程中，要保持與家長的平等地位，從合作伙伴關系的角度出發(fā)，認真聽取家長的意見，幫助家長了解幼兒的學習和成長情況，切實幫助家長解決在家庭教育中遇到的問題，幼兒園可以通過信息技術手段，建立與幼兒家長溝通的有效方式，例如建立幼兒園QQ群、微信群等，將幼兒園將要舉辦的主題活動在群內進行發(fā)布，使幼兒家長能夠得到相關信息，從而提前做好準備，家長也可以通過QQ群等方式互相交流，分享自己的教育經驗，使家長與家長之間、家長與幼兒教師之間的關系更加和睦，交流更加充分，從而能夠為幼兒園主題活動開展打下良好的基礎。

（二）做好幼兒園主題活動通知工作

在家園合作模式下，幼兒園的主題活動強調家長需要參加到活動中，但是因為幼兒家長都有自己的工作和事務，如果不做好通知工作，會打亂幼兒家長的工作或生活計劃，更會導致幼兒家長沒有時間參與主題活動。因此，幼兒園在開展主題活動前，需要至少提前一周通知幼兒家長，讓幼兒家長對工作和生活做好安排，抽出時間參加主題活動，避免出現(xiàn)對幼兒家長造成麻煩的問題，從而能夠提高幼兒園主題活動的組織開展效果。幼兒園可以通過幼兒傳遞、信息通知等多種方式，必須讓幼兒家長明確主題活動開展的時間、內容、時長以及需要做哪些準備工作，讓家長能夠提前做好準備，從而提高幼兒園主題活動的實際教學效果，確保每一位幼兒的家長都能夠參與到主題活動中。

（三）科學設計主題活動內容

幼兒園所開展的主題活動其核心是要發(fā)揮出其教育作用，需要對幼兒以及家長都能夠進行一定的教育，這就要求幼兒園在開展主題活動之前，需要根據(jù)幼兒實際學習情況，做好調查工作，并全面收集幼兒家長的意見，從而設計出更加科學合理的主題活動，確保主題活動的教育作用能夠得到切實發(fā)揮，幼兒與幼兒家長在活動中都能夠得到提高，啟發(fā)幼兒的智力水平，為幼兒家長傳遞科學的教育理念，從而能夠全面提高幼兒園主題活動的教育有效性。

三、基于家園合作的幼兒園主題活動開展策略

在家園合作模式下，幼兒園主題活動想要得到良好的開展，需要對活動開展內容、開展形式、開展方法等進行全面的創(chuàng)新，結合幼兒及幼兒家長的學習需要，通過與幼兒家庭的合作，建立積極的合作關系，確保幼兒能夠在幼兒園、家庭中都能夠得到良好的教育，從而促進幼兒更好的成長與發(fā)展。

（一）巧用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新主題活動開展形式

2020年因為疫情的緣故，為了更好的保障幼兒以及幼兒家長的身體健康，幼兒園的教育形式基本轉為線上進行，這就對幼兒園主題活動提出更高的要求，幼兒園主題活動開展面臨著諸多的挑戰(zhàn)。因此，幼兒園需要積極利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新主題活動的開展形式。例如利用網(wǎng)絡教學平臺，在網(wǎng)絡教學平臺中開展“線上育兒、家園合作”的主題活動，在網(wǎng)絡教學平臺為幼兒及家長分享優(yōu)秀的育兒文章、分享優(yōu)秀育兒的網(wǎng)絡學習資源，意在科學、有效的互動中對幼兒家長和幼兒都能夠展開良好的教育。通過線上教育平臺還可以實現(xiàn)資源共享，例如幼兒園要利用已有的網(wǎng)絡資源和素材，傳遞正確的兒童觀、教育觀，為幼兒家長科普育兒知識，并積極解決幼兒家長的問題，從而為幼兒家長提供更加專業(yè)的指導，保證幼兒家長也能夠接受到良好的教育，還能夠促進家長與教師之間的溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，共同解決，促進幼兒更好的成長。幼兒園利用現(xiàn)代信息技術開展主題活動，已經成為幼兒園教育的重要發(fā)展方向，線上教育平臺能夠打破空間的限制，使幼兒園主題活動的靈活性得到很大程度的提高，從而能夠有效促進主題活動教育效果的提升，對幼兒及幼兒家長提供更好的教育。