探討高校體育教學(xué)改革適應(yīng)陽光體育運動需求的策略

黃劍

摘要：陽光體育運動是我國國家體育總局、教育部在2007年提出的，在全國范圍內(nèi)啟動的，以學(xué)生身體健康為目標的體育運動理念。這一運動理念的實施，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育熱情，提升學(xué)生的體育興趣，并幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。而當前我國很多高校體育教學(xué)模式已經(jīng)不適合需求，要想對陽光體育運動理念進行落實，就需要對體育教學(xué)進行改革。本文正是在此基礎(chǔ)上開展的研究，結(jié)合陽光體育運動的情況提出高校體育教學(xué)改革的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動;體育教學(xué)改革;終身體育;策略

一、陽光體育運動的內(nèi)涵

1.陽光體育運動的含義

陽光體育運動，顧名思義指的是讓體育運動充滿陽光，也就是要在陽光下開展體育運動，使學(xué)生與大自然接觸，激發(fā)體育學(xué)習(xí)的熱情與興趣。其核心就是通過多種方式的運用激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會與自然的發(fā)展需要。陽光體育運動一經(jīng)提出就得到了很多人員的認同，其目的是為了促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的提升，將學(xué)生引入到體育活動中，通過有效的鍛煉和戶外運動，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，達到身心健康發(fā)展。詳細而言，陽光體育運動的本質(zhì)在于“動”，通過運動促進學(xué)生各個身體部位機能的發(fā)展，并采用這種方式幫助學(xué)生緩解壓力，釋放內(nèi)心。

2.開展陽光體育運動的意義

第一，推動學(xué)生德智體美全面發(fā)展。高校有效開展陽光體育運動，能夠使學(xué)生從以往的課堂中解脫出來，在大量的體育練習(xí)中提升身體素質(zhì)，并且還能夠使學(xué)生的心理更為健康。學(xué)生在參與大量課外體育活動之后，內(nèi)心會變得更為強大，更能夠適應(yīng)困難和挫折，并在運動中對不良情緒進行發(fā)泄，從而能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。陽光體育教學(xué)將“以學(xué)生為主體”作為宗旨，要求教師在體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體作用發(fā)揮，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，如此就能夠使體育教師改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如采用小組合作教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂模式等，將學(xué)生置于主體中，從而能夠促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、當前我國高校體育教學(xué)中所面臨的問題

當前我國很多高校都已經(jīng)開始對體育教學(xué)提升了重視度，但在實踐教學(xué)中，依然面臨一些問題，與陽光體育教學(xué)的要求不協(xié)調(diào)，亟待對這些問題進行改革，以適應(yīng)陽光體育教學(xué)的需求。具體問題表現(xiàn)在如下三個方面：

1.體育教學(xué)目標不明確

高校體育教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使學(xué)生樹立長遠的體育習(xí)慣，形成良好的體育思維，但很多高校在體育教學(xué)中都存在教學(xué)目標不明確的問題。一些體育教師沒有認識到體育教育的重要性，不能切實結(jié)合學(xué)生的實際情況、教學(xué)狀況等設(shè)定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標，這與陽光體育運動需求是不相符的，也難以提升體育教學(xué)的效果。如，部分高校在體育教學(xué)中，無法將技能水平、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)等各種指標相融合，不注重對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的體育意識不高，在體育學(xué)習(xí)中缺乏主動性。

2.體育教學(xué)方式不合理

體育教學(xué)方式是否合理，直接關(guān)系到學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，影響體育教學(xué)的效果。陽光體育運動要求體育教師要注重對教學(xué)方式的創(chuàng)新，盡量采用能夠激發(fā)學(xué)生參與熱情，提升學(xué)生體育興趣的教學(xué)方式。但當前很多高校在體育教學(xué)中所采用的方式都較為單一，習(xí)慣性地將“示范—練習(xí)”作為主要方式，不能及時引進其它的趣味性的、活力性的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去了興趣，這與陽光體育運動的要求出現(xiàn)了背離的情況。

3.體育教學(xué)內(nèi)容滯后

體育教學(xué)內(nèi)容是否較為先進，也會影響學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，進而影響到體育教學(xué)的結(jié)果。陽光體育運動的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育意識，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，所以高校應(yīng)當契合學(xué)生的需要對體育教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以多種多樣的、新穎的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的體育興趣。而根據(jù)相關(guān)了解發(fā)現(xiàn)，我國很多高校所采用的體育教學(xué)內(nèi)容都較為滯后，將體操、籃球、排球等傳統(tǒng)性項目作為主要教學(xué)內(nèi)容，不注重對時尚體育運動項目的引入，如沒有開設(shè)游泳課程、野外拓展課程以及走鋼絲等課程，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的參與度低下，陽光體育運動的理念也難以得到落實。

三、高校體育教學(xué)改革適應(yīng)陽光體育運動需求的策略

1.明確體育教學(xué)目標

高校體育教學(xué)改革要想適應(yīng)陽光體育運動需求，就必須要對體育教學(xué)的目標進行明確，這是基礎(chǔ)也是前提。第一，高校體育教師要對陽光體育運動理念進行詳細分析，明確該理念的本質(zhì)內(nèi)涵和意義，并在此基礎(chǔ)上對體育教學(xué)進行系統(tǒng)安排，確定教學(xué)目標。只有對教學(xué)目標進行明確，才能夠更合理地對體育課堂進行安排，使體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都較為合理，使學(xué)生在正確的引領(lǐng)下開展體育學(xué)習(xí);第二，要將陽光體育運動作為素質(zhì)教育的重要突破口，以學(xué)生體質(zhì)健康為重要目標，對體育活動進行科學(xué)組織，使全校師生都能夠參與到體育運動中，在學(xué)校范圍內(nèi)形成全員參與、共同支持的體育鍛煉風(fēng)氣。隨著全員參與的不斷推進，大學(xué)生會認識到體育練習(xí)的重要性，進一步提升對體育運動的熱情，從而有助于其形成終身體育的習(xí)慣和意識，促進陽光體育運動的落實。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)方式

為了適應(yīng)陽光體育運動的需求，高校還要對體育教學(xué)方式進行創(chuàng)新，多采用新穎的、操作性高的教學(xué)方式，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中不斷提升體育運動的粘性，樹立良好的體育意識。第一，小組合作教學(xué)方式。小組合作教學(xué)將小組為單位，由小組學(xué)生相互探討和溝通進行學(xué)習(xí)，在這種模式下，學(xué)生發(fā)揮的是主體作用，教師則處于主導(dǎo)地位中，對小組合作學(xué)習(xí)的整個過程進行引導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)籃球方面知識的時候，教師就可以先為學(xué)生講述技能知識，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對籃球有關(guān)的技能技巧進行探究，并進行示范，遇到大家都不懂得問題之后在詢問教師，教師進行講解。最后，還可以以小組為單位組織學(xué)生開展一場籃球比賽，使學(xué)生在激烈的比賽中提升對籃球的理解深度，產(chǎn)生濃厚的籃球興趣。第二，體育游戲教學(xué)法。在體育教學(xué)過程中教師要多引導(dǎo)學(xué)生開展游戲，使學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)體育知識，這樣不僅能夠推動課堂氛圍的活躍，增強學(xué)生相互之間的溝通交流能力，促進學(xué)生人際交往能力的提升，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，也有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。第三，微課教學(xué)方式。微課已經(jīng)成為近年來教育教學(xué)的主題曲，通過對微視頻進行制作，能夠使學(xué)生隨時隨地對體育知識進行學(xué)習(xí)，這有助于促進學(xué)生體育興趣的形成，也與陽光體育教學(xué)的需求相契合。如，體育教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容制作微視頻，每個微視頻包含一個知識點，并將制作好的微視頻發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生利用課余時間隨時隨地對其知識進行學(xué)習(xí)，并自主跟隨微視頻參與體育運動。

3.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

陽光體育運動要求高校要對體育教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新和優(yōu)化，使學(xué)生有更大的體育課程選擇機會，選擇出更符合自身需要的體育項目，并對該項目加強訓(xùn)練。因此高校要切實結(jié)合學(xué)生的情況對體育教學(xué)內(nèi)容進行改革，如可以在體育教學(xué)中引入游泳課程、瑜伽課程或者野外拓展訓(xùn)練課程等，并配備專門的教師，使學(xué)生在這些課程中更好地提升體育技能，增強體育運動的粘性。由于當前我國高校時尚類體育教師較為匱乏，這也是制約高校體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的一個重要因素，因此高校可以采用“聯(lián)合教學(xué)”的模式解決問題。高?？梢耘c其它的院校之間進行聯(lián)合，促進體育教師隊伍的共享，如對一個區(qū)域中的高校進行綜合，構(gòu)建相關(guān)的網(wǎng)站，對各個院校的體育教師信息進行錄入，并對高校中的體育項目進行系統(tǒng)安排，在對區(qū)域高校體育教育資源、教師隊伍等進行統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，列出一份綜合教學(xué)清單，各個院校共享教師資源、教學(xué)場地資源等。必要的話，還可以對每一位教師建立教學(xué)檔案，并對教師的信息進行公布，學(xué)生根據(jù)自身的需求自主選擇教師，并在規(guī)定的時間中參與體育學(xué)習(xí)。這樣能夠使高校體育教學(xué)更為科學(xué)，不僅教學(xué)內(nèi)容得到拓展，而且學(xué)生的自主性得到提升，體育學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力也能夠不斷提升，與陽光體育教學(xué)的目標更為契合。

四、結(jié)束語

當前我國高校體育教學(xué)中還存在教學(xué)目標不明確、教學(xué)方式不合理以及教學(xué)內(nèi)容滯后等問題，為了使高校體育教學(xué)更為契合陽光體育運動的需要，應(yīng)當緊密結(jié)合陽光體育運動的情況對教學(xué)目標進行明確，并創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。只有從多方面出發(fā)，提升體育教學(xué)的有效性，才能夠幫助學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的信心，樹立良好的體育興趣，也才能夠真正將陽光體育運動理念落到實處。

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