摘要：開展幼兒教育對于幼兒來說有著極為重要的影響作用，在當(dāng)前教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對幼兒的全面培養(yǎng)，其中就不能夠忽視開展幼兒教育的重要作用。在教育教學(xué)中，對幼兒的培養(yǎng)并非只存在于當(dāng)前的幼兒園教育，還需要結(jié)合家庭方面共同開展教育教學(xué)活動讓幼兒們在實際的學(xué)習(xí)和生活中更加積極主動的進行自我提升和綜合提高。在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，開展幼兒教育不僅是某一方面的責(zé)任，更是需要通過多方努力，進行綜合提升的事情。人們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注對幼兒的教育，明確自身的教育責(zé)任，共同為幼兒們撐起一片明朗的成長天空。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育，家庭教育，家園合作，相互影響

幼兒教育并非是哪一方的責(zé)任，主要是針對對幼兒家庭、社會以及幼兒園的多方教育，幼兒園教育、家庭教育以及社會教育囊括了幾乎所有對幼兒的教育，而這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是極為重要的，對他們的成長有著重要影響。在當(dāng)前教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)正視幼兒園教育和家庭教育的關(guān)系，更多的針對幼兒們的綜合能力進行全面的培養(yǎng)和提高。幼兒教育的開展，對于幼兒未來的成長和學(xué)習(xí)都有著極為重要的作用，因此我們應(yīng)當(dāng)共同努力，為幼兒的未來不懈的奮斗。在當(dāng)前教育教學(xué)中，開展幼兒教育，首先應(yīng)當(dāng)充分的了解幼兒們的實際情況，明白幼兒們的學(xué)習(xí)需求，從而提高幼兒們的綜合能力和核心素養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)明確家庭和幼兒園方面的教育職責(zé)，不斷的根據(jù)幼兒們的真實情況調(diào)整教育教學(xué)方式方法。

一、幼兒園教育對幼兒的重要影響

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒園教師的職業(yè)也逐漸不如正規(guī)化，在教育教學(xué)中，對幼兒園教師的的培養(yǎng)要求也得到了不斷的規(guī)范和加強。事實上，在實際的教學(xué)過程中，幼兒園教師群體承擔(dān)著重要的教育作用，在各大職業(yè)高職幼師培訓(xùn)基地，我們看到了更加系統(tǒng)化和科學(xué)化的教育方式。在幼兒園教育中，幼兒們不僅能夠開展相應(yīng)的游戲，同時對幼兒們動手實踐能力，綜合發(fā)展能力都有著極大的提升和幫助。教育教學(xué)方面，幼兒們在進入幼兒園后，就會得到更加系統(tǒng)和全面化的教育教學(xué)。幼兒們在幼兒園中能夠接觸到更多的同齡人，以及自己的老師，這對于幼兒來說也是一種鍛煉和提升。幼兒們在走出家門后，往往是通過幼兒園的學(xué)習(xí)，來提升自身的綜合能力的，因此，在教育教學(xué)中，幼兒園教育顯得更加的規(guī)范化和具體化。幼兒園教育課程的開展是根據(jù)幼兒們不同的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)所展開的，很多幼兒們在幼兒園的學(xué)習(xí)中，更加的積極主動，通過不同形式的課程，解放天性，挖掘自身的潛力，增強幼兒們的綜合意識。豐富的幼兒園活動也能夠讓幼兒們得到更加充足的提升和培養(yǎng)，與此同時，很多幼兒們在幼兒園的學(xué)習(xí)和交流中得到了更多的啟發(fā)和培養(yǎng)。在教育教學(xué)方面，幼兒園顯然有著更加系統(tǒng)和科學(xué)的教育方式，幼兒們的紀(jì)律性和綜合能力也得到了巨大的發(fā)展。幼兒們在此進行有計劃性的學(xué)習(xí)，往往也是一種對自身規(guī)范化的成長和系統(tǒng)化的培育。幼兒們在幼兒園學(xué)習(xí)中能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，將原本生活中較為籠統(tǒng)的道理變得清晰化。

二、家庭教育對幼兒的重要影響

家庭教育的重要影響自不必多說，在當(dāng)前教育教學(xué)中，家庭永遠占據(jù)著首要地位，家庭方面的氛圍，以及家長的表現(xiàn)，都對幼兒有著直接的影響。實際上，在教育教學(xué)過程中，家庭往往是對幼兒影響最為深遠的一方面教育。原生家庭的影響，永遠是對幼兒最為重要的。因此，重視家庭教育，并非推諉之詞，而是真正的對幼兒重視和全面培育的關(guān)鍵。家庭的氛圍和方式，是幼兒們最能夠直接感受到的內(nèi)容。幼兒們自出生起，就會受到家庭方面各種各樣的影響。幼兒們的父母、親人在家庭中的處事方法，看待事情的眼光、態(tài)度、方式等等，都會直接反映到幼兒本身的行為能力上。家庭教育之所以重要，是因為在家庭中，所有點點滴滴，潛移默化的東西，都能夠改變幼兒的觀念和價值取向。因此，父母在家庭教育方面，應(yīng)當(dāng)不斷的提升幼兒們的綜合能力，約束自身的行為表現(xiàn)。家長應(yīng)當(dāng)及時的端正自身的態(tài)度和思想價值觀，增強對幼兒們的理解和引導(dǎo)。在教育教學(xué)中，幼兒們往往會更加關(guān)注父母的做法，而非父母的語言，因此，家長應(yīng)當(dāng)以身作則，減少說教，更不能說一套做一套，明知正確的事情，卻偏偏起到了錯誤的示范作用。這樣一來，不僅會給幼兒帶來不好的影響，還會消磨家長們在幼兒心理的重要性和權(quán)威性。家長方面本身應(yīng)當(dāng)切忌言語粗鄙，給幼兒造成心靈傷害，同時，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的規(guī)范自身的一言一行，讓幼兒們在日常生活的點點滴滴中，明白正確的價值取向，從而真正的提升幼兒們的綜合能力。在這一過程中，家長應(yīng)當(dāng)時時刻刻提醒自己，不斷的生活中帶給幼兒們潛移默化的影響。幼兒園教育大多在幼兒園中展開，而家庭教育，則在生活中的點滴中隨處可見。

三、促進家園合作教育的有效方式

促進幼兒全面發(fā)展，必然需要開展家校合作，家長可以通過幼兒園教育，深度挖掘孩子身上的潛力和學(xué)習(xí)能力，也能夠更加深入的理解孩子的想法和行為方式。教師也可以通過與家長方面的交流和溝通，更加密切的關(guān)注幼兒們的成長情況。在教育教學(xué)中，幼兒園可以開展更多的親子活動邀請家長群體參加，增進家長與孩子的感情，同時也能夠宣傳更加科學(xué)有效的教育方式，給幼兒們更加良好的教育平臺和氛圍。家長方面也能夠根據(jù)幼兒們在家庭中的情況，及時的與教師展開溝通，從而增強教師本身的教育能力和教育水平，讓教師更加有方向有方法的進行教育教學(xué)工作的開展。

綜上所述，在幼兒教育中，家長和幼兒園方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為幼兒營造一片溫馨舒適的成長天空。

參考文獻：

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