譚婷婷

摘要：乘法知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)之一。教師在講解乘法的時(shí)候，要充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，充分提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)乘法知識(shí)的欲望，是提高課堂知識(shí)講解效率的關(guān)鍵所在。與此同時(shí)教師也要通過(guò)對(duì)于教材知識(shí)的細(xì)致講解讓學(xué)生明確乘法知識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要地位，學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的重視程度就會(huì)提升，在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更加集中注意力聽(tīng)講。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);乘法理解;全面講解;啟發(fā)學(xué)生;數(shù)學(xué)問(wèn)題;回顧錯(cuò)題

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-170

加強(qiáng)小學(xué)生乘法知識(shí)的教學(xué)方法有很多，具體采用哪一種或者哪幾種教學(xué)方法，需要教師結(jié)合學(xué)生在課堂上的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考慮。教師在課堂講課的時(shí)候要注重提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)乘法知識(shí)的參與程度，這是保證學(xué)生掌握乘法知識(shí)、提升全班學(xué)生知識(shí)理解的重點(diǎn)所在。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生乘法理解在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、課堂知識(shí)全面講解

教師全面講解教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，是幫助學(xué)生掌握乘法知識(shí)的途徑之一。在課堂教學(xué)的時(shí)候教師要做到講解過(guò)程通俗易懂，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理點(diǎn)，這樣才可以加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)乘法知識(shí)的興趣。小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果具有很大的興趣，那么聽(tīng)講注意力就會(huì)提升，所以教師要以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行乘法知識(shí)的全面教學(xué)，就可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法學(xué)習(xí)的魅力。

例如，在講解“表內(nèi)乘法（一）”一節(jié)課的時(shí)候，我首先通過(guò)講解幾個(gè)相同的數(shù)字相加，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是乘法。然后我講解了乘法的定義，以及如何把幾個(gè)相同數(shù)字的加法變?yōu)槌朔āW(xué)生在理解了這些內(nèi)容后，我讓學(xué)生通過(guò)課本上的練習(xí)題目進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。為了提高知識(shí)講解的全面性，我給學(xué)生講授了乘法的歷史，以及人類(lèi)應(yīng)用乘法的具體實(shí)例。我在講解這些課外知識(shí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠集中注意力進(jìn)行聽(tīng)講，因此在講解這些內(nèi)容的時(shí)候我將課堂知識(shí)講解融合其中，這樣學(xué)生的知識(shí)理解就更加深入。在講解完畢后我要求學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些知識(shí)不理解，學(xué)生的乘法知識(shí)學(xué)習(xí)效率就因此提高。

二、啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題

啟發(fā)學(xué)生對(duì)于乘法知識(shí)的思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生乘法知識(shí)理解深度的方法。學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的自主思考可以幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成和解題能力的提高。所以教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體乘法問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)此教師可以在課堂上提出解答題目或者開(kāi)放性的討論問(wèn)題，讓學(xué)生在自主思考與相互交流討論的過(guò)程中一步步加深乘法知識(shí)理解，從而加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于教師進(jìn)一步開(kāi)展小學(xué)知識(shí)的教學(xué)。

例如，在講解“表內(nèi)乘法（二）”一節(jié)課的時(shí)候，我首先從7的乘法口訣講起，幫助學(xué)生明確了與7相關(guān)的乘法口訣知識(shí)，然后我讓學(xué)生完成書(shū)本上的例題，以加強(qiáng)對(duì)于這部分知識(shí)的掌握程度。然后我給學(xué)生講解了8的乘法口訣，在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生思考8的乘法口訣與剛才學(xué)過(guò)的7的乘法口訣有哪些異同點(diǎn)，學(xué)生在逐步的思考過(guò)程中可以給出自己的答案。然后我進(jìn)行了詳細(xì)的講授，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)于乘法口訣知識(shí)的理解。在講解完畢后我要求學(xué)生背誦7到8的乘法口訣，同時(shí)注意思考他們之間存在的聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的乘法理解會(huì)進(jìn)一步加深。

三、布置數(shù)學(xué)解答問(wèn)題

在學(xué)生對(duì)乘法基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的理解之后，教師為了進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，可以通過(guò)在課堂上向?qū)W生布置一些解答問(wèn)題的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在為學(xué)生布置題目的時(shí)候，要充分結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果與教材重點(diǎn)內(nèi)容，力求做到讓學(xué)生通過(guò)題目的解答從而進(jìn)一步加深對(duì)于乘法知識(shí)的理解。學(xué)生在完成習(xí)題后教師要及時(shí)進(jìn)行解答，重點(diǎn)講解解題思路可以幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，與此同時(shí)教師也要培養(yǎng)學(xué)生反思錯(cuò)題的良好習(xí)慣，以提升育兒學(xué)習(xí)能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生回顧錯(cuò)題

回顧錯(cuò)題是指學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂課下題目的練習(xí)，將自身做錯(cuò)的題目整理在筆記本上，并且不斷進(jìn)行翻看和思考。記錄錯(cuò)題的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)學(xué)習(xí)的不足，而回顧錯(cuò)題不僅可以幫助學(xué)生避免相同類(lèi)型錯(cuò)誤的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活程度。所以教師為了加強(qiáng)學(xué)生的乘法理解，培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題、回顧錯(cuò)題的意識(shí)是非常重要的。要將培養(yǎng)學(xué)生回顧錯(cuò)題的意識(shí)與課堂重點(diǎn)知識(shí)講解有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)錯(cuò)題的良好作用后，學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)地整理與回顧自己的錯(cuò)題。

例如，在講解“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”一節(jié)課的時(shí)候，我在課堂上的講授過(guò)程注重學(xué)生的引導(dǎo)，因此我首先提問(wèn)學(xué)生“兩位數(shù)相乘與兩位數(shù)乘一位數(shù)有哪些不同？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考之后，我就講解了利用豎式進(jìn)行計(jì)算的具體方法。我將計(jì)算過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并且通過(guò)讓學(xué)生完成課本上的題目來(lái)進(jìn)一步掌握計(jì)算方法。本節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)略有點(diǎn)難，所以我告訴學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題的總結(jié)與回顧，在這個(gè)過(guò)程中深入思考應(yīng)用豎式進(jìn)行乘法運(yùn)算的原理。學(xué)生可以在我的引導(dǎo)下嘗試積累與回顧自身做錯(cuò)的題目，從而加強(qiáng)乘法理解。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)乘法知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，課堂的知識(shí)教學(xué)要充分以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，力求做到讓學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)能夠完全掌握重點(diǎn)內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解題能力，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題思考和錯(cuò)題回顧的習(xí)慣是非常有必要的。教師在課堂講解的時(shí)候要注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法知識(shí)的參與程度，同時(shí)教師營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，就可以有效提升學(xué)生乘法理解。

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（湖南省郴州市桂陽(yáng)縣東風(fēng)學(xué)校）