周艷玲

摘要：針對(duì)線上教育越來(lái)越火爆教育形勢(shì)，研究分析在線教育如何做好班主任工作具有十分重要意義。本文從地域限制、時(shí)間安排、選擇老師等方面分析理解線上教育優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確把握線上教育班主任的角色定位，進(jìn)而分析提出當(dāng)好在線教育班主任的四個(gè)關(guān)鍵招數(shù)，對(duì)于提高線上學(xué)習(xí)教育效果，啟發(fā)廣大在線教育工作者如何做好線上教育工作，具有重要借鑒參考意義。

關(guān)鍵詞：在線教育;線下教育;班主任;特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-191

引言：班主任作為一個(gè)班級(jí)最重要的角色，對(duì)于團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)生、正規(guī)化教學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果具有十分重要的作用。在線教育，作為新時(shí)代的產(chǎn)物，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的發(fā)展，在線教育市場(chǎng)也越來(lái)越蓬勃廣大，但對(duì)于研究如何做好在線教育班主任工作還不夠充分有效。因此，加強(qiáng)在線教育班主任工作研究迫在眉睫。

一、正確理解線上教育優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，線上教育不斷步入人們的視野，逐漸成為各層級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的重要途徑，特別是2020年新冠肺炎爆發(fā)以來(lái)，線上教育迅速走紅，并持續(xù)火熱，大力助推了線上教育發(fā)展。要切實(shí)做好在線教育班主任工作，搞清弄懂線上教育對(duì)比線下教育的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)具有十分重要意義。

一是不受地域限制。相比傳統(tǒng)教育，只需要用一部手機(jī)、一臺(tái)電腦既可實(shí)現(xiàn)全國(guó)異地同步教育。比如，現(xiàn)今在線英語(yǔ)教育十分火爆，在線上教育出來(lái)前，學(xué)生們要想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)教學(xué)只能去學(xué)?；虍?dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的生源也主要來(lái)源于附近學(xué)生，但是線上教育就打破了地域的限制，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)可以不受時(shí)間、地域的限制，真正可以實(shí)現(xiàn)腳不出戶學(xué)貫天下。

二是時(shí)間安排自由。傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生們不能根據(jù)個(gè)人喜好或時(shí)間空閑，合理安排上課時(shí)間。雖然線上教育也有相比固定的時(shí)間，但是學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)，一方面可以通過(guò)錄制實(shí)時(shí)視頻用于課后溫習(xí);另一方面也可以下載教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課件教案，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。相當(dāng)于花同樣的錢，多上了好幾倍的課時(shí)，從學(xué)生家長(zhǎng)心理接受度上看，也要更好于線下教學(xué)。

三是老師選擇面更強(qiáng)。與線下教育相比，線上教育師資力量更多元化，不同于線下教育同一學(xué)校同一機(jī)構(gòu)的師資資源有限，線上教育可以選擇全國(guó)的授課老師，這樣學(xué)生們就可以根據(jù)自己的喜好、要求，針對(duì)性選擇更加適合的老師，一方面可以選擇更加優(yōu)質(zhì)的老師;另一方面通過(guò)選擇更加合適的老師，可以一定程度上提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、準(zhǔn)確把握在線教育班主任角色定位

隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，在線教育展現(xiàn)出了強(qiáng)大的生機(jī)和活力。當(dāng)然也對(duì)在線教育班主任的能力素養(yǎng)提出了更多更高更嚴(yán)的要求，促使著線下教育班主任的角色定位向線上教育班主任角色定位發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。在線教育的班主任不單單是一名知識(shí)的傳授者，而是扮演著教育管理學(xué)生的重要角色。在線教育相對(duì)線下教育，在線教育班主任將會(huì)投入更多的時(shí)間到研究解決怎么管理好學(xué)生、怎樣提高班級(jí)整體教學(xué)水平上。未來(lái)的班主任，不僅是一名班主任，而且更是一名學(xué)習(xí)教練或者導(dǎo)師，他們幫助學(xué)生位建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)方法，扮演“婆婆嘴”的角色來(lái)督促所負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)教育。在線教育的班主任還需要根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋信息，調(diào)整教學(xué)安排和授課老師的授課方式，從而解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、當(dāng)好在線教育班主任的關(guān)鍵幾招

在線教育班主任同線下教育班主任一樣，都是教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，也是教育者自身。班主任做得好不好，直接關(guān)系著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康，更有可能影響學(xué)生們今后的人生。因此，把握好當(dāng)好在線教育班主任的關(guān)鍵幾招，可以為在線教育增添活力動(dòng)力。

（一）增強(qiáng)奉獻(xiàn)能力，無(wú)私感化

在線教育班主任對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)性，他們只有自己處處以榜樣的身份在學(xué)生們面前展示，切實(shí)做好為人師表，才能在學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣的力量，才能溝起學(xué)生們將來(lái)成為他們的感想。要切實(shí)把以身作則體現(xiàn)到在線教育的方方面面，凡是要求學(xué)生們必須做好做到的，在線教育班主任們都要首先做好做到，否則他們就會(huì)有樣學(xué)樣，大大降低學(xué)習(xí)效果。此外，在線教育班主任需要比線下教育班主任付出更多的時(shí)間去默默奉獻(xiàn)，因此班主任不僅僅是教育界的任務(wù)分工，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是一種奉獻(xiàn)。當(dāng)好在線教育班主任，不僅需要滿懷熱忱，而且還需要當(dāng)“老黃?！币话愕匦燎趧谧?，甚至很多時(shí)候要犧牲自己業(yè)余時(shí)間和教育陪護(hù)家人們的時(shí)間。

（二）增強(qiáng)思想教育，拉近關(guān)系

當(dāng)好在線教育班主任，還需要有很強(qiáng)的思想教育能力，只能具備這種能力后，才能根據(jù)學(xué)生們的反饋情況，及時(shí)跟進(jìn)做好思想教育工作，防止學(xué)生們不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)教育的重要性。首先，要具備觀察了解的能力，要切實(shí)通過(guò)平時(shí)在線教育的點(diǎn)滴時(shí)間，盡可能多地觀察了解學(xué)生，掌握他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)反饋，采取有利措施加以引導(dǎo)、教育，將學(xué)習(xí)問(wèn)題解決于未然。其次，要有做思想教育的能力，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)某些思想性問(wèn)題時(shí)，在線班主任要能夠及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行溝通，通過(guò)思想教育，引導(dǎo)他們重回在線教育的軌道上。第三，思想教育要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在線班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生的思想問(wèn)題后，要及時(shí)進(jìn)行思想教育，而不能久拖不決，就是要在無(wú)形中達(dá)到思想教育的目的。

（三）重視正向激勵(lì)，提能增效

在線教育班主任要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，在這個(gè)階段，他們一方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺(jué)性都還處于塑造期，班主任不能要求過(guò)于嚴(yán)格;另一方面學(xué)習(xí)的效果與老師的要求也有一定差距。針對(duì)以上情況，在線教育班主任，一定要切記不能進(jìn)行批評(píng)教育，而是應(yīng)該采取正向激勵(lì)的方式，正確發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，真正把優(yōu)點(diǎn)放大，把缺點(diǎn)縮小，爭(zhēng)取在表?yè)P(yáng)稱贊中達(dá)到提示缺點(diǎn)和適當(dāng)批評(píng)的目的。只能通過(guò)這種正向激勵(lì)的方式，達(dá)到為在線教育提能增效的目的。

（四）善于關(guān)心溝通，亦師亦友

班主任要正確認(rèn)識(shí)在線教育與線下教育最大的區(qū)別，就是只能通過(guò)線上溝通，而不能線下交流。這種特點(diǎn)就決定了，在線教育班主任在與學(xué)生溝通方面存在較大障礙。因此，一方面在線教育班主任要具備很強(qiáng)的人際溝通術(shù)，能夠通過(guò)有效的在線溝通時(shí)間，達(dá)到充分的溝通目的，實(shí)現(xiàn)有效溝通;另一方面在線教育班主任，要通過(guò)經(jīng)常性溝通，充分關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，切實(shí)把他們當(dāng)成自己的朋友，走到他們心底，把亦師亦友充分體現(xiàn)到在線老師和學(xué)生位的關(guān)系中。

四、結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論是在線教育還是線下教育，要做好班主任工作，就是要必須充分研究學(xué)習(xí)們的心理特點(diǎn)、特性和行為習(xí)慣，針對(duì)性做好教育引導(dǎo)工作。要切實(shí)把線下教育班主任的一些優(yōu)秀做法提煉引入到線上教育中，從而盡快提升學(xué)習(xí)教育的效果。

山東省棗莊市薛城區(qū)臨山小學(xué) 277000