孫立麗

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術與高中英語的教學的有效融合，已經成為里當代教育的重要趨勢，同時，也是傳統(tǒng)高中英語教學中不可比擬的優(yōu)勢。應用現(xiàn)代信息技術開展高中英語教學，有利于優(yōu)化教學流程，豐富課堂教學手段，激發(fā)課堂活力，提高高中英語教學質量。對于高中英語教師來說，合理借助現(xiàn)代信息技術開展高中英語教學是教學工作中重要的環(huán)節(jié)，也是提升教學水平的重要途徑，本文以此為探究主題，并提出針對性的解決策略，以供參考借鑒！

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;高中英語;教學;應用

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-131

在探索素質教育的進程中，將現(xiàn)代信息技術融入高中英語教學已經成為優(yōu)質課、示范課的重要推手?，F(xiàn)代化的教育不能只依靠人力推動課堂的發(fā)展，更要依靠現(xiàn)代化的技術。時代在發(fā)展進步，課堂實現(xiàn)形式更是多元化，信息技術環(huán)境下的高中英語課堂，教學設計更加生動人性化、教學內容更加多元豐富化、教學手段更加符合學生的現(xiàn)實需求。不少教學案例表明，當代的教育與互聯(lián)網(wǎng)已經緊密結合起來，只有與時俱進，才能促進學科教育的不斷進步和創(chuàng)新。

1.高中英語教學中存在的問題

教學理念落后，教學模式單一。高中英語學習內容量大，知識點多，學習難度加大。對于高中教師來說，為了加快教學節(jié)奏為學生贏取課后練習時間，有意識地采用來一言堂的教學模式開展教學，在課堂教學活動中，大部分的時間都是教師以灌輸式的教學方式為學生輸送知識要點，學生只需做好筆記、背誦典型段落、篇章即可。在這樣的教學模式中，高中學生的學習潛力被無形中抑制，學生自主學習習慣沒有得到應有的培養(yǎng)。

信息技術利用頻率低下，課堂教學缺乏活力。不少高中英語教師雖然已經意識到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育已經到來，但是，他們依然固守自己已有的教學經驗，課堂教學內容主要依賴教材和教輔書籍，只是偶爾運用來多媒體進行教學，但遠遠沒有把信息技術的力量合理地運用到課堂教學活動中來，課堂活力不足。

2.現(xiàn)代信息技術在高中英語教學中的應用策略

2.1創(chuàng)設教學情境，降低陌生教學語境的難度

英語教學不同于中文教學，對于我國的高中學生來說，英語語境是一個陌生的語境，沒有熟悉的語言系統(tǒng)下開展的學習，對于高中學生來說，難度不小。學好一門陌生的語言，良好的學習情境是有效的解決途徑。因此，對于高中英語教師來說，可以合理運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設教學情境，降低陌生語境對學生的難處 ，激發(fā)學生的學習興趣。如在開展外研版英語3《module3 The violence of nature》的教學內容時，教師可以借助多媒體課件，讓學生通過觀察視頻、照片、影音等教學素材，對大自然中的各種自然災害產生深刻且清晰的印象，同時激發(fā)學生能身臨其境，感受自然災害的殘酷，激發(fā)學生對現(xiàn)實世界的思考。

2.2豐富教學容量，提高教學效率

高中學生學習科目多，學習時間緊湊，如果僅靠課堂教學的幾十分鐘學好英語，是存在很大難度的?，F(xiàn)代化信息技術一定程度上擺脫了紙質教材的缺陷和局限性，借助電子學習機或者網(wǎng)絡教學平臺等載體，可以無限量存儲教師需要在教學活動中呈現(xiàn)的內容。同時，也能很好地實現(xiàn)翻轉課堂教學，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，做好課前預習、課中集中理解吸收知識要點、課后訓練鞏固等，有利于學生培養(yǎng)良好的學習習慣。利用微課教學，可以將占用時間久且枯燥乏味的單詞教學更加生動化，幫助學生利用好碎片化時間，整體提高課堂教學效率。如在開展外研版英語3《module1Europe》的教育內容時，教師除了通過品讀課文獲得關于歐洲的介紹內容，還可以通過播放主題片或紀錄片，對歐洲的政治、經濟、歷史、文化等進行相關介紹，讓學生獲得更加豐富的背景素材，開拓知識視野，幫助學生構建更加具體生動的知識體系。

2.3加強課堂互動，提高學生英語應用能力

英語作為一門世界廣泛使用的語言，對于高中學生來說，學好英語，會用英語對話是面向未來發(fā)展的重要體現(xiàn)。高效的英語課堂離不開高效的課堂互動，根據(jù)素質教育理念的要求，進入高中英語學習階段，學生的應用能力層面不僅在于單詞會拼寫、會使用句型，而應該能夠根據(jù)具體的會話場景開展熟練的會話應用。因此，在高中英語教學活動中，教師要加強課堂的有效互動，借助信息技術，幫助學生實現(xiàn)人機互動，實現(xiàn)人機一對一對話等，提高學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的英語口頭表達能力。

結束語：隨著時代的發(fā)展和進步，對人才的要求不斷提高。對于未來的人才來說，學好英語是走向社會、走向世界的重要武器。高中英語是學生提升英語應用能力的關鍵時期，是培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣的重要階段，作為高中英語教師，要學會與時俱進，把握時代發(fā)展的紅利，讓現(xiàn)代信息技術高效融入課堂教學活動中，豐富課堂教學手段，激發(fā)課堂活力，注重學生與英語開展有效的互動，激發(fā)學生對英語學習的熱情，讓信息技術促進英語課堂保持活力和生機，讓學生獲得英語學科的不斷進步，讓教師不斷完善教學思路，提高英語教學水平。

參考文獻

[1]李春瓊.現(xiàn)代信息技術在高中英語教學中的應用分析[J].考試周刊，2021（08）：102-103.

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黑龍江省哈爾濱市巴彥縣高級中學 151800