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      標(biāo)記理論視角下遷移對詞匯搭配影響的研究

      2021-09-10 03:40:56高瑩瑩
      文學(xué)天地 2021年5期
      關(guān)鍵詞:搭配遷移

      摘要:母語遷移是指由于母語與二語的異同從而對第二語言習(xí)得所產(chǎn)生的影響。由于母語遷移的影響,外語學(xué)習(xí)者往往在詞的搭配方面出現(xiàn)錯誤。本文試圖從標(biāo)記理論的角度探討研究母語遷移對詞匯搭配的影響,并重點(diǎn)研究標(biāo)記差異與母語遷移之間的相互作用,旨在為學(xué)生發(fā)現(xiàn)由母語遷移的標(biāo)記性導(dǎo)致的詞匯搭配問題。

      關(guān)鍵詞:遷移;標(biāo)記理論;搭配

      一、引言

      詞匯是語言的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)好語言的關(guān)鍵。詞匯學(xué)習(xí),尤其是詞匯搭配對語言學(xué)習(xí)者至關(guān)重要,是學(xué)習(xí)者習(xí)得語言最困難的部分之一。國內(nèi)外關(guān)于搭配習(xí)得的研究已經(jīng)做了很多,但鮮少研究從標(biāo)記性角度探討遷移與詞匯搭配的關(guān)系。本文試圖運(yùn)用標(biāo)記理論探討遷移對英語搭配的影響,以考察它是否能有效地預(yù)測英語搭配的習(xí)得順序。

      二、標(biāo)記理論

      標(biāo)記理論以標(biāo)記概念為基礎(chǔ),是語言學(xué)中用以分析語言系統(tǒng)的一條重要原則。根據(jù)這條原則,對立的語言成分或特征被賦予不同的值,賦予正值即為有標(biāo)記的,賦予負(fù)值或中和值則為無標(biāo)記的。標(biāo)記理論的主要目的是通過分析語言各子系統(tǒng)中的標(biāo)記現(xiàn)象來建立語言的標(biāo)記模式。標(biāo)記理論的基本內(nèi)涵是:在語言中,相對于有標(biāo)記成分而言,無標(biāo)記成分更為基本,更為自然,更為常用。(樊永仙,2008)

      布拉格學(xué)派提出,在兩個對立的語言成分中具有某一(區(qū)別性)特征的成分是有標(biāo)記的,缺少某一(區(qū)別性)特征的成分是無標(biāo)記的。

      在語言類型學(xué)中,標(biāo)記概念是指語言成分(如屈折變化)的非對稱現(xiàn)象。那些普遍性的或多數(shù)語言存在的特征為無標(biāo)記的,而那些為某一語言特有或少數(shù)幾種語言可見的特征則是有標(biāo)記的。

      喬姆斯基的標(biāo)記理論基于普遍語法理論。根據(jù)普遍語法理論,語法規(guī)則可分為核心和邊緣。核心語法規(guī)則是無標(biāo)記的,這是因?yàn)樗鼈兣c語言普遍性原則相一致;邊緣語法規(guī)則不符合語言普遍性原則,是各個語言所特有的,因此是有標(biāo)記的。

      三、標(biāo)記性與母語遷移

      關(guān)于標(biāo)記在二語習(xí)得中對遷移的影響, 一般認(rèn)為,當(dāng)相應(yīng)的目的語內(nèi)容是有標(biāo)記時,母語無標(biāo)記內(nèi)容會發(fā)生遷移。 如英美人在理解漢語OSV結(jié)構(gòu)(有 標(biāo)記設(shè)置)的句子時,習(xí)慣按英語SVO結(jié)構(gòu)(無標(biāo)記設(shè)置)來理解這些句子,結(jié)果總是出錯。當(dāng)二語規(guī)則模糊不清時,學(xué)習(xí)者往往求助于母語。主要有兩種情形,一是當(dāng)目的語與母語在類型上不一致時,尤其是當(dāng)對應(yīng)的母語規(guī)則是無標(biāo)記時。二是在類型不確定時,這種情況出現(xiàn)在某一特定參數(shù)的設(shè)置因語言不同而發(fā)生變化之時,比如,副詞的位置在各語言中就大不一樣,學(xué)習(xí)者往往將母語結(jié)構(gòu)方式套到目的語中去。

      四、影響標(biāo)記性差異的因素

      為了確定遷移在第二語言習(xí)得中的作用,需要考慮標(biāo)記性差異。影響搭配標(biāo)記程度的因素有三個。

      頻率是首先要考慮的因素。未標(biāo)記的比標(biāo)記的頻率高,或者至少等于標(biāo)記的頻率。

      例:a. He killed the man.

      b.It kills me to see him working so hard.

      c. He killed time every day at the park.

      在上例中,“殺”在a中可以看作是一個原型意義:使人或動物死亡,這也是該詞的核心意義,b中的kill指的是它的隱喻意義:使人感到煩惱和悲傷,c中的kill與它的原型意義相去甚遠(yuǎn),意思是花時間做一些不重要的事情。眾所周知,a中的“kill”在日常使用中出現(xiàn)頻率最高,而c中的“kill”很少出現(xiàn),因此b、c中的“kill”搭配比a中的“kill”更具標(biāo)記性,最后一個搭配是“kill”最外圍的應(yīng)用,即是三個搭配中最具標(biāo)記性的一個。

      標(biāo)記性也與搭配的限制有關(guān)。即有些搭配可以在任何情況下使用,而有些搭配只能在某些特定的情況下使用,因此后者的應(yīng)用比前者更復(fù)雜,因此后者比前者更具標(biāo)記性。

      例:a.We stopped to drink in the beautiful scenery.

      b.You should drink plenty of water.

      “drink”后面一般跟代表液體的詞,如水、酒、茶、牛奶等,因此B中的“飲料”是它的普通用法,未標(biāo)記。然而,作者卻把“drink”與“美景”搭配在一起在一起,目的是給我們一種“醉心于美景”之感。所以b中的“drink”已標(biāo)記。

      習(xí)語能最大限度地反映一個社會的歷史、地理、政治、宗教、文化和傳統(tǒng),比一般的俗語更生動易懂。大多數(shù)習(xí)語中的搭配都是固定搭配,可以追溯到古老的故事或傳說是不可替代的。例如,“a Roland for an Olive”,“quarrel with one’s bread and butter”。這些搭配在習(xí)語中是有標(biāo)記的,尤其是對于沒有相似文化背景的中國學(xué)習(xí)者來說。因此,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語習(xí)語的過程中,往往會借助自己對中國語言和文化的了解,從而導(dǎo)致漢語的遷移(許菊,2005).

      五、結(jié)語

      語言中詞匯項(xiàng)目可分為有標(biāo)記或無標(biāo)記,也可以根據(jù)標(biāo)記程度分為輕微標(biāo)記或高度標(biāo)記。標(biāo)記越明顯,對語言學(xué)習(xí)者來說就越困難。一方面,當(dāng)對應(yīng)的目的語形式被標(biāo)記時,學(xué)習(xí)者會將未標(biāo)記的形式轉(zhuǎn)移到母語中。另一方面,當(dāng)對應(yīng)的目的語形式?jīng)]有標(biāo)記時,學(xué)習(xí)者不會將標(biāo)記形式遷移到母語中。因此,第二語言學(xué)習(xí)者的輸入順序應(yīng)該是從無標(biāo)記到輕微標(biāo)記再到高度標(biāo)記。當(dāng)教材和課時安排按此順序設(shè)置時,學(xué)生可以用更少的努力取得更大的進(jìn)步。這不僅可以大大提高學(xué)生的語言習(xí)得效率,而且可以大大減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。利用標(biāo)記理論,ESL可以預(yù)先確定學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和難度,并找出適當(dāng)?shù)姆椒▉斫档碗y度??傊?,本文對搭配的不同標(biāo)記性與搭配遷移之間的關(guān)系進(jìn)行了清晰的描述。這些發(fā)現(xiàn)也有助于我們預(yù)測中國學(xué)生在學(xué)習(xí)搭配過程中的困難。

      參考文獻(xiàn)

      Chomsky & Halle. The Sound Pattern of English [M]. New York: Harper and Row,1968.

      樊永仙. 標(biāo)記理論及其擴(kuò)展應(yīng)用[J]. 中山大學(xué)學(xué)報(bào), 2008(3):38-39.

      許菊. 母語遷移的認(rèn)知理據(jù)[J]. 中南民族大學(xué)學(xué)報(bào), 2005(1): 160-161.

      作者簡介:高瑩瑩(1997.08—),性別 :女,民族:漢,籍貫:河南濮陽,學(xué)歷:碩士研究生,單位:南寧師范大學(xué)外國語學(xué)院,研究方向:語言學(xué)。

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